暑期青年教师培训心得体会6篇

1、第 第 页暑期青年教师培训心得体会6篇 暑期青年老师培训心得体会1 以前在教学工作中也常常会发觉和见到一些与其他孩子不同的同学，他们习惯差，学习成果不好，爱发脾气，掌握不了自己的心情，记忆力不强，我们往往把他们作为学困生或特困生，时常会对他们发脾气，并让他们做许多的重复性机械性地学习任务，以期盼他们的习惯和成果有所提高，而随着结果的不尽人意，往往会对他们产生放弃的心情，就连他们的家长有的也会说：“您不用管他了，他就是这个样子了。”久而久之这些孩子就会破罐子破摔，没了进步的终点。 其实随班“混读”的现象普遍存在。这一现象严峻制约这些儿童的生长和进展，因而做好随班就读的教学工作是同学健康成长的关键

2、。然而并没有人真正知道孩子的问题究竟出在哪里，也没有人的确深入的调查和了解这些问题涌现的缘由。通过这次培训我才知道，原来孩子们的非常性，往往并不是我们表面上看到的那些而已，或许是他们的大脑构造有缺陷，并不是孩子的主管意愿而为之。当我们了解到这些，我想我们就不会用原来的那种简约粗暴的立场对待他们了，而是应当更有耐烦的进行辅导和援助，并在平常的教学目标设计中帮他们降低难度，树立他们想学习，爱学习的信心。 通过教育局和非常学校举的办对随班就读资源老师的培训活动，我收获许多： 一、知道了“随班就读”与“融合教育”的关系 融合教育是将有障碍同学融入一般班级、学校、社区环境，参与学习和社会活动的教育形式。

3、近年来，融合教育不只是单纯地指某种特教安置形式和策略，而是渗透着人文主义精神，促进一般儿童和有非常需要儿童共同进展的教育思想。在我国更多的表现为“随班就读”的形式。 2022年全国教育事业进展统计公报指出，一般学校、中学随班就读和附设特教班招收的同学3.64万人，在校生22.52万人，分别占非常教育招生总数和在校生总数的56.76%和56.49%。这一比例说明，随班就读吸纳了相当高比例的非常同学就读。 二、知道了什么是非常儿童以及他们的分类。 非常儿童是在身体上或脑系统不同于常人的孩子，其中部分孩子会产生学习障碍。或许孩子的智商在正常范围，可中枢神经功能异样，导致在某些非常功能或学习技能上有肯

4、定的缺陷，以致在听说读写等学习上有显著困难。而不是径直有感官的缺陷、智能障碍、心情困扰、环境文化等因素造成。因此需要非常教育措施的支持，而不是简约的归因于学习立场的问题，其实甚至连孩子自己都搞不清自身的状况，就任意被老师放弃了。 另外对于肢体上有残疾的孩子，我们也可以通过学习的内容将他们进行分类，如残疾分类强调了三个方面：身体结构与功能;活动和参加;环境因素(不仅仅依据损伤分类)。国家标准残疾人残疾分类分级(简称“国标” )按不同残疾分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。残疾分级是对残疾程度的一种度量和划分，主要依据损伤的严峻性及其对个体和社会生活的影响

5、。残疾分级依靠于残疾的评定工具与方法。“国标”将各类残疾按残疾程度分为四级，残疾一级、残疾二级、残疾三级和残疾四级。残疾一级为极重度，残疾二级为重度，残疾三级为中度，残疾四级为轻度。 有了这些知识后，我们在工作中就不会再盲目的将这些孩子进行简约的归因了，而是可以更好的援助他们进行学习和成长。 三、了解了如何对班内随班就读的同学进行援助。 教育对象的非常性决断了随班就读工作的繁复性、艰难性，面对生理上有残疾的孩子，要求老师需要有爱心，有责任感，有奋斗精神。同时，要求老师需要掌控较丰富的特教专业知识和技能，要具备对残疾儿童施教的技能。首先要对这些孩子进行评估，了解孩子非常的症结所在，并施以适当的干

6、预与援助，并依据他的特点单独设计教学的目标、学案和考核的内容等等，详细方案如下： 1.由班主任收集随班就读同学的基本状况(残疾状况、家庭状况和家庭教育状况、性格特点、认知水平以及不同残疾类型同学的学习方式、非常教育需要等); 2. 由资源老师(或巡回指导老师)、任课老师等相关人员共同研讨，分析诊断确定其教育需求; 3. 制订出教育目标(分长期目标和短期目标)及实现目标的详细措施; 4. 明确目标达成状况的评估方法。 5.个别化教育计划制订后，经家长和相关人员(班主任、任课老师、资源老师、家长以及主管领导)同意，由家校共同实施并加以落实。个别化教育计划原那么上每学期制订一次，并定期对其实施状况进

7、行评估。个别化教育计划在实施过程中应依据实际状况作须要的调整或修订。可见工作之细，工期之长，可有了这些知识，我们做工作就有法可依啦，也只有这样才能援助他们更好的学习和成长。 在这几天的培训中，我们不但倾听了专家的讲座，也见识了一线特教工的风采，他们从不同的角度给我们随班就读老师做了深入浅出的讲解，使我们不但在理论上有肯定的提升，还在思想上有了预备，从而为我区随班就读工作的开展贡献能量。 暑期青年老师培训心得体会2 20*年12月10日，我有幸参与了区教研室组织的教学技能培训暨青年老师成长论坛活动。上午的教学技能培训实录让我受益匪浅，下午各位老师的精彩报告更是耀眼着聪慧的光华，吸引着我仔细倾听。

8、 王朝霞老师精彩的报告给我留下了深刻的印象。王老师用自身的经受和丰富的阅历感染了我，她在教育教学中的勤奋和仔细让我知道名师不是天才，而是付出汗水后应得到的收获，她在班级管理中的阅历让我深刻体会到该怎样与孩子相处，怎么用“文化经营”的理念陶冶人。塑造人。让我感受颇深。 作为年轻老师，我进行了深刻的反思： 一、努力钻研，不断充盈自我 我们的社会是一个需要终身学习的社会。作为新时代的老师更要勤于学习，努力钻研，不断充盈自己，制造自己。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”当老师，我们要当好引导者，指路人，引领同学找到人生的目标，实现人生的理想。因此，老师要勤于学习，充盈自我，这也是成为优秀老师的基础。

9、在以后的工作中，我要学会把读书作为一种生活方式，一种习惯，当作一种乐趣，以积极主动的姿态去面对教学工作中的挑战。我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。还要持之以恒，活到老学到老。更要加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充盈自己。我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想假如能坚持下来的话我的成长肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其须要的。 二、努力做好班级管理工作 1、虚心请教，累积管理阅历 刚刚当班主任的时候，由于管理阅历不够丰富，我对班级管理多少有些困

10、惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多带班阅历丰富的班主任们，我便留意他们对各自班级的管理方法，并径直向他们请教，同事们毫无保留地指导和援助，使我的班级管理工作很快步入正轨。班级管理方面我还有许多要学习的地方，我会借他山之石，攻自己之玉，努力找出适合自己班级管理的好方法。 2、心存爱心去和同学沟通 身为班主任，我深刻地认识到老师要喜爱每一个同学，同等对待每一个同学，先培育同学成为一个品德高尚，身心健康的人。尤其是要多予以后进生一些暖和，用理解尊敬信任对待他们。多培育这些孩子的自信心，让他们敢于发表自己的想法，多参加班级活动。不仅着眼于同学目前的状况，更着重为同学一生的美满奠基。由于我相信每个孩子的心

11、中都有一根独有的琴弦，如果你能与他对准，他就会奏出最美好的音乐。 作为青年老师，我要努力提高自身各方面的素养，擅长向有阅历的老师学习教学技巧和班级管理的艺术，多读一些有利于自己教学水平提高和班级管理方面的书籍。有耕耘不肯定会有收获，而努力上心的耕耘肯定会硕果累累。在教书育人的道路上，我盼望自己能通过一点一滴的付出和收获后，尽快地成长为一名合格进而优秀的老师。 暑期青年老师培训心得体会3 作为一名青年老师，我最迫切的愿望就是争取在最短的时间内成为一名优秀合格的老师。但什么样的老师可以堪称为是优秀老师？优秀老师的身上又具备哪些综合素养呢？这次的青年老师培训为我们指明白方向。 优秀老师的综合素养包括

12、师德素养、专业素养和教学技能素养。 首先，我想先谈一下师德素养。万事徳为先，师德对于为人师表的我们而言更是尤为重要。我们被称为人类灵魂的工程师，我们要塑造同学的灵魂，首先需要塑造好自己的灵魂。师德素养具备政治素养和职业素养两个方面。所谓政治素养，就是要留意自己的一言一行，要知道自己的言行举止对孩子会产生间接或径直的影响；需要要谨言慎行，培育同学形成正确的人生观和价值观，喜爱自己的家庭、学校以及社会，力争使同学的身心都能得到健康进展。所谓职业素养，就是在老师这个行业所应有的特质。要爱事业、爱同学、爱面子、爱沟通、爱学习。俗话说：干一行爱一行，对于老师这个行业更是如此。只有爱上老师这个职业，才能有

13、源源不断的动力，促使自己不断进步；爱事业的同时需要要爱同学，这样你才能跟同学在心灵深处有亲密的沟通，更好的解决同学在学习中、生活中遇到的种种问题，同学也才能更喜爱你，学习成果及其他相关方面才能有更快的提高；光爱事业爱同学是远远不够的，我们还需要爱面子爱学习，有些老师总是在原地踏步，不思进取，不进步其实就等于是退步，我们需要要有不甘人后的决心，树立终身学习的理念，不断钻研，力争使自己尽快踏入优秀老师的行列；爱沟通那是需要的，无论是跟同学跟家长还是跟领导，你都需要要有较好的沟通技能，只有你爱沟通，情愿耐烦听取班中同学及其家长、领导的看法，你才能更好地管理班级，更好地胜任班主任的工作。 其次，我要谈

14、一下专业素养。专业素养包括两方面，本专业知识和教育教学知识。一位优秀老师需要要有渊博的知识，宽广的视野，扎实的专业知识，而这只是前提，光有这些是远远不够的，试想一下，一个满腹经纶的人假如不会形象的表达，那将是一件多么悲伤的事情。所以说，除了专业知识之外，我们还需要要有教育教学素养，擅长慷慨激扬地表达，使同学也能跟你共享所学，使自己也能得到用武之地。 最末，要谈的是教学技能。教学技能最重要的就是语言、激情和质量意识。语言就是要声音嘹亮、抑扬顿挫、言简意赅。激情就是指上课不要把生活中不好的状态带入课堂，只要走上讲台，就应当忘掉一切苦恼，心中只能有课堂。质量意识，这方面我做的是比较浅的，而这方面一般

15、也是学校主抓的。一堂课结束，你要清晰地知道这堂课上的效果如何，同学究竟掌控了多少，你所强调的重难点同学又是否有了解，这都是需要我们下功夫认真揣摩的。 要成为一名优秀老师并不是一件简单的事，但假如你不努力向它靠近，它永久都不会奔向你来。所以，努力吧，探究吧，扬帆20*，争取更辉煌的明天！ 暑期青年老师培训心得体会4 通过此次学习，我感受颇深。在近几年的中学语文的教学中我深深的体会到中学语文的重要，随着新的国家语文课程标准的颁布，全国语文教学更是实现了跨越式进展，中学语文教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。如何提高中学语文教学质量?如何优化语文课堂教学质量?尤为值得讨论和探讨性，这学期我担负中

16、学七班级语文教学，依据近半年语文课堂教学的状况和多年的实践工作，谈一些个人的想法。 一、着重教学过程管理，强调-教学方法和理念的实施 如何充分发挥中学语文在实现教育目标中的功能，从而表达中学语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学需要重视的问题，学校开设语文课程的目的在于培育同学学习语文的积极情感，形成初步的语感，打好语音、语调的基础，具备用所学语文进行沟通的初级技能。 1、在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信心的培育。我通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感恩励等，激发同学积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦，在语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重沟通技能

17、。 2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合出中同学爱好的需求;教学内容能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、有用。教学方法要多样，且生动活泼，激发同学的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为同学提供运用中学语文进行沟通的机会。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空 敏捷安排教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是中学语文教学的重要特点之一。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以援助同学培育起相互关怀，合作的团队精神。 三、

18、努力总结和发觉问题，实时调整教学策略 在实际教学过程中，我应积极实践，不断探究，针对实际工作中涌现的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。有效教学在中学语文教学中的实施是为了提高我的工作效益、强化过程评价和目标管理。我应从教学的预备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注同学的进步和进展、关注教学效益，关注教学中的可测性。 暑期青年老师培训心得体会5 培训的内容从历史新课程到历史教学设计，从历史教育的公民教育功能，到历史教育要培育国民的自信力，从国外历史教育到历史教学观摩，整个培训在激烈的参加式研讨活动中开展。梳理整个培训的感受，

19、收获颇丰，感慨良多，笔下难以表达更多，仅以三个词来做一总结： 一、学习 “今日老师的学习状态，就是明天同学的学习环境。”把学习提高到政治的角度说，对于构建学习型社会有着重要的意义。放低到老师的专业进展层面，老师需要在不断的学习中提高自身的教学水平。中学历史新课程的全面推行，离不开高素养的老师队伍，只有不断地学习新课程的理念与方法，在思想上认识到新课程改革的须要性和重要性，才能在不断的学习中成就自己。学习，不仅仅关涉着老师专业的进展，更重要的是老师所面对的是不断成长中的同学，面对的是渴求学习的学习者，他们不断成长的心态，不断改变的学习环境。老师不能一本黄历翻到老，更新自己的教学观念，革新自己的教

20、学方法、方式，才能谈得上为了中华民族的复兴，为了每一位同学的进展。 二、反思 或许众多的老师认为，这节课我已经讲完了，我的教学任务完成了，我大可放心地去休息了。但是，我们的老师有没有想过，你的教学中还存不存在问题，还有没有需要改进的地方，哪些环节问题还没有处理好，哪些知识还没有给同学交代清晰，哪些地方做的还不够好?当这些问题摆在老师们面前的时候，正是我们的老师需要反思的时候。反思，有没有须要反思?反思什么?怎么反思?从教学目标出发，从知识与技能、过程与方法、情感、立场与价值观，抑或是从知识与理解、技能与技能、情感立场与价值观的角度，反思自己的教学目标的达成;从同学是人、是需要学习的人、是正在成

21、长中的人的角度，反思自己对同学成长的援助是否足够，对于同学的评价是否合理;从老师自身专业的角度，反思自己的教学资源是否合理地开发和利用;等等。反思，是老师成长的助推器。 三、尝试 当老师学习到了足够或者还不足够的新课程教学理念与方法的时候，当老师满怀信心走出老师培训的教室的时候，当老师面对着自己的学习者的时候，是老师需要将自己学习到的教学理论运用于教学实践的时候。或许，我们的老师还存在着这样或那样的顾虑：担忧因自己运用这样的新的教学方法而影响了同学的学业成果，担忧自己所教班级的成果下滑，可怕在实施新的教学方法涌现失败或许正是这些担忧，让我们的老师内心充斥了冲突，踌躇观望，日益失去了在教学中进行

22、尝试的信心，也就失去了教学创新的精神。何必呢?尝试，哪怕是在你的日常教学中尝试一点点，哪怕你失败了，没关系，在反思中去进行教学设计，再去尝试，总有你胜利的一次，总会让你尝到胜利的甜头。尝试，不是拿着你的同学当作你的试验品，而是你在教学中援助同学学会学习的必由之路。在你反复的尝试中，创新思维的火花渐渐点燃。 以上三点仅仅是对本次培训学习心得的小结。在与学员们知无不言、言无不尽的沟通中，新课程的气息如一股暖流，冲击着老师心头在新课程推行过程中的困惑和疑云，让我们看到了一个阳光绚烂的春天。 暑期青年老师培训心得体会6 一个学期很快就要结束了，在劳碌的一个学期中我参与了学校的青年老师培训，通过培训，我

23、得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的认识。在培训中，老师们都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特别这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有份量。 这也使我对老师这一职业有了更深的思索和认识： 首先，老师是文化的传递者。 “师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。 其次，老师是榜样。 学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，事实上是做人的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格能量是无形的、不可估量的，老师要真正成为同学的

24、引路人。 第三，老师是管理者。 老师要有较强的组织领导、管理协调技能，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。 第四，老师是父母。 作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需要。 第五，老师是伙伴。 所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伙伴一样。 最末，老师是同学的心理辅导者。 老师需要要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以予以实时的援助和排解，培育同学健康的心理品质。其次，培训为我即将面临的实际工作提供了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的老老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。 在谈到老师的进展问题上，几位老师都强调了适时调