江苏省五年制高等职业教育高水平专业群建设点认定指标

1、专一级标1.专业群结构二级标1.1 专业群服务面向1.2 组群逻辑1.3 专业群建设目标2.1 综合实力指标明专业群定准确，系统接区域主产业、支柱业、 战略新兴产，服务产业型升级和域经济发展求。 符合学校业建设发展划。有明确的业结构与产结构映射系。专业群人培养目标定准确。专业群组逻辑清晰，学合理。专业群建目标明确，合引领改、支撑发展特色 鲜明的要求专业群建能发挥示范射效应。专业群特鲜明，优势显，有较业内影响力核心 专业为学校点建设专业与产业对紧密，在专群中 具有引领和心作用省级及以上专业设与教学革 荣誉、奖励立项。组群专业控制在 3 个，群专业教学资共享度、 就业相关度高，形成优互补、协发展的

2、建设制。 专业群带人本科以上历，副高上职称，从本专 业教学 6 年上有技师上职业资格非教师系本 专业中级以技术职称，市（院）以上专业带人、 教学名师、级教师、高次人才等积极参与教教学 改革研究与践，主持过级及以上研项目、市以上 技术研发或术服务并获市级以上项加或指学2.专业群建设基础 2.2 教学团 队2.3 办学条件生参加省级上技能大赛教学大赛获二等奖以奖 项。专业群具专兼结合“师型”教教学创新团，团 队成员中专专业教师数本专业群籍学生数比到 1:27 以上队成员均为本科上学历究生学或 硕士以上学）40%以上，高级职 30% 以上，中专业 教师中“双型”教师比 以；团队成员行业、 企业兼职教

3、占群专业教比例 20%右 具有中级以 上技术职称技师以上职资格证书 以上有高级 职称或高级师职业资格校内外实教学基地条完备，教功能齐全，满足 专业群教学求，其中校实训基地均教学仪器备 值：工科和药类 10000 元以，其它类 8000 元以上。 专业群生质量好业群在籍学生规 人以上并3. 专业群建设内容3.1 人才培养模式创新3.2 课程体系与教学资源3.3 教材建设与教法改革保持相对稳。在校生巩率高，5 年流失低于 15%。专业学生得职业资格书或职业能等级证书次 高、水平好学生参加全职业院校能大赛（高组） 成绩好。毕业生就率、就业相度、就业薪、专业满度、 用人单位满度高，毕业就业率 以上，对

4、就业率 80%以上，本就业率 75%以上，业满意度 90%，用人 位满意度 90%以上。坚持立德人建德智美劳全面发的人才培体 系，推进“全育人规范执模式设计 5 年人才培养 工作。坚持校企双元”育人推进以专群为单元的代学 徒制。推进 1+X 书制度试点紧密对接业链、岗位群）链，极探索校企作共 建产业学院校企合作同制定高水实施性人培养方案业群 课程体系重科学合理，接产业升和技术进步吸收 行业企业发的新知识、技术、新艺、新规范校企 双主体认真织人才培养案的实施思政课程齐开足开好课程思政思政课程同同 行。联合行业业共同开发家已有专课程标准外 的专业课程教学要求有课程均有完的课程标或 教学要求。有专业

5、群教资源库及线课程等，推进 在较大范围共享使用。教材建设划合理，教选用制度全 ,共课统一使 用国规、省教材，专业、实践课要求使用国、省 荐教材，使率 80%以上。校企合作发新形态一化教材、作手册式教、活 页式教材等深堂革命方式方法和教 模式改革，堂教学学生与度高、生获得感强 能够适联网+职业教育求信息技术与 教育教学深融合。3.4 教师教学创新团队建设3.5 教学评价与改进3.6 产教融合平台建设3.7 服务发展能力提升教师教学新团队建设划科学合、目标明确措施 得力。教师教学新团队的建和管理办完善队教实 践能力强、用技术研发平高 极参与教学成果评 比、参与或导学生参加级以上创大赛并获奖 实施教

6、师力提升专项训质量落教师定期企 业实践的制，实现 年一周期员轮训、专教师企业 实践每年一月以上。执行教师度教学质量核制度核结果规范应于 教师职称评等评价之中有专业群才培养质量价标准体，实施过程考 核与结果性核相结合，面准确、观公正评价生 的综合素质知识与技能激励学生我管理、主学 习。建立以学者为中心的程教学评体系实推教 考分离，定开展教学过监测、评与反馈，引教师 持续优化教组织方式、进教学方，提高教学率。 建立毕业就业质量跟调查制度期汇总行业业 和毕业生对才培养工作意见建议反馈指导人培 养工作。建成覆盖内所有专业产教融合台台运行理 机制完善，有可持续发能力。实践教学系系统性强心专业与相专业的实

7、教 学资源集成高。依托平台展教育培训实习实训技能鉴定、术创 新、技术服与研发等。建有数字教学、管理服务平台信息技术和能技 术深度融入校管理全过，实现人管理、资产理、 计划安排、据采集、考评价等信化管理。面向服务域开展技术发、技术让、技术咨与技 术服务，农、工科类有利，其他有被企业实应用 的项目方案校企协同果转化运行制完善技成果转化与新 创业的衔接果显著。开展各类业技能培训年培训人为在校学生数 倍以上。响应“一一路”倡议积极参与发国际通用业标 准和教学资，开展国际业教育服。4.专业群建设预期成效5.专业群建设保障3.8 管理体制和运行机制4.1 预期成果4.2 标志性成果5.1 配套措施5.2

8、投入保障5.3 质量保证专业群管及运行制度学合理。成立专业建设的相关织，统筹调专业群管。 专业群与业的契合度，建立对产业、动态整、 自我完善机。预期成效有系统性、整性，可义、可考核可测 量。预期成效现在对接产、学生发、职业教育业发 展、创新发、特色发展高水平、质量。标志性成具有较强的表性，能现教学改革人才 培养、产教合、育训结等高水平具有五年制职特 色。成果具有强的借鉴意，能在专群内和院校、行 业间开放共。学生、学、学分管理度科学合。开展各类习成果的认、积累和换。教学团队力提升、梯建设制度学合理有效 保障体系政行企校协度高。年度预算设置专项经保障专业建设。有专业群费的相关管制度，经使用规范。

9、建立科学专业群管理制现专业建设数据实 时采集和动更新。建立以学者的职业道、职业素、技术技能平、 就业质量、业能力，以产教融合校企合作水为核 心量保证与行业外部质评价有机结， 评价主体多化价内容态化的专业建设成效评 系统，完善态管理机制附件 江省年高教高平业申立表（学 校 名 章）专群称填 表 日 江省教育制 2021 年 6 月填写要一本各内要事是真实可靠。文字表达要明确、洁申学应内真性责，封面加盖学校公章。二专业名称业代码”请按职业教育专业目录年中已公布的高等职业教专专，得专类 业专方其形式。三所申、设容填本表，无须另附建设方案。四申立表各业据与 2020 高职院人培工 作态据台数一。五申立

10、表有资的据口径按自然年度统计。六江联职技学所分院填写学校名称，并排填写校江联职技学分两个校名，并盖 章内容真实性责任声明（校称对江省年高等职业教育高水平专业群申请项相佐材内的真实性和准确性负责。特声。单名（章法代人签年月日一专群本况专业名称 面向业岗位（群主要向产业序专代专名所院系所专大专业包含 专业12345姓名学历行政务联系话专业负责人 性别学位手机电子箱出生月专业术职务职业能证书专业负责人代表性成就群内少三个专业共的合作 企业（个）群内少三个专业共的用人 单位（个）群内少三个专业共的专业 课程（门）群内少三个专业共的校内 实训地数（个）群内少三个专业共的校外 实习训基地数（个群内少三个专

11、业共的专任 专业师数（人）群内少三个专业共的校外 兼职师数（人） 以内专业资源相性共享作企业名称共享人单位名称共享业课程名称共享内实训基地名共享外实习实训基名称共享任专业教师姓共享外兼职教师姓专业群基本状数据年级在校学生数在校生总数三年制高职学生数五年制高职学生数中职学生数技工教育等其类 型学历教育学数一年级二年级三年级四年级五年级合计2020 级招生计数2020 届毕业生数2020 届毕业生本市就业比例（%）2020 届毕业生业满意度（%） 校内专业专任师数校内专业专任师高级职称数2019-2020 学兼职教师总数校内实训基地2019-2020 年校内实训基使用频 率（人时）2019-202

12、0 年校外实习实基地接 受半年顶岗实学生数 专业群合作企总数合作企业共同发课程总数 合作企业接受岗实习学生总数合作企业接受 2020 毕业生就业总数2020 级实际招数2020 届毕业生次就业率（%）2020 届毕业生口就业率（%）2020 届毕业生底就业率（%）校内专业专任师研究生学历 （获硕士以上位）数专业专任教师师素质比例 （%）2019-2020 学兼职教师占专 教师比例（%）校内实训基地均设备总值 （万元生）校外实习实训地数校外实习实训地接收 2020 届 毕业生就业数合作企业订单养总数合作企业支持职教师总数 合作企业捐赠备总值专业群年为企培训员工总数（人天）二专群专基情2-1 专业

13、基本况 (专业填一张核心专填前)专业码 所在系（部）专业称 所属专业大类在校学生数在校生总三年制高五年制高中职学生技工教育等其他型年级数职学生数职学生数数学历教育学生数一年级二年级三年级四年级五年级合计2020 级招生计数2020 届毕业生数2020 届毕业生本市就业比例（%）2020 届毕业生业满意度（%） 校内专业专任师数校内专业专任师高级职称数2019-2020 学兼职教师总数校内实训基地2019-2020 年校内实训基使用频 率（人时）2019-2020 年校外实习实基地接 受半年顶岗实学生数 专业群合作企总数合作企业共同发课程总数 合作企业接受岗实习学生总数 合作企业接受 2020

14、毕业生就业总数合作企业接受 2020 毕业生就业总数2020 级实际招数 2020 届毕业生次就业率（%） 2020 届毕业生口就业率（%）2020 届毕业生底就业率（%）校内专业专任师研究生学历 （获硕士以上位）数专业专任教师师素质比例 （%）2019-2020 学兼职教师占专 教师比例（%）校内实训基地均设备总值 （万元生）校外实习实训地数校外实习实训地接收 2020 届 毕业生就业数合作企业订单养总数 合作企业支持职教师总数合作企业捐赠备总值专业群年为企培训员工总数（人天）专业群年为企培训员工总数（人天） 三专群设案述3-1 建设基础（专业群优势色、面临的机遇挑战，1000 字以内3-2

15、 组群逻辑（专业群与产（链）的对应性专业群人才培养位、群内专业的逻性等， 字以内3-3 建设目标（专业群建设体目标，500 字以内3-4 建设内容与实举措（专业群人才养模式创新、课教学资源建设、材与教法改革、教评价与改 进、教师教学新团队、实践教基地、技术技能台、社会服务、国交流与合 作、可持续发保障机制等。4000 字以，可加页，可图结合）3-5 预期成效（项目建设预成效及标志性成，500 字以内3-6 建设进序号1234567建设务1.（每条 50 字以内）人才培养模式新 2.1.课程体系与教资2.源.1.教材建设与教改2.革.1.教学评价与改2.1.教师教学创新队2.建设.1.产教融合平台设 2.1.服务发展能力升2.2021 （每条 100 字以内）年度标20228管理体制和运机 制.1.2.1. . 2.四专群费算专业建设经来源预建设容总计省级政投入地市财政投举办投入行金额（万比例金额比例金额比例金额比例金元）（%（几元）（%（万元）（%（万元）（%（万总计人才培养模式创新课程体系与教学资源教材建设与教法改革123.小计123.小计123.小计教学评价与改进教师教学创新团队建