地球发烧了教学设计1

1、“国培打算2048”勃利县“送教下乡”小学科学学科其次轮“自研自磨环节”地球发烧了教学设计教学目标： 1、观看四周的生活，生疏到我们的气候正在发生着变化。2、了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的损害和影 响。3、通过查阅资料、争辩沟通等方式弄清楚地球变暖是什么缘由造成的。了解什么是温室气体，温室气体产生的缘由及 对环境的影响。4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活动的 碳排放量。5、懂得选择绿色低碳的生活方式和进展碳补偿的活动，可 以削减碳排放量，可以保护我们的地球环境。6、树立学生环保意识，懂得环境保护，要从每个人做起， 从身边的每一件小事教学重点：12、懂得选择绿色低碳的生活

2、方式和进展碳补偿的活动，可 以削减碳排放量，可以保护地球环境。教学难点：1、通过学习，懂得温室气体与地球气候之间的关系。2、树立学生的环保意识，懂得环境保护的重要性，引导学 生将保护环境落实到实际行动中去。教学预备：多媒体课件，课本插图等等。预习要求：观看我们四周的环境，了解四周环境的状况。 查阅资料，了解温室气体及碳排放等学问。教 学 过 程：导入课1、同学们，通过上两课的学习，我们知道白色污染、农药污染以及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害。其实，影响地球环境的，还有我们人类的活动。今日这 节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。活动一：地球发烧了1、教师引导：同学们，你们

3、有没有这个感觉？夏天越来越热了。我们地球的气候正在静静地发生着变化，同学们，你 们感受到了吗？出示课本 88 页的三幅插图，引导学生看一看。2、其实不仅如此，依据联合国政府气候变换特地委员会发 布的报告，全球气候正在变暖。88正在发生着变化。3、教师补充：2022 年和 2022 年，我国各地夏季的高温预警材料，引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。 20222022 年 7 月下旬至 8 月上旬，东北地区平均气温 25.1，较常年同期偏高 1.3，为 1961区高温强度强、影响范围大、持续时间长，202279至 8 月 16 日，黄淮大部、江淮、江汉、江南、华南北部等地消灭极端高温天气，

4、高温过程持续时间 39 天，有 558 县2022今年三伏期间，我国中东部高温日数普遍偏多，尤其是江南 5-10 1029 27 22 22 重庆194、教师引导：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有 危害吗？会有怎样的影响和危害呢？89解气候变暖对环境和人类造成的损害和影响。除了书上提到的冰川溶化干旱、海平面上升等影响之外，你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和损害？学生依据课前收集的资料答复以下问题，补充气候变暖对环境和 人类造成的影响和损害，从而进一步生疏到气候变暖的危害 和影响。预设：海平面上升。全球变暖使海洋热膨胀和冰川溶化，导致海平 面上升。影响农业和生态。气候变暖后，土壤有机质

5、的微生物分解将 加快，造成地力下降，气候变暖，还将导致病虫害增加。农 业的化肥、农药施用量将增大，投入增加。加剧其他灾难。过多的降雨、大范围的干旱和持续的高温， 造成大规模的灾难损失，气候变暖可能破坏海洋环流，引发 的冰河期，给高纬度地区造成可怕的气候灾难。5、争辩：现在很多地方，夏天连续十几天，甚至二十几天353045学生依据自己的生活阅历，说一说高温对人产生的影响和危 害。预设：预设：影响人类安康。气候变暖可致死亡率及某些疾病，特别是心 脏、呼吸系统疾病发病率增加；对气候变化敏感的传染性疾 病如疟疾和登革热的传播范围可能增加。6、教师小结：同学们，气候变暖，地球气温上升，将会给人类带来格外

6、大的影响和危害，因此，我们要实行措施，防 止气候连续变暖。那么地球变暖，与什么有关呢？同学们你 们知道吗？7、大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体 的自我介绍。90体的组成以及作用。组成主要成分是二氧化碳。作用吸取热量，保持大气的温度，给人类和其他生命提 供适宜的温度和良好的生活环境。8、教师引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什 么把地球变暖的缘由归结到温室气体身上呢？9、连续出示 90 页下面一段文字，读一读，并观看旁边的一幅图画，再想一想地球气候变暖的缘由。教师小结：地球气候变暖，原来是人类活动产生过量温室气 这些二氧化碳吸取了大量的地表热量，就像给地球包裹了一个像暖房

7、一样的玻璃罩，使地球的热量难以散发，因此地球外表的温度就越来越高了。我们生活中，到底是人类的哪些行为，制造了大量的温室气体呢？1091图片，并读一读旁边的文字，了解人类的这些行为，正在制 造大量的温室气体。电厂发电，排放大量的二氧化碳。摩托车、骑拖拉机的数量在不断增加，开摩托车和拖拉机都 会制造温室气体。人类过度砍伐树木，削减了对二氧化碳的吸取，使很多的温 室气体集聚在大气中。11、除了书上提到的这三种行为之外，人类还有哪些行为会 大量制造温室气体呢？学生联系生活实际谈一谈，说一说。预设：燃烧秸秆。每年到收割季节，农民都会把地里的秸秆进展焚 烧，这样的行为不仅污染了空气，而且制造出了大量的温室 气体。越来越多的私家车，产生了越来越多的温室气体。12、教师引导：这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。 91对人类的影响。13、争辩沟通：气候经济学之父尼古拉斯 21上升幅度有可能超过 44度，会给地球生态和人类生活