大班幼小衔接教育计划5篇

1、大班幼小衔接教育计划 5 篇大幼衔教计 1一、指导思：幼儿园大班升入小学学六年级升入初中是教育过渡的关键时期具有承上起下的作用衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节此从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育高标准实施九年制义务教育大面积提高教育 质量的现实要求。二、工作目1重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工 作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。3通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教

2、育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段主动适应学生特点为学生尽快适应新学段的学习生 活打好基础。4通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境少小学一年级和初中一 年级的学困生和后进生的比例。5以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、 论文等研究成果。三、具体的幼小衔接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性使家长们能够主动配合幼儿园并能积极的参与到此项 工作中来。（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提

3、出一些相应的要求要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务这样做的目的一可以培养幼儿做事的效率性为入小学的学习提供在时间上的保证二可以培养幼儿责任性使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终以防出现在 学习上的虎头蛇尾。（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系除了要加强本园大班老师之间的同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题 其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活

4、动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学 的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系并结成相应的对子加强家长们之间的互相交流和沟通而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作了物质上的更重要的是身体和心理方面的各种准备并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。 不错的（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活以自己的亲身体会和感觉为大班的孩子上一 课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。（七）组织大班幼儿进行小学

5、生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。 大幼衔教计 2一、指导思幼儿园教育指导纲要神为指导坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发极创造条件过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促 进幼儿的身心发展。二、活动时和班级：活动时间： 3 月7 月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班大二班三、活动目一初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意 识、任务意识。二有入小学的愿望和兴趣向往小学的生活具有积极的情 感

6、体验。三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范各类学 习活动形成好奇心和求知欲。四、动实施骤第一阶段：启动、探索阶段（ 2 月3 ）1成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式了解小学生的行为习惯心理特点和小学的教育目 标及要求。第二阶段：实施与调整提高阶段（ 3 月7 月）1开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学 生活。2参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小 学生的学习生活与责任意识。3做好各项准备工作入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上

7、小学的_，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知 道怎样做的问题”。身体方面的准备：通过体育锻炼疾病预防增强幼儿体质使他们能够身心健康地迈入小学了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官注重安全方面教育让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力幼儿感知到将成为一名小学生了生活、学习不能完全依靠父母和

8、教师要学会自己的事自己做遇到问 题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好么时候不该做事并控 制自己的愿望和行为。学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡 皮、刨铅笔和其它学习工具。五、保证措施一加强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加 强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。二落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展

9、。 大幼衔教计 3一、重视幼衔接工作，绕中心点进探讨和研。1加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的效途径时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题， 进行探讨和研究。2通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为_心理特点和学校的教育目标要求方法风等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段主动适应学生特点为幼儿尽快适应新学 段的学_活打好基础。3开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、_、理等方面较好地适应新 的学_境。二、向家长传幼小衔接重要性。1期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性使家

10、长们能够主动配合幼儿园并能积极的参与到此项工 作中来。2各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作并向家长提出一些相应的要求如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学_供在时间上的保证二可以培养幼儿责任性使幼儿的 学_够坚持有始有终，以防出现在学_的_蛇尾。3针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教

11、育“幼小衔接的问答、 正确指导孩子阅读等等。4开展家长开放日活动让其了解幼儿园的幼小衔接教育， 了解孩子在园的表现。5要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学_物质的准备，给幼儿购买的学_用品力求简洁实用，小巧安全。 三、加强与小学的联系和交流。1组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学_、生活环境和小学生的学_常规感受到一年级小学生的变化培养幼儿 入小学的愿望。（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎么样坐？午饭在哪儿吃？等问题参观时可与小学生交谈了解小学情况；参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学 生生活，为入小

12、学作好准备。）2我园教师与小学教师相互听课、评课活动。四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 1加强幼儿生活自理能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度有规律的学_生活早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿_、鞋袜，养成良好的进餐、等生活_并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情提高幼 儿自我动手能力。2对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与 独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做培养幼儿做事有计划井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立 合作意识。3注重教育的渗透性，提高幼儿的学_应能力。激发幼儿的学_趣，培养

13、幼儿养成良好的学_态度和学_，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变环境为了跟幼儿课堂环境接轨在本学期桌椅的摆放上要进行改变教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势运用各种活动提高幼儿听说读写算的能力教幼儿认识书包与文具的使用，学会整理书包并进一步加强幼儿的早期阅读活动养成良好的阅读_；培养幼儿对时间观念的认识，有计划地安排事情，知 道做事要有始有终，专心听讲，专心做事等。4养成良好的生活_和良好的饮食_，懂得简单的营养知识，知道随气温的变化增减衣服，自觉喝水，整理自己 的物品。5培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则，能控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣

14、誉感，愿意为集体做事，能够解决简单的问题和困 难等。6坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓励幼儿进行一物多玩的创造性游戏活动展幼儿的基本动作的 同时，增强了幼儿的意志品质。五、幼小衔接具体工作内容安排：1召开年级和班级家长会议家园共育专家来园针“怎 样做好幼小衔接工作”展开讲座。2围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使 幼儿对重要的节日有一定的认识。3不定期开展故事大王比赛，提高孩子的口语表达能力， 增强幼儿在集体面前展示自己的能力以及自信心。4带领幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的情况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。5请小学的老师来园做讲座

15、或者座谈，提醒各位家长需要 注意哪些方面的问题。6收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小 博士照等，制作毕业册。7开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做须正确面对今后所 遇到的困难。8开展“离园倒计时”活动， 月 1 日大班毕业典礼举行毕业典礼活动，让每一个孩子都有机会上台展示自己的风采。 7学期结束前各班开展散学典礼活动。大幼衔教计 4培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充确保教 育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下

16、：一、幼儿入学的心理准备首先注意为幼儿创设一个良好的心理氛围融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活这对幼儿的发展 将起到不可忽视的作用。其次注意改变活动室的布局将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境促进幼儿身心的发展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学_。园后我们教 师有目的，有计划的进行指导。再次进入小学后儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培

17、养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。最后加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规 定的任务。二、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。1注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力提高幼儿的注意水平教师要慢慢减少教学活动的游戏成分渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来 实现。2思维能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低为幼儿入学

18、作准备其中很重要的方面是思维能力的准备即学习活动中不仅有感知记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活 跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望握分寸语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习幼儿上学后如果掌握一些零星的知识上学后容易引 起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小衔接教师要当作重要任务切实完 成。三、做好幼小衔接工作的具体措施。幼儿园学校的教育没有家庭教育和社会的相

19、互配合教育就不成合力教育就难以真正影响和实施因此为增“衔接” 工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1召开家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动积极的参与到此项工作中来从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作除了物质上的更重要的是身体和心理方面的各种准备能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目 的性的训练和培养。2利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务这样做的目的一可以培养幼儿做事的效率性为

20、入小学的学习提供在时间上的保证二可以培养幼儿责任性使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终以防出现在学 习上的_尾。3利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题确把握自己的孩子当前的发展水平和状况并对其进行专门的教育和训练使家园能更进一步的配合相互理解和支持使每一个孩子都能顺利的从幼儿园 过渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的联系与交流1改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动可以涵盖到观摩小学的各种活动环境布置校舍面貌等从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生 活，更进一步的培养幼

21、儿入小学的兴趣。2通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识 入小学后的学习与生活。3注意对大班幼儿在书写阅读等方面的良好习惯的培养；适时调整大班幼儿的生活作息时间表幼儿能够逐步适应小学 学习与生活的节奏。4认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工 作。大幼衔教计 5一、重视幼衔接工作，绕中心点进探讨和研。1加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题， 进行探讨和研究。2通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯心理特点和学校的教育目标要求方法风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管

22、理风格接近相邻学段主动适应学生特点为幼儿尽快适应新学 段的学_活打好基础。3开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、心理等方面较好地适应 新的学_境。二、向家长传幼小衔接重要性。1期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性使家长们能够主动配合幼儿园并能积极的参与到此项工 作中来。2各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作并向家长提出一些相应的要求如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学生提供

23、在时间上的保证二可以培养幼儿责任性使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。3针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育“幼小衔接的问答、 正确指导孩子阅读等等。4开展家长开放日活动让其了解幼儿园的幼小衔接教育， 了解孩子在园的表现。5要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。 三、加强与小学的联系和交流。1组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规

24、感受到一年级小学生的变化培养幼儿入小学的愿望。（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎么样坐？午饭在哪儿吃？等问题观时可与小学生交谈，了解小学情况；参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使 幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。）2我园教师与小学教师相互听课、评课活动。四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 1加强幼儿生活自理能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度有规律的学习与生活早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情提高幼 儿自我动手能力。2对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与 独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做培养幼儿做事有计划井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立 合作意识。3注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。激