三年级下册第一单元3荷花小学语文人教部编版(五四学制)三年级下册第一单元3荷花-荷花教案

1、荷花教案（第二课时）临邑镇中心小学 徐玉梅 课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 理解课文内容，能通过朗读感悟，感受荷花的美丽，通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。教学难点：欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。教学准备1多媒体课件；2搜集诗人咏荷的名诗名句；3荷叶与荷花的高清图片。 授课类型：讲读课教学时间：一课时 教学过程： 激趣导入，猜猜谜语。 同学们好，我是徐老师。在上课之前我们先看一个谜语，大家来猜猜是什么？1课件展示谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿

2、船上。打一植物（）2今天这节课我们继续学习叶圣陶爷爷写的荷花。（出示课题，请大家齐读课题） 下面，我们一起去看看叶圣陶爷爷是如何描写荷花之美的吧。精读美文，品味美景： 初闻清香：指导朗读第一段：1.指名读第一自然段，思考：“一进门就闻到一阵清香”这句中“一就”这个关联词语说明什么？ （荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口）2.为什么我一闻到清香，就赶紧往荷花池为跑去呢？“赶紧”、“跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！（要把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。） 、再赏花姿品析第二自然段，欣赏荷叶与荷花的美。 1.让我们接着学习下面

3、内容。（1）（课件出示第二段）读第二自然段。（放录音）（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（课件出示）a.这一句用了什么修辞手法？“碧绿的大圆盘”指的是什么？（比喻。荷叶） b.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？（荷叶又多又密） (3).白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（课件）这里，哪个字用得好？对，冒字用得好，还可以换成别的什么字吗？（长、钻、探等）怎样长出来才叫冒出来？（使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地等等）把这些词填到原句中去，再来读一读，悟一悟吧！品析描写荷花的排比句，说一说作者写了哪几种形态的荷花？(出示图片)，看看分别是作者笔下的哪种荷花？ （刚开，全开，将

4、开）这三种形态你喜欢哪一种？为什么？（自由发言）你能用“有的有的有的”造一个句子吗？ 精读第三自然段，感受画面美。 1这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。面对这一池美丽的荷花，作者发出了感叹 2 画家是谁? （三）、幻化荷花品读第四自然段，体会想象的美妙。我们再来读一读幻化荷花的部分（课件出示第四自然段） 1站在荷花池边的叶圣陶爷爷，看到如此美丽的景色，不禁浮想联翩，感觉自己也变成了一朵荷花，你们也想变成一朵荷花吗?好，请同学们闭上眼睛把自己也变成一朵荷花吧2.展开你想象的翅膀，想象一下： 如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙.会来告诉你什么呢？ （1）当蜻蜓在你头上飞来飞去时，它在和你说什么？（蜻蜓告诉我清早飞行的快乐。）（2）当小鱼从你脚下游过时，它告诉你什么？（小鱼告诉我昨夜做的好梦！）小鸟、青蛙、蜜蜂等 三、品读诗句，回味总结： 同学们，叶圣陶爷爷用生动的语言将看到的，感受到的写出来，把我们带入了一个美妙的世界，我们似乎也闻到了那股清香，看到了姿态万千的荷花，想到了自己变成荷花的情景。这些荷花可真是太美了！让我们看看诗人是怎样赞美荷花的吧！（课件出示诗句）。