部编版历史七年级上册《原始的农耕生活》教学设计

1、部编版历史七年级上册原始的农耕生活教课方案内容标准：半坡旧址和河姆渡旧址是我国原始农耕文化的典型代表：黄河领域和长江领域优胜的自然条件孕育了两种不一样风格的农耕文化；中国是世界上最早栽种粟和水稻的国家之一；半坡的穴居房子和河姆渡的干栏式房子建筑两种不一样的建筑风格，显现了原始农耕文化的丰富内涵；原始农耕文化的产生是人类发展史的重要里程碑。教课目的一；知识与能力:知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地域、距今年月、房子特色、栽种的主要农作物件种、饲养的禽畜品种、生产工具、半坡聚落概貌、半坡人的彩陶艺术；经过半坡人河姆渡人在生产生活方面与古人的比较，发现他们所获得的巨大进步，在此基础上归纳出原始农耕文

2、化的特色，培育剖析、归纳、归纳的能力。二；过程与方法:经过实物插图来设置问题，设置问题，激发研究欲念，在问题情境中找寻知识重点，最后归纳出原始农耕文化的特色，学会使用在比较中研究的方法。三；感情态度与价值观:经过学习中华大地星罗云布的氏族聚落，特别是以半坡、河姆渡为代表的氏族聚落获得的成就，感觉太古中国人的高明智慧，加强民族骄傲感；经过认识漫长的人类进步史和半坡河姆渡氏族当时的生活状况，领会人类征服自然的漫长和艰辛，进而更为珍爱生命，善待人生，加强征服挫折的意志。四；教课重点；1；教课重点：南北原始农耕文化的成因及特色。2；教课难点：初步认识生产力的观点，以及人类与自然之间的辨证关系。五；教课

3、环节设计；A；检查预习导入新课；师讲：我国的北方人喜爱食粟，南方人喜爱食稻米，我国是世界上最早栽种粟和水稻的国家之一，我国古代的劳感人民勤奋英勇、富于智慧，他们很早就学会了栽种粟和水稻，学会了饲养牲畜，创建了光芒绚烂的农业文明。今日我们将学习第二课原始农耕文化。B;合作研究叙述新课（点击鼠标，显现课题）；a;北方的农耕文化请同学们朗诵一I：课本第一自然段。（约分钟）发问：l）想想：在人类不停进步的过程中，半坡人在生活中学会了什么？（提示：学会了栽种什么？饲养什么？制作什么？学会了使用什么？）回答：半坡人学会了栽种庄稼，学会了栽种粟、黍等，学会了饲养黄牛、猪、狗等，学会了制作陶器，学会了使用磨制

4、的石器。（2）自主思虑、主动研究：半坡人栽种粟这类农作物与当地的天气环境有什么关系？为何？幻灯片显现：半坡人的鱼纹彩陶盆原始农耕点穴下种想象图河南新郑出土的石磨盘和石律，边显现边启迪指引学生进行剖析。赏识半坡人的鱼纹彩陶盆，发问：从图中能够看出什么在半坡人的生活中起了重要作用？比较原始农业的产生和发展与现代农业。读原始农耕点穴下种想象图，发问：原始人在做什么？现代人是如何进行农业生产的？读图河南新郑出土的石磨盘和石律，让学生思虑并回答：你能说一下这个工具的用途吗？答：为粟去皮即碾小米。想想，此刻这样的工具是什么样子的？答：用机器磨。组织议论：依据状况把整个班级分为8个小组，每个小组68人，组织

5、学生进行议论，而后，每个小组选出一个代表，在全班中进行沟通讲话。师生一同总结，得出：半坡人生活在北方，北方干燥的天气适合于粟黍等旱地作物的生长.老师重申指出：农业是畜牧业、手工业发展的前提；农业的发展推进了畜牧业和手工业的发展，在我国古代办感人民的勤劳劳动中，原始农耕文明产生了。从半坡旧址我们认识到，我国是世界上最早种植粟的国家之一。2自主设计、主动研究：半坡尖底瓶的设计原理是什么？它的用途是什么？幻灯片显现：半坡尖底瓶尖底瓶使用示企图（注：因为尖底瓶是一个静止的画面学生难以理解，所以老师在尖底瓶的两个瓶鼻上，挂上了一段蟠曲的红绳，使一幅静止的画面产生了动感，使学生很简单地认识到了半坡尖底瓶是

6、用来取水的。）（课前，鼓舞学生用黄泥仿造一个半坡尖底瓶，课堂上让学生做取水实验，察看尖底瓶的变化，剖析尖底瓶设计原理，说明其应用方法。经过上述方法，让学生感觉中华古代文明的广博精湛，进而培育热爱祖国的美好感情。）组织议论：8个小组分组进行议论，而后，每个小组选出一个代表，在全班中进行沟通讲话。最后由老师指引学生进行总结。b;南方的农耕文化请同学们朗诵课本本目第一自然段。（约分钟）发问：（1）想想在人类不停进步的过程中，河姆渡人在生活中学会了什么？（提示：学会了栽种什么？饲养什么？制作什么？学会了使用什么？）回答：半坡人学会了栽种庄稼，学会了种水稻等，学会了饲养水牛、猪、狗等，学会了制作陶器，学

7、会了使用磨制的石器。（2）自主思虑、主动研究：河姆渡人栽种水稻这类农作物与当地的天气环境有什么关系？为何？幻灯片显现：河姆渡稻谷遗存河姆渡人生活想象图，边显现边启迪学生剖析。组织议论：8个小组分组进行议论，而后，每个小组选出一个代表，在全班中进行沟通讲话，师生一同总结，得出：河姆渡人生活在南方，润湿的天气适合于水稻的生长。师讲：河姆渡人与半坡人同样，创建了我国光芒绚烂的原始农耕文化。从河姆渡旧址我们认识到，我国是世界上最早种植水稻的国家之一。指引学生归纳得出：半坡和河姆渡的先民们使用的工具比北京人使用的工具更为雅致，他们使用的工具是磨制出来，我们把这类使用磨制石器的时代成为新石器时代。师讲：同

8、学们，原始农耕文明出现此后，人类的糊口方式开始发生变化，他们开始走出洞窟，搭建住处，过上了定居生活，并逐渐形成原始聚落。请同学们朗诵课本本国第二自然段（约2分钟），并提示学生注意察看半坡人的半地穴式房子和河姆渡人干栏式建筑的基本特色。幻灯片显现：半坡人的半地穴式房子河姆渡人的干栏式建筑现代建筑，边显现边启迪学生剖析，并比较古代建筑与现代建筑之间的不一样特色以及给我们带来的启迪。自己设计、主动研究：半坡人的半穴居房子和河姆渡人的干栏式房子的各有什么长处？假如把半坡的半穴居房子和河姆渡的干栏式房子互换一下使用行吗？为何？C;讲堂小结、充分教案;1.自由讲话，说出本课的知识重点。河姆渡与半坡原始居的

9、异同？3拓展想象生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？4思虑：贫富分化出此刻什么时期，为何会引起这类变化？5着手写一段小文章原始的居民一天是如何度过的？板书设计：一、河姆渡的原始农耕生活1地址长江流域的浙江2时间约七千年前3生产工具磨制石器耒4农作物水稻5定居生活干栏式房子6原始饲养业猪7原始手工业陶器玉器二、半坡原始居民的生活1地址黄河流域的陕西2时间约四五千年前3生产工具磨制石器4农耕种物粟5原始手工业陶器纺轮自学怀疑与沟通显现;1、河姆渡旧址位地今日的省，主要粮食作物是，反应了流域原始农耕文化；半坡旧址位于今日的省，主要粮食作物是，反映了流域原始农耕文化。2、历史上把使用打制石器的时代，称为时代；把使用磨制石器的时代，称为时代。3、达成下表半坡聚落河姆渡聚落时间地址房子农作物牲畜劳动工具生活用品教课反