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文档简介
小数加和减法教设计华蓥市河小学张群兰1、使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程。体会小数加、 2、在探索过程中，使学生进一步增强运用已有知识和经验探索 1、理解“把小数点对齐”就是把“相同数位对齐”的算理。2、体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。1、计算回顾，激活经验： 2、导入新课，揭示课题：减 1、出示情景图： 费 元，费 51.6 元）(1)应交水费和电费一共(2)电费比水费多多少元2、引导列出算式。：24.83+51.6= ）：51.6-24.83= ）仔细（算式里的数都是小数，法 3、尝试探索第 1 个减法计算的基本原理，应该把相同计数单位的数直 进 1，4、探索 2 个问那 （个 0，借 1 作 10 5、学以致用 ，12-0.43并交列 6、总结和归纳减法再和小组 1、数学医院。让学生找出题目的问题，并改正。2 72.5 到 2020 到 77 岁 3、提高练习：算 5.27 加 到 6.59
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