高考地理知识点：气候的形成和变化

1、高考地理知识点：气候的形成和变化2018高考地理知识点：气候的形成和变化高考地理选择题知识点1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;计算：坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是

2、在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低);选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。还要注意修建水库时，水源要较充足。6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向

3、相反。7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。12.地形相关分析：地形成因分析：运用地质

4、作用(内力作用地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识。分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。河流上游海拔高，下游海拔低。结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。地形类型判读：第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记，平直等高线注

5、记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高，且注记在200500米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。高考地理选择题解题技巧一、加强学联系1、帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆越牢固、越准确，提取的也就越快越准确，成功解决问题的可能性也就越大。选择题涉及的知识范围广，问题零碎。因此，在二轮复习中，我们应该强化学生对地理规律的总结，地理成因的分析，概念的理解和记忆，切忌脱离课本，只靠资料漫无边际地复习。2、提供

6、多种变式，促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识，才能灵活的运用，因此，我们要重视对地理知识的概括、归纳和总结，从不同的角度，分析解决问题，帮助学生建立空间概念，强化区域读图练习，突出区域定位，培养学生对地理知识的理解能力。3、重视知识间的联系，建立知识的网络。选择问题的解决经常是综合应用各种知识的过程。知识间的有机联系，是保证正确解决问题的基础。为此，教师应有意识地将这些知识上升到一定的高度、内化为几个专题。如等值线知识：地图部分学习了等高线、等深线，气候部分学习了等温线、等压线、等降水量线，地球运动有等太阳高度线等，这些等值线虽然各自表示的地理含义不同，但它们的绘制原理是相同的，它们所具

7、备的特征也是相似的，复习时可进行等值线专题复习，总结出等值线的一般规律，然后再用这些规律去解决不同的具体问题。同时要强化图像判读能力培养，把握好地理计算能力的“度”等，这样即使在高考中碰到从未见过的新颖等值线，也就不会束手无策了。二、强化训练1、培养学生主动发现问题。鼓励学生对所给地理图文资料认真分析，多角度地提出假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。2、教会学生解决问题，鼓励反思。帮助学生真正理解题意，在问题的解决过程中，重要的是考试后，对照答案反复推敲，问题出在什么地方。而不是只看答案。让学生为自己所采取的每一步推理提供解释：自己的思路是什么?所依据的

8、规律原理是什么?为什么要这样做?等等。在必要时可以向学生提供一些解决问题的建议，但不要因此而“剥夺”了学生独立思考的机会。在问题解决后，引导学生反思自己的思维过程，看从这个问题中受到了什么启发，对知识有什么新的理解。思考这一问题的其他思路，并组织学生讨论交流，特别是让想法不同的学生相互“交锋”。三、选择正确的答题方法1、直选法：运用学过的知识可以直接选出来，一般考察对概念性知识的理解和掌握情况，因此在选出正确选项前，必须看完所有选项。2、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。3、逻辑推理法：根据题干提供的条件，判断某种事物是否

9、具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。4、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。 如当北京正午太阳高度达最大时，下列说法正确的是。实际就是夏至日时或北半球夏季时。5、图示法：将比较抽象的内容或陌生的图用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。6、优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。高中地理高考必背知识点(一)1 人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。2 宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成，在不断运动和发

10、展变化。3 天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。4 天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。5 天体系统的级别 地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。6 日地平均距离 1.496亿千米。7 太阳系八大行星的位置 水金地火(小)、木土天海。8 八大行星按结构特征分类 类地行星(水金地火)巨行星(木土)远日行星(天海)。9 地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。10 太阳的主要成分 氢和氦11 太阳辐射能量的来源 核聚变反应12 太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源

11、。13 太阳活动 黑子(标志)、耀斑(最激烈)。14 我国太阳能的分布 青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。15 太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。16 太阳黑子的变化周期 11年。17 太阳活动对地球的影响 影响气候影响短波通讯产生磁暴现象18 月相 新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月19 月相变化规律 上上西西(上弦月)，下下东东(下弦月)20 星期的由来 朔望两弦四相。21 空间探索阶段的开始 1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。22 空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功。23 我国航天事业的发展1970年“东方

12、红”一号、1999年“神舟号”载人航天试验飞船。2003年神州5号24 宇宙自然资源的分类 空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。25 保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。26 地球的平均半径 6371千米27 地球的赤道周长 4万千米28 纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分 连接东西的线。每1个纬度为111.1千米;29 经线和经度 连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈30 东西两半球的划分 西经20和东经160的经线圈高中地理高考必背知识点(二)31 南北两半球的划分 以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球32 南北回归线和南北极圈 2326和6634纬线

13、33 本初子午线 0经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址34 南北方向的判断 有限方向，北极为最北，南极为最南35 东西方向的判断 无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西36 东西经的判断 沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经37.南北纬的判断 度数向北增大为北纬，向南增大为南纬38 地球自转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转39 地球自转的周期 恒星日，23小时56分4秒(真正周期);太阳日，24小时40 地球自转的速度 角速度(每小时15)，线速度(自赤道向两极递减)41 地球公转的轨道 椭圆轨道。一月初(近日点)，七月初(远日点)42 地球公转的方向 自西向东

14、。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转43 地球公转的周期 恒星年(365日6时9分10秒)、回归年365日5小时48分46秒44 地球公转的速度 在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢45 黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角，目前为232646 太阳直射点的移动规律 太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动47 晨昏线的判断 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线48 地方时的计算 每往东1，时刻增大4分钟。49 已知经度求时区数 经度除以15，再四舍五入50 区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时51 北京时间 以东八区(120地方时)为标准时间52 世界时 以

15、本初子午线时间为标准时53 国际日期变更线 180经线(理论上)，不通过陆地(实际)54 地球自转的地理意义 昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移(北右南左)55 太阳直射点的判断 与该点的切线方向垂直，地方时为12点56 春分日(3月21日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合57 夏至日(6月22日)太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大58 秋分日(9月23日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合59 冬至日(12月22日)太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大60 夏半年的概念 3月21日至9月23日61 冬半年的概念 9月23日至3月21日高中地理高考必背知识点(三)62 地

16、球侧视图的判读 上北下南，左西右东63 地球俯视图的判读 逆时针自转，中心为北极;顺时针自转，中心为南极。64 昼夜长短的计算 以昼弧长度为依据，每15度为1小时65 日出日落时刻的计算 根据昼长以标准日出(6时)和标准日落(18时)前后推算66 昼夜长短的判断 夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长67 正午太阳高度的计算 90-(直射点与所求点的纬度间隔)68 天文四季 一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏69 我国传统四季 以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季70 欧美传统四季 以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。71 二十四节气 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋

17、寒霜降冬雪雪冬小大寒72 五带的名称和范围 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带73 地球公转的地理意义 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替74 大气圈对地球的重要意义 保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动75 低层大气的组成 干洁空气、水汽和固体杂质76 干洁空气的组成 氮和氧，二氧化碳和臭氧77 氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用 生命活动;构成生物体;吸收紫外线;光合、保温作用;成云致雨78 大气污染 二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层79 大气垂直分层 对流层、平流层(臭氧层)、高层大气(电离层)80 对流层的主要特征 上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切81 平流层的主要特征 臭氧吸收紫外线。平流，对高空