《芣苢》课件-统编版高中语文必修上册

1、芣苢作者简介 杨万里(11271206),南宋诗人。字廷秀,世称诚斋先生。吉州吉水(今江西省吉水县)人。绍兴(宋高宗年号,11311162)进士,曾任秘书监。主张抗金。诗与陆游、范成大、尤袤齐名,称“中兴四大家”或“南宋四大家”。初学江西诗派,后转以王安石及晚唐诗为宗,终则脱却江西、晚唐窠臼,以构思精巧、语言通俗明畅而自成一家,形成了他独具的诗风,号为“诚斋体”。杨万里学问渊博,才思健举,亦能文,对理学亦颇注意。相传有诗两万余首,现存诗四千二百余首,诗文全集一百三十三卷,名诚斋集。作品背景芣苢:这是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。相关知识重章叠唱重章叠唱,即上下句或者上下段用相同的结构

2、形式反复咏唱的一种表情达意的方法。在内容和主题上,深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题。在诗歌表现力上,增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。知识整合1.读准字音2.一词多义 文本研读研读任务一赏结构之简,鉴韵律之美任务设计1.芣苢这首诗歌在结构上有什么特点?点拨 全诗只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用,其余文字均无改变,全诗重章复沓,在看似单调重叠中,产生了简单明快、往复回环的音乐感,更好地表达了情绪与情感。研读任务二品画面之美,悟作品情感任务设计2.芣苢描绘了一幅怎样的画面?点拨 一个风和日丽的日子,一些年轻女子相约去采芣

3、苢,她们三五成群,来到原野,一眼望去,漫山遍野都是嫩绿茂盛的芣苢,她们喜笑颜开,一边采,一边谈笑,有的甚至不由自主地唱起了歌,歌声此起彼落,忽远忽近。和风吹拂、歌声互答,令人心旷神怡。起初她们把采来的芣苢攥在手里,不一会儿,采的越来越多,她们就用衣襟将大把大把的芣苢兜在腰间,最后满载而归。3.芣苢反映了当时怎样的社会生活面貌?点拨 这首诗通过对一群女子采芣苢的场景的描写,展现了中国古代太平盛世时期人们生活的和乐。因为诗经中的一些诗是朝廷中的官员从民间采风得来的,所以这首诗也有可能是周朝开国初期,周成王或周康王太平盛世时期女子劳作时唱的一首歌的歌词。通过这首诗,我们可以从一个侧面了解古代社会中人

4、们生活的一个场景。古人的生活很单纯,也很容易满足。因为天下太平,妇女们就相约前去采芣苢,并高高兴兴地唱着歌。朱熹诗经集注云:“化行俗美,宗室和平,妇人无事,相与采此芣苢,而赋其事以相乐也。”研读任务三析艺术特色,咀英华之美任务设计4.芣苢这首诗虽然简单,但细节描写非常典型,具体体现在哪些方面?有什么效果?试结合诗歌加以分析。点拨 这首诗的细节描写从动词的精彩运用中体现出来:对采摘的过程,诗歌分别运用了“采、有、掇、捋、袺、襭”这6个动词,概括地描写了整个采摘过程,精练而不烦琐。展现了特写式的劳动动作美。这6个动词,每一个都抓住了采摘过程中最精彩的环节,把隐藏在生活中的美清晰地呈现出来,将一瞬间

5、的动作用文字定格成经典,将动作中的细节美展现得细致丰富。每一个动作就如同摄影里的特写,让人清晰难忘。劳动者从日常的劳动中发现美,并吟出了一首热情洋溢的诗。这说明在他们看来,劳动不是枯燥乏味的,也不是简单麻木的,而是充满乐趣的。展现了内容丰富的劳动过程美。诗歌通过“采、有、掇、捋、袺、襭”来概括采摘芣苢的全过程,这6个动作合起来就是一套完整的动作,看起来层层递进、有条不紊,非常连贯流畅。当几个单独的动作聚在一起进行系统内部优化之后,采摘的过程就变成了一场用肢体表达艺术的活动,把日常的劳动升华成行为的艺术。先民们对劳动的熟练程度,给人一种游刃有余的美。原本生长于草野的车前草,经过劳动者的几道工序就成了盘中餐或者是治病的药,是对先民改造力的生动体现。体现了先民快乐幸福的生活感情。采摘芣苢的人是当时的劳动者,即生活在下层的劳动人民。在周朝实行“井田制”,劳动人民生产所得的很大部分要上交给贵族阶层。再加上当时生产力水平低下,人们对物质的需求也仅仅是满足最基本的生存需要,能保证最基本的吃穿需求就是最大的幸福,但是留给自己的粮食是有限的,他们也会采摘野菜来充饥。芣苢既是有食用价值的野菜,也是能治病的药材。因此,当他们看到既能填饱肚子又能治病的