科教版小学三年级下册科学全套教案

1、教案。 动物、探究水和稻谷等探究活动以后，他们已经对身边常 里面包着什么？有的孩子用眼睛观察，发现 子马上用手去摸，发现一袋颗粒比另一袋大一 中发现什么线索最后他们大胆猜测：这可 ，高兴地发现真是豆子和沙子。紧接着孩子们对沙和豆子 的，而沙子是灰颜色的；有的孩子数了一下锦囊中的豆子 豆子，探究了豆子的结构；有的孩子发现每颗沙子都有不同的形 先恐后地告诉同伴和老师：我有发现，我发现搅拌以 豆子间的缝隙当中 孩子们来说也就不难了。通过多次混合和分离有的说豆子 教师问道。这下同学们恍然大悟：是啊，豆子还是豆子，钻进 的豆子变化了。在探究中孩子们发现，改变的只是 是豆子，沙子仍然是沙子。科学素养的培养

2、也与这探究 合物。 课题二 混合身边的物质(二) 。 (通过这个活动让学生熟悉观察的内容和观察的方法。) 出示白醋、小苏打(学生不太熟悉)粒状的，闻起来是没有气味的，尝起来是 。 师：问题已经来了，接下去干什么？(学生：猜测)师：猜测是一种好的方法，科学家经常 使用。接下去做什么？(学生：验证，用实验的方法来验证)，接下去干什么？(师生：分 析实验现象)。说说实验中可以最困难的是什么？师：你有什么材料(生：白醋、小苏打、杯子、木棒(多 粗？)？怎样做？(先倒白醋、再到小苏打；先倒小苏打、再倒白醋；两种方法都一样。两 种方法都不一样)要仔细观察实验现象。师：你要自己独立做还是老师带着做(独立做)

3、 实验 步骤每个组上台进行交流活动。(见上表)师：几点相同，主要是：(教师演示)冒泡、变冷。不同的是解释是不同的。 教师验证，请同学帮忙。(生 1，装一杯空气)，教师用两根点燃的火柴来验证两杯气体的 师生：醋+小苏打气体(不帮助燃烧) +液体 教师提供制作柠檬汽水的方法，有什么问题？(柠檬酸哪里来？) 1、知道分离米和粉用哪些方法？这些方法是怎样操作的？运用这些方法的理由(依据)是什 水、盛水的容器、筛子、盒子、簸箕、餐巾纸或过 时也需要把有些混合物分开。今天，老 师就和同学们一起来分离混合物。”(板书课题)。 (2)学生操作(也许学生会用捡的方法)。 (3)将几粒粳米放入面粉盒里，提问：你怎

4、样将它们分开？ (4)抓一把粳米放入面粉盒内，使面粉和粳米充分混合，提问：这时你应该怎样将它 (5)学生思考、交流。(6)尝试操作。盒底；用筛子筛；用簸箕簸看能不能把它 ( 1)出示铁屑和木屑混合物。(2)讨论：我们能找到多少种方法把铁屑和木屑分开？(3)分组实验、记录分离的过程和方法。(4)小组汇报交流。和状态，如木屑和铁屑；有些物质混合后发 节课通过分离粳米和面粉的混合物、铁屑和木 (1)你对土壤已经知道了些什么？(2)小组内交流、分组汇报。(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。2、挖土壤(室外活动)(1)在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你

5、已经知 (2)小组内交流、分组汇报。(3)在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。(1)你还想知道些什么？(2)小组内交流(3)在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。课题一 了解空气(1) 塑料袋不能漏气，每个学生至少有一个。教23无色透明的玻璃杯。每个小组准备 23( 1)收集空气。 (2)感觉空气。 观察。这一活动的时间要充分，要(3)交流对空气的感觉。 言发展水平不高，发言时会吞吞 。在 起来；从小孔里出来的空气感觉像流水 ( 1)用桌子上的水槽、水、玻璃杯、废纸片做魔术。(2)解释纸团为什么不会湿？(3)认识魔术的秘密是空气占据空间。( 1)再来做一个魔术。，大家还能用桌子上这些材料再

6、做一个魔术吗？教 这个活动。注意提醒学生观察第一只杯子里的空 (2)是谁赶走了第二只杯子里的水，占据了杯子里的空间？ 课题一 了解空气(2) 教师为每个小组的学生准备两个可密封的透明玻璃瓶(如带胶塞的医用盐水瓶，要洗 净)，一只两用打气筒，一架天平；每个学生一张科学文件夹。 ，空气占据的地方水就进不去了。那空气占( 1)往盛满空气的瓶里再打人一些空气。 ，瓶里空气增多了，它的体积变化 (2)从充满空气的瓶里抽出一些空气。(3)两个实验告诉我们什么？(4)往盛满水的瓶子里再打入一些水，结果会怎样？抽出一些水结果会怎样？ (5)比较用空气和水进行实验的相同和不同。( 1)称空气。(2)通过比较认识

7、空气有质量。( 1)根据过去的认识填写科学文件夹。(3)说说石头、水、空气的不同特点。(4)认识固体、气体和液体。括说明石头、水、空气的不同特点，然后分别给出固体、液体、气体的概念(是名词，不是下定义)。会有什么感觉？足球、篮球里的气少了要怎样做？还课题二 被压缩的空气 念。 间里，并通过实 但有重量，从而认识空气这种物质的特殊性质，并 教师为学生准备两个足球(一个气不足，一个气很足)，一支充气针，一个打气筒； 为每个学生准备一支经过消毒处理的注射器(活塞密封要好)，学生自己准备一块橡 入一些空气，自行车、摩托车、汽车的 ( 1)关于踢足球的讨论。，运动员或我们自己用力踢球时，会看到球怎 大家

8、猜猜看，为什么运动员的脚不会受伤？足球为 (2)拍足球比赛。(3)做出我们的假设。(4)验证假设。( 1)做注射器的实验。并让学生仿照教材上的科学文件夹做好自 察注射器里空气的体积变化、手压活塞的感觉、松 度：压之前的刻度、压不动以后的刻度、松手后活 (2)交流实验收获，得出结论。被压缩，压缩空气有弹性，压缩空气具有 ( 1)注意观察，哪里还有压缩空气？那里的压缩空气有什么用？(2)注意听天气预报，今后几天的天气会怎么样？ 组学生准备一支香，一盒火柴；学生每人 ( 1)猜一个关于风的谜语。(2)我们观察到的风。(3)关于风的新问题。( 1)风是什么？条件的也可以借助多媒体辅助教学，使学生(2)

9、怎样看到风。( 1)做游戏，比赛谁的鼻子最灵敏。 样。 (2)画出香味在教室里飘散的路线图。(3)根据自己画的路线图说说香味是怎样在教室里飘散的？( 1)烟的实验。 (2)想像空气的流动。 ( 1)大自然中的风是怎样的？(2)大自然中都有哪些类型的风，我们是怎样判断的？(3)大自然中的风对人类的生活有什么好处和坏处？ ( 1)用扇子制造风。 (2)还能怎样制造风？(3)热风和冷风。资料，思考如果地球上 的生活并通过经历收集和整理资料的 重要方法，同时使学生知道空气是所有生命存在 保护空气、珍爱生命的情感、态度与价值观的教 。己准备一个闹钟；教师为学生每人印制一 的样式自己制作一张记录表；每个学

10、生准 进行了调查，收集了一些资料。我们会发现空气不仅 ( 1)看看我们的呼吸有什么规律？录。 剧烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站着 (2)做憋气比赛游戏。(3)讨论游戏对我们的启发。 时候呼吸的次数少，活动的时候呼吸次数多。这说明( 1)漫画告诉我们什么？什么关系？我们和动物、植物 (2)讨论生活在水中的动物是怎样呼吸空气的。(3)讨论植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的。(4)结合学生自己的调查，讨论人们在哪些方面利用了压缩空气。 激发学生进一步收集资料，课后专门举 察结果；运用整理信息的方法发现事物变 。初出芽的苗；浸泡过的凤仙花、黄豆、玉 进土里会发生什么变化，大家怎样回答？

11、会发芽、会长 这只是一般的回答，我们认识植物的一生，最后要 所以要实际种植一株植物，坚持观察、记录，最后 比较。看凤仙花的种子同 推测种子种到土里以后会怎样长。一是推测种子的各部分可能会怎样变化(先是根向下长，后是茎往上长) 。二是预测过多少天种子会出芽(发芽时间为 57 天)。推测 校由各组同学轮流管理，每个学生带种子回家根据自己的 仙花生长发育 表一共要记几次，看清播种活动记在哪一栏后再 用什么办法证明自己的猜测，然后按教材上的方 录。 苗 观察记录结果(科学文件夹) ；进入第四周的凤仙花植株。(一)分小组交流前三周里凤仙花苗的生长变化，有以下内容。 (二)分组观察现在的凤仙花苗 除教材提

12、到的四点观察内容外，要鼓励学生 的变化，真叶的形态，以及平时观察到的昆虫在凤 仙花上的活动。全班交流时，提醒让大家注意独特的发现(别人没观察到、没说到的 (三)预测以后几周的生长高度变化。先作思考，能动地进行观察的习惯，二是指导 导学生说出预测的理由。例如根据前三周 估计夏天会长得更快。这就是落实总目标要求的 训练学生学习 科学地看问题、想问题 。可以让学生把预测用铅笔记在表格中相关栏 中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成 文件夹中的记录卡和长有花芽的凤仙花图画、镊 (一)交流过去几周的观察记录，回答上次课预测中的三个问题，把预测和实际结果 历。渐减缓以至停止。可以让学生猜想同什

13、么因 (二)观察花。本课时应选择盛花期上课，多数地区的盛花期在 六一 节前后，可让 欣赏自己的劳动，庆祝 祖国花朵 的节日，使学生获得多种审美体验。， 把大家粘贴的结果陈列 开裂。二是供教师选择下一节课 子 累累，学生经过十几周的观察、测量，收集 是运用这些事实、数据，指导学生学习整 说明。 (1)凤仙花的生长过程，种子变成芽，芽长成出现花蕾的苗，这一阶段是凤仙花营养 “生殖生长”的说法，但前一段是凤仙花长身体，后一段是凤仙花繁殖后代的生长要 (2)明确了生长过程，再按记录的日期算出天数。告诉学生 (3)画折线图和分析数据。(4)凤仙花的身体有几个部分。O具体指导。先让学生看表格，纵坐标是从

14、O认识，以出现花蕾为分界线，前一段 学时，先看折线图，找出最高点，从生长速度明显 快速生长的时期，与凤仙花不再长高有关的因素是 习的重要内容。通过整理，把凤仙花的生长 凤仙花的生长周期；通过分析折线图能发现隐藏在数生 大镜和养蚕用的小盒。教师应准备一些其他动物卵的些动物产卵的地方一样吗？” 了，我把它记下来。 ”宝3、训练学生对蚕进行一些简单的专项探究活动(如：如何吃食物的)。 模样爱 展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程。并 。还是浮 料的物体，其体积、重 回形针、牙签、蜡烛等。大小相同、重量不同的球形材料一组(至少五个)；轻重相 同、大小不同的立方体材料一组(至少五个)。 体放在

15、水面，观察物体是沉还是浮；把物体放在 水中的沉浮、塑料笔帽、橡皮泥、塑料矿泉水瓶等。学生自 怎样使浮着的玻璃瓶沉下去(或怎样使玻璃瓶浮起来)？ 沉还是浮 观察一大一小两个马铃薯在两个不同水槽中的沉浮。(一个沉、一个浮。) 铜在水银中也会浮(实际演示或图片展示)。知道其中的原因吗？ 。2.交流我们的小船 力。 每组 4 只烧杯、水槽、热水、冷水、小塑料袋(每组两个)、皮筋或细绳、天平 课题二 热胀冷缩(1) 饮料、食油、醋等容易嗅到气味的液体、暖瓶(内装热水) 自己动手组装一个能清楚看到水体积变化的装 。 的体积大小有了变化，而不是水的多少有了变 的水进不去里面的水出不来。由于以上变化是在冷热不同的条 积变化与冷热条件有关系，受热体积膨胀，受冷体积收缩。在 课题二 热胀冷缩(2)。 乒乓球 2 个(瘪破)、烧杯、热水、液体热胀冷缩装置、气球、软包装饮料盒易拉罐、固体热 气能热胀冷缩吗？固体呢？这节课我们就来研究 体都有