三年级下册第二单元5守株待兔-部编版三年级下册语文 5守株待兔 同步练习1（含答案）

1、部编版语文三年级下册强化训练第二单元 第5课 守株待兔基础达标一、根据语境，看拼音写词语。1.借助zh sh（ ）读懂课文，是学习文言文的方法之一。2.幻想不劳而获的人，最终是shu zh di t（ ），一无所获。二、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。 寸（ ）（ ） （ ）（ ）朱（ ）（ ） （ ）（ ）寺（ ）（ ） （ ）（ ）耒（ ）（ ） （ ）（ ）三、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。1.兔走触株，折颈而死（ ）A.大腿 B.胸部 C.脖子 D.头部2.兔不可复得，而身为宋国笑（ ）A.恢复 B.报复 C.再；又 D.回答；答复3.因释其耒而守株（ ）A.因为 B.原

2、因 C.于是 D.所以4.冀复得兔（ ）A.希望 B.借口 C.寄托 D.河北的简称四、读句子，判断下列朗读节奏划分是否正确。正确的打“”，错误的打“”。1.宋人有耕者。田中有株。（ ）2.兔走触株，折颈而死。（ ）3.因释其耒而守株，冀复得兔。（ ）4.兔不可复得，而身为宋国笑。（ ）五、用自己的话说说下列句子的意思。 1.兔走触株，折颈而死。2.兔不可复得，而身为宋国笑。六、“然”字知多少。写出带有“然”字的词语，然后填空。迅速，出乎意料叫（ ） 合情理，无疑问叫（ ）所说符合事实叫（ ） 出乎意料叫（ ）依旧没有改变叫（ ） 表示不是这样叫（ ）人们劝说这个农夫：“赶快种田去吧，（ ）庄

3、稼就全完了。”那个人不听劝告，过了一段时间，庄稼（ ）全完了。一个农夫在干活时（ ）看见一只野兔从树林里蹿出来，跑着跑着，（ ）撞到了树桩上。七、下列说法错误的一项是（ ）。A.寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。B.寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。C.寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。八、读课文，知大意。这篇文言文是一则，选自，讲的是国有个农民，在地里干活，一只跑得飞快的撞在树桩上死了。于是，农民便放下他的，守在树桩旁边，希望能。能力提升九、课内阅读。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得

4、兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.用原文说一说事情的起因、经过和结果。起因：经过：结果：2.宋人“释其耒而守株”的原因是。（用原文回答）3.宋人“身为宋国笑”，大家会笑他：“”4.这个故事告诉我们（）的道理。A.只要心中有希望，就会有奇迹发生B.只有把握住机会的人才会取得成功C.不能把偶然发生的事当作经常发生的事，更不能有不劳而获的想法十、阅读短文，完成练习。盲人摸象很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后，让他们说出大象是什么样子。摸到大象牙齿的人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到大象耳朵，就说：“大象好似一个簸箕。”“不对，不对！”一个长得又矮又小的盲人摸着象腿

5、说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，搬都搬不动。一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。”国王听了哈哈大笑，说：“”1.短文中一共有几个盲人在摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？2.他们几个人谁说得对？为什么？3.发挥想象，在文中的横线上补写国王的话。4.从这个小故事中你懂得了什么？核心素养十一、成语归类。守株待兔 夸父追日 大禹治水 开天辟地掩耳盗铃 自相矛盾 叶公好龙 精卫填海1.神话：2.寓言：十二、根据图片，选出对应的成语。掩耳盗铃 自相矛盾 揠苗助长 刻舟求剑（ ）（ ）（ ） （ ）十三、成语里的

6、修辞学。A.拟人 B.夸张 C.比喻1.引狼入室（ ） 2.鸡鸣狗盗（ ） 3.腾云驾雾（ ）4.惊天动地（ ） 5.饮水思源（ ） 6.甜言蜜语（ ）7.千载难逢（ ） 8.狐假虎威（ ）参考答案一、注释 守株待兔 二、村 村庄 守 守护 株 一株 珠 珍珠 待 等待 持 坚持 耕 耕地 耘 耕耘 三、 四、1. 2. 3. 4.五、1.一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。 2.野兔不可能再次得到，而他自己却被宋国人所耻笑。 六、忽然 当然 果然 竟然 依然 不然 不然 果然 忽然 竟然 七、B八、寓言 韩非子五蠹 宋 兔子 农具 再得到兔子 九、1.起因：兔走触株，折颈而死。经过：因释其耒而守株，冀复得兔。结果：兔不可复得，而身为宋国笑。2.冀复得兔3.示例：偶然捡到一只兔子，就以为会经常遇到这样的好事，真是太愚蠢了！十、1.短文中一共有5个盲人在摸象。他们分别摸到了大象的牙齿、耳朵、腿、身子和尾巴。2.他们说得都不对。因为他们都只是摸到了大象的一部分，就给大象下结论。3.你们都错了。你们都只摸到了大象的一部分。4.示例：看事物不