学生对教师建议意见

1、学生对老师的建议建议学生给老师的建讲和建议(一)尊敬的语文老师：您好!或许您不认识我吧?也难怪，我上课时举手较少，也没什么特别特出的地方，也就是此次周闯关考得还能够。打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有风趣感，能够活跃讲堂上的氛围。让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。我觉的，我们真的需要这样的老师，因为一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就简单多了。此外，您部署的作业量也不大，有了充分的时间给我们预习和实时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的问题既有简单也有复杂的，这样一来，我们都会踊跃主动的去思虑问题，在不自不觉中就培育了我们思虑问题好习惯。我想，假如讲堂

2、同意我们相互议论问题，或许成效会更好的。其他，我感觉，您举办的那个“三分钟演讲”固然很好，但是一次只能是一个人，好多同学没有时机参加，或许再过一天，甚至是一个礼拜才会叫到他人，那样很令他人焦急。我感觉，老师您应当每节课出一个话题(自然我们也能够提建议)，让我们每一位同学按座位次序接火车发布自己的见解(每人限说一句)，那样的话，每次可多6到个同学能够展现自己的风范。自然，这不过我的一个小小的建议，采用不采用就看老师您了，可是我希望能获得认同。老师，我要说的话还有好多，因为时间限制，就先说到这儿吧!学生给老师的建讲和建议(二)尊敬的老师：您好，作为学校的重生，在一个礼拜与老师的相处内，却要对你提出

3、建议，实在有些冲犯，但我却不得不先您建议，因为我们还要在同一间教室一起学习和生活1年左右。老师，当我考上真谛中学的时候，我就常常进入对新学校，新老师、同学的向往中。我也很快乐真谛中学老师教课的严格和负责，我也对新的科目产生宽泛的兴趣，并计划如何仔细学好这些科目。但当我真实成为中学生的时候，惟有您的教课的不严领我绝望，每当上你的科，我都有些讨厌，也不仅我一个对你不满，很多爱学的同学也对你有些绝望。每当上课时，下边倒是一片喧闹，而您却不把此看在眼里，持续您的授课，更感觉让人可恶的是，当有学生与你作无聊的顶撞时，您却花点时间与他纠葛，您何不直接将其责备呢，你或许感觉这样做会伤了他的自尊，那你有没有想

4、他对你的不尊敬呢?更是让我感觉奇异的是，您仿佛只在教前面的学生，尔后边的学生却乱成一团，都自做自的事，却不把你放在眼里的行为，你却持续听任。所谓“教不严，师之惰。”您固然照实的把书中的知识教给我们，但惋惜，很多同学殊不知道你究竟教了些什么，造成这样的原由是因为没有仔细听讲，却在制造噪音，而会出现这类现象却老师的教育不严，以致于让很多学生对生物这门学科失掉了兴趣。其实，也不纯真只有你的教育不严，我的小学6年级班主任以前也是这样，在刚开学时，我的老师也是这样再三放纵学生不尊敬老师的行为，甚至那些爱捣蛋的学生更为的猖狂，在讲堂上大笑，还以老师教的知识加以讽刺，老师在也忍耐不了这样的学生，一气之下，把

5、书狠狠的摔在讲台上，生气冲冲的急步走到那些捣蛋的学生旁边，便厉声对此中一位捣蛋的学生说：“你给我到后边站立反思，在捣蛋就叫家长。”那个学生只能低头认罚。过后老师仿佛有些懊悔，便与女学生谈话，说自己会不会太甚分，而女学生却特别赞成老师这样的做法，还嫌老师对他的处罚不够。此后此后，在讲堂上，只有老师的讲课声和学生们踊跃回答的声音。老师的这套“杀一儆百”的方法使得同学们对他尊敬有加。老师，您听完我讲的件事能否能学习小学老师同样的教法，使得我们尊敬您，使得我们爱上生物这门科目呢?请谅解我用这样猖狂的字眼对您建议，我很期望在您的课上能坐在寂静的教室里，和看到同学们踊跃学习的面貌，还有老师您那温柔的语调。

6、老师请别让我浪费这么多的笔墨来为您建议，我代表全班恳求您能严格的教育我们!学生给老师的建讲和建议(三)常常会看到：要上课了，语文老师急忙忙忙地拿过课本和教参，大略地阅读了几遍以后，在教参上圈圈划划，找到了“重难点”，然后，健步如飞地奔向了教室;要出公然课了，老师不是先宁静下来研读课文，而是查教参、上网查名家教课设计，或许直接向教研组经验丰富的教师发出“求援”的邀请：我但是代表我们组出课，大家可要帮我备课!常常会看到：要上课了，语文老师急忙忙忙地拿过课本和教参，大略地阅读了几遍以后，在教参上圈圈划划，找到了“重难点”，然后，健步如飞地奔向了教室;要出公然课了，老师不是先宁静下来研读课文，而是查教

7、参、上网查名家教课设计，或许直接向教研组经验丰富的教师发出“求援”的邀请：我但是代表我们组出课，大家可要帮我备课!以上，在我们的语文教师里面，唯恐还不是少量。新教师有之，从教数年的老教师亦有之。仓促地备课后，经过试讲，教师才真实地感觉到：讲堂分明是在走过场，仅有的是形式，全无文本内容的研究和学生学情的关注。教师好象是一位调动进度的总指挥，而学生则完整部是没有思想的木头人，绝不宁愿地被那位至高无上的指挥驱逐着，行进着。下课时，教师骄傲地宣告，成功抵达目的地。但其实作为讲堂真实主人的学生，却收获甚微，甚至一无所得。这样的讲堂何来有效，师生的生命在这样的消磨中度过!那么，语文教师应当如何备课呢?文本

8、：想让学生喜爱她，自己就要先爱上她。我喜爱，在静静的夜晚，捧起课文，把自己放得很低，想象成我就是我的学生，由无知地初读，到细细地品读，再到爱不忍释地朗读。让自己在一遍又一遍的念书中间，在一点又一点的发现中间，慢慢地喜爱上这篇文章，慢慢地爱上她。在你率领着学生们去走进她以前，请你先问问自己，你能否喜爱她，你能否真的喜爱她，你能否真的特别喜爱她。假如是，那好，去率领你的学生们持续一起去发现她的美好吧。自然，关于同一个文原来说，每个人的解读是不尽同样的。但是，关于那些早已过时，没有了时代意义，枯燥无味，大家都不喜爱的文本，我们能够跟它说“不”!干脆，把她打入冷宫!自然，我们总要顾及那“一定的妥协”，

9、关于基本的字词，知识重点等基础知识，假如它波及到考试，我们仍是要去落实好的。不过，我们还要思虑，能否有一个更为适合的文本能够代替她的地点?我想，我们完整能够从更为广阔的课外，由师生一起去找寻，而后拿到我们的讲堂上分享。因为，新课程改革的情况下，在教材自主选择的今日，我们的眼睛除了目不暇接地看到纷纷的文本以外，还一定有一颗清醒的脑筋和蔼于分辨的眼睛。毕竟，城市与农村有差别，沿海与内地有差别，连今日和昨天都有差别，所以，我们应当用发展的、科学的目光从头审察我们的教材，从头建构新的教材系统，体现给学生最适合今日的他们的教材。延长：让生活成就语文，让语文走向生活。有教师在执教成吉思汗和鹰最后一个环节时

10、，找到了文章的最后一句“不可以在愤怒的时候办理任何事情”，而后又让学生联系生活实质谈对这句话的理解。而有名特级教师张伟在执教时则在在课内拓展阅读，增补了误杀爱犬钉钉子两篇文章，既能帮助学生深入理解课文，又宽阔了学生的视线和胸怀，丰富了他们的体验和经历。让我们领会到了什么是宽泛的语文和思虑的讲堂，在学语文与学做人的完满一致中，学生的思想意识渐渐升华。自然我们还面对着一个难堪的境地，假如平常的讲堂教课，没有听课者的状况下，我们或许会松开胆子，信马由疆地自由发挥一番。但是，假如我们是带着任务执教公然课，那么我们还要倾听业务部门那些“威望们”的谆谆教诲，我想说，有时，做课的老师真的很难，不但是两难，甚

11、至是多灾，因为，有时听课者的建议都是相互对峙的。此时，就需要我们的老师清醒地认清什么是适合自己的，什么是能够坚持的。什么是能够坚持的呢?我想，语文，根源于生活，生活自己就是一个巨大的讲堂。，让语文走向生活一直都是通情达理的。学生的语文学习应当成立在已有生活经验的基础上的，教师应当创建适合的情境，唤起学生熟睡的记忆，让学生已有的与当下学习有关的生活经验进入到课程学习中间，让学生的直接经验与作者的直接经验对接，使学生在比较、鉴识、发现和感悟中建构起新的知识系统。教师应当存心识地打破教参的囹圄，打破教材的限制，合理适量地拓展和延长，将构造化的以符号为重要载体的书籍知识从头“激活”，实现书籍知识与人类

12、生活世界的自然交流，与学生经验世界、成长需要的交流，与发现、发展知识的人和历史的交流。这样，才能达成个人精神世界对社会共有精神财产的富裕个性化和创生性的据有。在这个所谓烦躁的今日，我们静下心来，慢慢的播种，精心的捉虫，满怀信心的等候果实盈满枝头的时刻!学生给老师的建讲和建议(四)1、假如您的课重生动些、凝练些，我听讲时就不会瞌睡了。2、请把浅笑带进讲堂。3、在课下，请以朋友的身份出此刻我们眼前。4、为人师表，不但表此刻课上，还表此刻课外。5、您的一个浅笑，我的一份信心。6、请多关注我，因为我很优秀。7、请用朴素的语言教育我们。8、老是阴雨的滋润，花儿是开不好的。9、请多给我一些建议，少给我一些

13、命令。10、爱每一个学生，才会获得每一个学生的爱。11、我们爱你，也有点怕你。请让我们把爱留下，将怕赶走。12、要修业生做好的事情，请您先做好。13、威望远远强于威慑。14、教育学生，何须春蚕到死、蜡炬成灰，平常的小雨润物、诲而不倦足矣。15、要学会珍重自己的身体。学生给老师的建讲和建议(五)1、老师，我感觉您授课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以致于讲了后我仍是恍恍惚惚的。2、这半年，您上课就只知道授课本知识，不是抄就是读，一本正经。关于您的教课方法，同学们很反对，假如不理解，不联系生活实际，到了复习阶段，就只知道背，同学们也讨厌，再说，莫非背就能解决问题吗?您还要用活方法

14、来教我们，讲些方法让我们自己灵巧地加以运用，多给我们一些自由支配的时间，让我们自己去练一练。3、此刻有好多老师上课我们都不太喜爱，他们上课就是要我们坐在坐位上不准发言，坐在坐位上一动不动的，假如回答下列问题没有答出来，就会挨骂，整个讲堂氛围是那么冷冷清清的，我们都提不起精神。4、我们的英语老师上课真没劲，可邻班的同学讲他们的英语课很有味。我希望英语老师多去听听课，学习学习其他老师是如何教课的。5、老师，请你上课时要想方想法让学生感觉很舒畅，很快乐!怎么快乐?您能够让他们一节课笑个不断，自然，不是命令他们逼迫他们笑，而是让他们自然地笑。您能够授课的时候带点小笑话小故事什么的，让他们感觉可笑，感觉

15、快乐。那我们上课的印象就会总也忘不了。比方说，老师在教课时，能够边教边试试着思索一下同学们喜爱的教课种类，有些同学，假如你正儿八经地教他，他们听也不听，设若你上课不离主题地有说有笑，他们倒反听得清清楚楚。6、学习知识不是让同学们坐在教室里苦念书，假如灵巧地习，该学习的时候就认仔细真地学，该玩的时候就玩。最好是不但能够去学习课内知识，也能够学习课外知识。比方说去郊游，去赏析公园，去采访农民，向农民请教各方面的知识。或许是同学们组织小组，自己走出去，看谁到外面学到的东西最多，回来后进行小组交流竞赛。7、我希望学校的电脑室要对学生开放，让学生在电脑室学点电脑方面的知识，或许各学科的知识也能够在电脑中

16、学习埃可不知我们学校的电脑室为何不开放?8、我在教室里安装了七个按钮，它们各代表一门学科，按扭分别用七种颜色取代。五彩缤纷的电钮真是美极了，你假如有哪门学科在听课时没有听懂，那么就在某个按钮上一按，荧屏上就显示了这门学科有关的全部知识，它就是一个课外义务指导员。学生对老师上课的建议1清楚了然，给人思想冲击；2风趣风趣；3奇特玩艺儿；4有个性，有风格；5引用小故事，联系教课内容，展望结果；6重点知识的延长；7前后的联系；8有思想，有条理；9让学生轻松接受知识；10师生互动，一起学习，一起进步；11在适合的地方奇妙地设计发问；12多谈自己对历史的感觉，进行心灵交流；13前因结果，适合点明，便于理解；14在走进教室以前要调整好自己的各个方面；15主次分明，重点多讲，难点简化（比喻、举例、归纳等）；16走下台认识学生的学习状况；17让学生们在听课文、听故事中学会思虑，并进行议论，最后由老师指引得出结论研究；18指引学生开启