大学生心理咨询工作的意义及对策

1、Word 大学生心理咨询工作的意义及对策 现代社会的进展趋势不仅要求我们具备专业学问技能，更重要的是要有良好的心理素养。教育部门也指出，对同学的教育不仅仅要在思想和文化教育上，而且还要具有良好的心理素养。高校生的教育进展是推动国家进展的一项重要任务，但是高校生的心理素养尚未成熟，高校生的心理健康问题非常值得关注。学校要乐观开展高校生的心理健康询问工作，关心高校生解决心理上的问题，保持健康的身心状态投入到高校学习生活中，全面提高高校生的整体素养教育。 一、高校生心理询问工作的现状分析 高校是人生进展的最有意义的阶段，也是颇为重要的阶段，是同学步入社会的开端，也是高校生从同学向社会人士过渡的一个过

2、程。当前，高校生的心理健康问题以及针对这些问题的教育方法的讨论，已经引起了全国高校的广泛关注。我国高校生的心理健康教育起步较晚，经受了一个由认知到重视再到加强的过程。自20世纪90年月起，我国开头重视高校生的心理健康教育工作，很多专家学者围绕这一课题开展了讨论，提出了很多实施方法，教育工也在对高校生进行心理健康教育的方法上做了有益的尝试。据调查统计，高校生心理询问的主要问题一般表现为人际关系敏感、心情失控、环境转变与心理适应障碍、人格障碍与人格缺陷等问题上。 影响高校生心理询问的因素主要有两个缘由，一是高校生对进行心理询问时产生的心态，二是心理询问工自身的缘由。高校生心理询问工作是一项很重要的

3、工作，是康复高校生心理健康问题的关键，因此，对高校生心理询问工的要求是很高的。高校生心理询问工要具备高尚的职业素养，要有良好的心理品质，要有具备心理询问技巧和力量，处理好与心理询问者的融洽关系，要有良好的心理询问环境，才能关心高校生解决心理上的问题。 二、高校生心理询问工作的意义 1.心理询问工作有利于高校生提高思想道德意识，维护心理健康。社会在不断地加速进展，进展中产生摩擦和碰撞，造成了各种社会冲突的产生，形成了各方面的社会压力，给即将走向社会的高校生带来了心理影响，对高校生投入社会的激情造成了打击，促使高校生产生了冲突的心理，造成各种各样心理问题的产生。心理询问工作有助于增进高校生对心理健

4、康意识的熟悉，加强心理防备力量，有助于减轻各种不良因素造成的心理问题。 2.心理询问工作有利于高校生解决学习生活中的问题，缓解心理压力。高校校内中存在部分高校生有自卑心理，有抑郁倾向，有的是由于家庭缘由造成的，有的是由于恋爱失败缘由造成的，还有其他方面因素，使高校生心理上产生压力。心理询问工作有利于高校生缓解心理压力，能够用正确的心态面对挫折，妥当解决好心理问题带来的生活困惑，保持健康开心的身心。 3.心理询问工作有助于高校生克服各种心理障碍，学会自我心理调整。由于高校生的特性，他们的心理问题也存在肯定特别性，开展心理询问工作要详细问题详细分析，对症下药。通过心理询问工作有助于高校生反省自身的

5、心理健康是否存在问题，通过心理询问工进行治疗。有时候高校生消失心理问题可能无法准时进行询问，此时学会自我心理调整过程就非常重要，自我心理调整可以有效缓解冲突冲突发生的概率。 4.心理询问工作有助于高校生建立和谐的人际关系，更好地适应社会。高校是一个小型的社会交际圈，但是也不乏有部分高校生的人际关系处理得不好，不好相处、缺乏伴侣、社交恐俱等。心理询问工作有助于高校生产生乐于与人交往，能够接受他人的思想，在人家交往中敬重他人，建立良好的人际关系。 三、高校生心理询问工作的对策 我国高校生的心理健康问题越来越引起社会各界的广泛关注，为培育适合21世纪的优秀人才，必需加强对高校生的心理健康问题的探讨，

6、并将探讨结果应用到高校生心理健康的教育当中。 1.院校建立完善的高校生心理询问组织机构。学校要充分重视高校生心理组织机构的建设，为高校生准时进行心理疏导供应平台，保证当高校生有心理疏导欲望时可以准时地查找到关心。管理平台的老师人员自身要具备专业的心理疏导力量，要能够与高校生进行有效沟通，将高校生不健康的心理状态准时调整过来，避开造成更大程度的损害。 2.将心理健康课程引入常规课程。为了更好地调整高校生的心理状态，关心他们更加客观完整地了解心理健康学问，学校应当将心理健康课程列为常规课程，每个专业和院系的同学都要完成肯定的课时。心理课程的主要目标是关心高校生更为全面地了解自身的心理状态。心理健康课程的教材可以依据心理教育的目标进行选择，主要以普及心理健康学问为主，另外可以利用一些好玩的活动关心同学疏散心理压力，激发他们学习心理学学问的爱好。 3.利用各种传播媒介广泛宣扬，普及心理健康学问。除了定期的心理课程以外，学校还应当利用其他一切形式乐观的宣扬心理健康学问，学校的校报、广播、校内电视台以及学校的网站、BBS等都应当成为宣扬心理健康学问的阵地，大力宣扬心理健康的意义，广泛介绍心理调整的方法，通过普及心理健康学问，唤起高校生维护自身心理健康的自觉性。 4.依据高校生的心理实际，运用有效的心理询问方法。高校生作为一个特别群体，对高校生的心理询问具有特别性。