2022年邱学华尝试教学法学习心得范文

1、第4页共4页2022年邱学华尝试教学法学习心得范文学习邱学华尝试教学法体会-运用尝试教学法使学生学会学习内容提要：1.对尝试教学法的理解；2.实施步骤；尝试教学法是在_年代初由邱学华老师首先提出并付诸应用，后又在教学实践中逐步形成的数学教学方法。在教学实践中，我感觉到这种教学法对提高学生的自学能力，促进智力发展，优化课堂教学结构，减轻学生课业负担，提高教学质量等方面均体现出其优越性。现今的素质教育提倡培养学生的创新精神和创新能力，并使学生在掌握知识、提高能力的同时，学会学习的方法，而尝试教学法的基本精神是“先练后讲”，这正符合当前素质教育的要求。尝试教学法强调学生在教师指导下自己先尝试，正是为

2、学生提供创造的空间及条件，学生通过尝试而知不足，知不足方能自反，去寻求解决途径，以体现其在教学的主体作用；而教师通过尝试而知困，了解学生学习的困难所在，然后针对问题精讲精练，以体现教师在教学活动中的主导作用。尝试教学法的五个基本步骤是。出示尝试题自学课本尝试练习学生讨论教师讲解，即采用“以旧引新”的方法，由准备题过渡到与例题相仿的尝试题，揭示新旧知识的联结点，沟通新旧知识的联系，再引导学生自学课本例题，从例题的分析方法、解题方法及书写格式得到启示，解决尝试题后进行尝试练习，以检验尝试结果，教师则根据尝试练习中反馈的信息，_学生讨论然后进行重点讲解，这样，就使课堂教学由以“教”为中心转变为以“学

3、”为中心，以学生为主，自学为主，练习为主，达到教与学的最佳组合。就培养学生自学的能力而言，我认为尝试教学的五步法中自学课本这一环节是非常关键的一步。让学生学会看书，并从自学课本的过程中学会归纳、总结，学会联系新旧知识，理清知识系统的脉络，这就是掌握了学习的方法，我在这学期的尝试法教学中就把重点放在如何_学生自学课本上。在教学过程中，我采用“扶、领、放”三步走，来逐渐培养学生的自学能力。1、“扶”学会看书：由于学生在以前的学习中，已养成了重“听”不重“书”的学习习惯，要运用尝试法教学就需要教师带着学生自学课本。出示尝试题后，和学生一起看书，并做详细指导。2、“领”学会思考：在“扶”的基础上，学生

4、已初步掌握了看书自学的步骤，此时即可在自学时的思考题上下功夫。3、“放”学会解答：经过“扶”、“领”这两步教学，学生已初步具备了一定的自学能力，初步掌握了自学方法，此时学生自学课本这一环节是按照：阅读大概内容；仔细阅读知识点；勾划批点重要内容；思考问题；解决问题几个步骤来完成的。以上几点，是我学习邱学华尝试教学法的一些体会。2022年邱学华尝试教学法学习心得范文（二）在临沂市河东区工业园学校参加“_市明珠小学语文主题学习研讨会议”，收获颇多，感慨颇多。这次近距离真实地感受主题单元教学的_力，确实很过瘾，尤其是张丽老师的单元教学艺术展示，更是让人耳目一新，回味无穷。我的收获：收获一。主题单元教学

5、必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。记得以前听过毕英春老师在威尼斯的小艇中，引导学生总结了学习写景状物文章的方法及写景状物的方法：(1)连接事物几个方面，概括内容；(2)扣住语言，多种方法，体会特点；(3)抓住特点，把握结构，学习表达。在读与象共舞之前，回顾方法步骤，然后学生自学，自己主持交流，教师点拨。最后，学习作者的表达方法，选自己喜欢的景或物加以描绘，练习表达。收获二。一堂课的教学中无须面面俱到。荀子说。“不全、不粹、不足，以谓之

6、美。”可教学中要求面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其实正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精练，更精彩。尤其在短短的_分钟时间里，我们无需“顾全大局”，而应抓住重点，需要侧重读的就突出读，需要侧重谈的就尽情说，需要侧重听的就要张开耳朵，需要侧重写的就不能放过写的契机。在张丽老师的课中，就注重了“谈”和“读”。通过“谈”，晓之以理；通过“读”，动之以情。学生在读中理解，谈中感悟，受到了情感的熏陶。收获三：小学语文有效教学评价在主体教单元教学中有极其重要的作用。张丽在学生朗读后，积极热情地肯定：“他读得多么动情，让我为之动容，让我好像看到了_老先生对灾区孩子的牵挂。”学生受到鼓舞，都情绪高涨地投入到朗读之中，很快与文本融为一体，自然有了深刻的体会与理解。其实评价更应_的是学生的发展，学生的发展是终极目标。我的几点思考：思考一。我校小学语文主题单元学习该如何进行。学生所需阅读的大量材料该如何搜集。现在有的倡导“简单语文”，有的倡导“深度语文”，我们如何使小学语文课堂教学既简约高效又内涵深刻。思考二。单元主题学习的课堂教学如何精细化。从课型的确定到课时的安排再到教学流程的设计以及各教学环节的用时，对这些方面都需要进行深入细