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文档简介
1、Word - 3 -大班主题教案：服装分类教案及教学反思活动设计背景我在日常生活中发觉现在的孩子大多数都是独生子女在家是爷爷奶奶爸爸妈妈的掌上明珠，那么父母对他们固然是呵护有加，甚至有些娇惯逆爱，所以原本好多孩子能够自己可以去完成的事情都被父母给包办了 ，所以我想利用日常生活中的小细节提升幼儿自己的事情自己做的爱好。活动目标1. 培养幼儿在衣着方面的文明习惯。2. 说出衣服的作用：保暖、御寒、庇护皮肤、吸汗等。3. 初步学会在不同的时节挑选不同的衣服。4. 培养幼儿敏锐的观看能力。5. 体悟显然的时节特征。教学重点、难点教学重点：幼儿能理解时节不同着装不同，知道不同时节要穿着不同类型的衣服教学
2、难点：衣服的作用，以及动手穿着衣服。活动预备活动预备：幼儿带来的衣服若干。活动过程一、课堂导入：律动二、激活幼儿爱好1.展示一件女孩子的夏天的五彩裙，请幼儿观看，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬?是冬天穿的还是夏天穿的?2.展示一件羽绒服，同样与用手触摸，和五彩裙作比较，他们有什么不同?。来.源大.考吧幼.师网，裙子是什么时节穿的，羽绒服又是什么时节穿的?三、试试熬炼分离给每个幼儿人手一件不同类型的衣服，让幼儿按自己手里的衣服站队，哪些衣服是和裙子一样夏天穿的站到裙子旁边，哪些衣服和羽绒服一样冬天穿的，站到羽绒服这儿来，四、发散思量人们为什么做了这么多美丽的衣服呢?衣服又有什么用途呢?五、动手
3、操作1.讲解什么样的衣服怎么样穿着熟悉各种衣服：套头拉链系扣2.穿衣服竞赛 ：师：小兔子试穿衣服了，他一边穿一边念儿歌，抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。六、幼儿练习穿衣服 并出示自己穿衣服的整齐。教学反思一、在实践中我基本上做到了：1、预备为目标服务，过程围绕目标绽开。2、以语言活动为主，社会，艺术活动有机联系，互相渗透，体现整合精神。3、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜爱说的氛围。二、活动过程中落实目标的反思1、老师引领、鼓舞不够。在幼儿之间互动这个环节，幼儿表现出害怕，不主动，叙述的时候也比较自在，不敢大声的说，语速很快，能形容服装的词语很少。2、在动手制作的时候，时光比较短，无数幼
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