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1、Word - 3 -大班主题教案：都站起来吧教案及教学反思设计意图：在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上仔细的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小伴侣一起看图说话，一副悠哉游哉的样子.本次活动就是抓住幼儿的这一小聪慧，以平常不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来，为探究目的。于是，我就让幼儿去探究为什么有些物体能立在桌面上，为什么有些物体不能立在桌面上。从而进展幼儿探究的能力，增加幼儿初步的科学意识。活动目标：1、 利用参加分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。2、 大胆探究使物体立起来的多种办法，与伙伴共享胜利的喜悦。3、 沟通探究结果，萌发幼儿

2、热爱科学的情感。4、 培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、 培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1、 老师学问阅历：知道各种物体的材质，了解物体立起来的缘由。幼儿学问阅历：了解各种物体的名称及材质。2、 物质材料预备：(1) 能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管(粗、细)羽毛、(2) 记录表每人一份。(3) 录音机，磁带。3、 环境的预备(1) 活动区投放各种辅助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。(2) 活动前一周请家长帮助幼儿收集各种物体(盒子、瓶子、羽毛等物体)活动过程：1、 将物品分类。(1) 观看：哪些物体可以

3、站立?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;哪些物体不能站立。(2) 操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。2、 幼儿研究：为什么有些物体能站立，有些物体却不能站立。3、 试试用多种办法让不能立起来的物体立起来。(1) 引领幼儿用自己的办法使纸立来。(2) 在使纸立起来的 基础上，通过辅助材料，试试用不同的办法让其它不能立起来的物体立起来。(3) 幼儿研究：为什么通过了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。(4) 小结：惟独物体接触面大才干使物体立起来。4、 嬉戏：糊涂的餐厅老板有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小伴侣帮他想想方法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿利用现有些材料做一个容易的餐桌号牌。5、 成列展览，互相沟通。活动延长：鼓舞幼儿继续探究生活中好玩的科学现象。课后找出家里坏掉不能立起来的物体，利用这个活动也能协助它们立起来。活动反思活动利

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