植物体细胞杂交技术课件-高二下学期生物人教版选择性必修3

1、植物细胞工程的基本技术植物体细胞杂交技术 概述植物体细胞杂交是将不同植物体细胞在一定条件下融合成杂合细胞，继而培育成新植物体的技术。课标要求： 通过分析植物体细胞杂交技术的要点，阐明植物体细胞杂交技术的流程和概念，认同植物体细胞杂交技术具有重要的应用价值。学习目标：不能，因为不同种生物之间存在着生殖隔离。这幅番茄马铃薯图利用传统有性杂交方法能实现吗？为什么？番茄马铃薯想象图如果有其他技术能够实现的话，这项技术必须有什么优势特点？打破生殖隔离，实现远缘杂交育种。一种植株能同时具有马铃薯和番茄的性状，根本原因是什么？该植株同时具有马铃薯和番茄的基因番茄马铃薯想象图结合小鼠细胞和人的细胞融合的实验示

2、意图，猜想：番茄马铃薯是如何培育出来的？体细胞杂交技术杂种细胞植物体细胞杂交技术 将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。阅读教材3638页，思考下列问题：阻碍植物细胞融合的屏障是什么？如何解决？诱导原生质体融合的方法有哪些？植物细胞融合完成标志是什么？ 如何将融合后的杂种细胞培育成完整植株？基于上述问题，尝试构建植物体细胞杂交流程图。新细胞壁的形成与哪种细胞器有密切关系？验证新细胞壁已形成的实验？思考： 原生质体两两融合，培养基中可能出现哪些细胞类型？想获得杂种细胞需要进行筛选吗？重组细胞类型培养基的细胞类型AA AB BB A B思考： 如果二

3、倍体的番茄与四倍体马铃薯能够杂交，杂交后的子代是几倍体？如果是植物体细胞杂交，得到的是几倍体？从理论上讲，杂种植株的育性怎样？利用植物体细胞杂交的方法培育新作物品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔遗传定律？为什么？资料：科学家们利用植物体细胞杂交技术，成功培育出了白菜甘蓝、普通小麦长穗偃麦草等杂种。 但“番茄-马铃薯”杂种植株却没有如科学家所想象的那样，地上结番茄，地下长马铃薯，这是为什么？白菜甘蓝白菜甘蓝“番茄-马铃薯”杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上结番茄，地下长马铃薯，这是为什么？ 生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，马铃薯番茄杂交植株的细胞中虽然具备两

4、个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，所以杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯。 知识链接：（必修二P74）基因与基因、基因与基因的表达产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。练习与应用1猕猴桃因貌似猕猴而得名，是一种品质鲜嫩、营养丰富的美味水果。我国研究人员利用“中华猕猴桃”和“美味猕猴桃”两个不同种培育出了更加优良的品种，其过程如下图所示。请分析并回答下列问题：(1)因“中华猕猴桃”和“美味猕猴桃”之间存在_，所以用有性杂交方法很难得到可育后代，上述培育优良品种

5、H的过程所应用的技术有_技术，该技术具有的重要意义是_。生殖隔离植物体细胞杂交打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种(2)图中B、D是_；G是_；是_；是_；是_过程需使用_酶进行处理，该过程受处理时间、_、_等条件的影响。(3)过程使用的化学法包括：聚乙二醇（PEG）融合法和_等。原生质体 愈伤组织纤维素酶和果胶温度 pH高Ca2+高pH融合法去除细胞壁 脱分化再分化 (4)过程得到的两两融合的细胞有_种，因此需要进行筛选。已知用X射线处理会使染色体受影响而导致细胞失去分裂能力；用碘乙酰胺处理会使细胞内的酶失活而抑制生长。为了能筛选到杂种细胞F，若在过程对“中华猕猴桃”用X射线处理，

6、需对“美味猕猴桃”用_处理。(5)要促进杂种细胞分裂生长，培养基中应有_ 和_两类激素。3 碘乙酰胺生长素细胞分裂素练习与应用2.A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核中部分染色体)，A有X条染色体，B有Y条染色体，将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则 杂种细胞的染色体数为 ；杂种细胞的基因型为 ；得到的杂种植株为 倍体；理论上该植株可育吗？ 。X+YDdYyRr异源四可育如何去掉细胞壁呢？酶解法果胶酶纤维素酶纤维素酶和果胶酶的酶溶液中一般加入一定浓度的无机盐离子和甘露醇，试分析原因？使溶液具有一定的渗透压，防止原生质体吸水过多而涨破，保持原生质体正常。A细胞B细胞酶解法果胶酶去壁纤维素酶B原生质体A原生质体正在融合的原生质体原生质体融合人工诱导方法物理法:化学法:电融合法、离心法等聚乙二醇（PEG）