初中语文九年级下册第四单元15无言之美朱光潜-无言之美 教案

1、田家炳中学教学设计年 级九年级科 目语文授课人时间课题名称无言之美课时学情分析二、学习目标及依据1整体感知文章，把握作者行文思路。2学习举例论证的方法。3学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的的“无言之美”，培养良好的审美素养。三、重难点内 容突破方法重点整体感知文章，把握作者行文思路。诵读法 发现法难点学习文章论证的方法。点拨法 讨论法四、教学活动及设计思路教学环节共案部分个案部分激发兴趣、导入课文你觉得什么最美？在陶渊明的眼中，那黄昏东篱下的菊花最美在周敦颐的眼里，那一池出淤泥而不染的荷花最美在郑板桥的心中，那一株株迎风挺立、柔韧刚强的竹石最美。越好的音乐越寂静无声，越好的形象越飘渺无形（或作“

2、最好的音乐是没有声音，最好的形象是没有形象”）。解释：人的听觉是有范围的，超出范围的声音人是听不到的，小于范围听不到，大于范围也听不到。宇宙的形状无法用人的所见所闻去描述，因为这样大的形象就是无形。走近作者字词积累1、朱光潜，字孟实，安徽省桐城县人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。主要著作有悲剧心理学、文艺心理学、西方美学史、谈美等。此外，他的谈文学、谈美书简等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有朱光潜全集。美学大师经典作品精编厚积落叶听雨声一升露水一升花2、给划横线的字注音意蕴（yn） 附丽（f） 姑且（g） 笼统（lng） 蛾

3、眉（）寂寥（lio ） 谚语（yn）铢两悉称（zh chn） 心旷神怡（y） 轻描淡写（mio） 栩栩如生（x）目不忍睹（d ） 信手拈来（nin）缥缈（mio）擒住（qn）顷刻（qn）颦（pn）3、解释词语【意蕴】所包含的意思。【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。【目不忍睹】眼睛不忍看，形容景象很凄惨。【惟妙惟肖】描写或模仿得非常逼真生动。整体感知快速朗读课文，理清本文的论证思路，说说作者是从哪几个方面来论证“无言之美”的。第一部分（1-2段）：孔子与学生的对话引出话题“无言”。第二部分（3-12段）： 第一层（3-7

4、段）：阐述言意的关系，提出言不尽意的观点。 第二层（8段）：以相片和图画对比论证眼部比尽意的“无言之美”。 第三层（9段）：以文学作品的意蕴美为例证明“无言之美”。 第四层（10段）：举音乐的“无声胜有声”论证“无言之美” 第五层（11、12段）：举雕塑的含蓄不露论证“无言之美”第三部分（13段）：总结全文，归纳观点说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切合作探究1、文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？明确：首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。资

5、料补充：子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”译文：孔子说：“我想不说话。”子贡说：“您如果不说话，谁教我们呢？”孔子说：“天说过什么？天不说话，照样四季运行，百物生长，天说过什么？”2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？明确：作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。3、文章中主要运用了什么论证方法

6、？请结合具体句子加以分析。明确：主要是举例论证的方法。示例：作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。除此之外作者还举了文学上的“无言之美”：李白的怨情、陈子昂的登幽州台歌、陶渊明的归园田居、杜甫的后出塞等示例论证了文学的意蕴之美。资料补充：落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动， 壮士惨不骄。杜甫后出塞译文：晚霞映照迎风招展的军旗，战马与萧萧朔风呼应嘶鸣。一望无际的沙原排列着无数行军帐幕，行伍首领各自召集手下的士兵。夜空中，高高悬挂朗朗明月，军令森严，整个营地寂然无声。几声悲咽的茄声划破长空，从军壮士神情肃然，

7、失去了往日骄纵之情。音乐上的“无言之美”：举了文学上的“无言之美”：白居易的琵琶行和希腊花瓶歌论证了音乐的无声之美。雕塑上的“无言之美”：例举“金刚怒目”不如“菩萨低眉”美的例子和希腊著名雕刻拉奥孔的示例论证了雕塑的含蓄之美。4、主旨归纳本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。拓展思考在你看到的美术作品中，听到的作品中，读到的文学作品中，你有没有体会到无言之美呢？说出来大家分享一下。示例“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”。边城结尾结尾给人留下想象的空间，凄凉、哀愁与牵挂、期盼并存，傩送的回与不回虽然难以预料，但这对年青人纯纯的情爱已成为永恒。五、板书设计（流程）绘画的选择之美文学的意蕴之美无言之美 音乐的无