初中语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读晚春-教案-晚春_第1页
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文档简介

1、晚春教学设计教学目标：（一）知识与能力能够有感情地朗诵诗歌、背诵诗歌；学会赏析诗歌，品析诗歌意境，体会诗歌中蕴含的情感和理趣；通过比较阅读，了解相同主题的诗歌。（二）过程与方法：1、诵读好诗歌的停连、重音、语气、节奏；2、看意象、想意境、感情理理解诗歌。（三）情感态度价值观掌握诗歌中作者珍惜春天的情感，珍惜时光、不失时机的哲理，同时也能够明白：人生路宽，力活精彩。教学重难点：重点有感情地朗诵诗歌、背诵诗歌。难点学会赏析诗歌，品析诗歌意境，体会诗歌中蕴含的情感和理趣。教学时间：一课时教学过程：第一课时导入新课。1、你认识图片上的人吗？（出示中国诗词大会总冠军、快递小哥雷海为的图片）2、他作为一名

2、快递小哥，因为热爱诗词，击败北大才子彭敏夺得中国诗词大会总冠军，中国诗词大会有一个环节飞花令。我们也来玩一玩，请看主题词“春”。3、由韩愈的早春呈水部张十八员外导入。早春，微雨轻洒，小草嫩绿，韩愈想规劝好朋友从繁重的公务中走出来，到大自然中游历一番，于是写下了这首诗。其实，韩愈对整个春天都情有独钟，这节课让我们跟随他一起走进晚春。设计意图：由学生学过的韩愈的写春天的诗歌导入新课，唤醒了学生的知识，也激发了学习兴趣。初遇晚春读晚春自由朗读，初步感受诗歌的韵律。指名朗读，读出停连、重音、语气、节奏。齐读。设计意图：学会诵读诗歌的一般方法，通过停连、重音、语气、节奏的把握，了解诗歌的韵律。初识晚春看

3、晚春诗歌中描写了晚春的哪些景物（意象）？设计意图：初步了解诗歌中的意象，培养学生整体感知诗歌的能力。描绘晚春想晚春草树、杨花、榆荚有着怎样的特点？作者是运用哪些手法表现这些特点的？作者抓住草树、杨花、榆荚的特点，向我们呈现了怎样的画面（意境）？请你发挥自己的想象，描绘一下。设计意图：交给学生围绕景物特点予以合理想象，并能够用优美的语言描摹景物的能力，培养想象能力，也培养写与说的能力。体味晚春悟晚春整首诗歌，抒发了作者怎样的情感？表现了怎样的人生哲理。惜春的情感。珍惜时光，不失时机的道理。人生的路很宽，够努力，就会活出精彩的道理。预设：辨别劝勉说、揶揄说、哲理说。配乐朗诵。比赛有感情地背诵。设计意图：通过看、想、悟、诵等四个层次，引导学生从词语到手法到意境，再到情理，反复的品读中理解诗歌，并熟读成诵，达到教学目标。对比阅读。对比阅读袁枚的苔，从意象、意境、情理等方面把握诗歌内容。朗诵。背诵设计意图：通过一首诗歌的学习作为示范，融会贯通，巩固诗歌学习方法，积累诗歌，提高自己的欣赏品位和审美情趣。课堂小结同学们，最后，老师想送给大家一句话：“人生再平凡，也是限量版”。你对诗歌的个性解读，是限量版；快递小哥雷海为，夺得中国诗词大会的的总冠军，是限量版；你对人生的追寻，更是限量版。老师相信，我们都会有属于自己的诗和远方！板书设计：晚春意象：草树

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