单片机简易计算器课程设计

1、单片机简易计算器课程设计课程设计题目名称简易计算器设计 课程名 称单片机原理及应用 学生姓名 班级学号 2022 年 6 月 20 日名目一设计目的2 HYPERLINK l “_TOC_250004“ 二总体设计及功能介绍2 HYPERLINK l “_TOC_250003“ 三硬件仿真图3 HYPERLINK l “_TOC_250002“ 四主程序流程图4 HYPERLINK l “_TOC_250001“ 五程序源代码5 HYPERLINK l “_TOC_250000“ 六课程设计体会28设计目的本设计是基于 51 系列单片机来进展的简洁 数字计算器设计，可以完成计算器的键盘输入，

2、进展加、减、乘、除六位整数数范围内的根本四 则运算，并在 LED 上显示相应的结果。软件方面 使用 C 语言编程，并用 PROTUE 仿真。二总体设计及功能介绍依据功能和指标要求，本系统选用 MCS-51 系列单片机为主控机，实现对计算器的设计。具 体设计及功能如下：由于要设计的是简洁的计算器，可以进展 四则运算，为了得到较好的显示效果，承受 LED 显示数据和结果；另外键盘包括数字键0 9、符号键+、 -、 x 、十、去除键和等号键，故只需要 16 个 按键即可， 设计中承受集成的计算键盘；执行过程：开机显示零，等待键入数值， 当键入数字，通过 LED 显示出来，当键入+、-、 *、/运算符

3、，计算器在内部执行数值转换和存储， 并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键 入的数值，按等号就会在LED 上输出运算结果。三硬件仿真图硬件局部比较简洁，当键盘按键按下时它 的那一行、那一列的端口为低电平。因此，只要 扫描行、列端口是否都为低电平就可以确定是哪 个键被按下。四主程序流程图开头初贻化考藪 -田湿丞_丿-有龍输入、 k”w,v _ 一N二基否阿扌剑白数拿 cr址理爆存操作符熄灭数毎管显示是否操作捋是岳号计埠结果并霊示|+-,選否 OVC 超/尊待蚀兀键摄下程序的主要思想是：将按键抽象为字符，然 后就是对字符的处理。将操作数分别转化为字符 串存储，操作符存储为字符形式。然后调用 c

4、ompute。函数进展计算并返回结果。具体程序及看注释还有流程图五程序源代码#inelude #inelude #ineludeisdigit函数 */ #inelude atoi函数 */#define uehar unsigned #define uint unsigned/*/*ehar intueharopera nd1 9, opera nd2操作数 */ uchar operator ;9；/*/*操作符 */void delay(uint); uchar keysca n; void disp( void ); void buf(uint value);uint compute(

5、 uint va1,u int va2,uchar optor);ucharcodetable=0 xc0,0 xf9,0 xa4,0 xb0,0 x99,0 x92,0 x82,0 xf8,0 x80,0 x90,0 xff;/*字符码表*/ uchar dbuf 8 = 10,10,10,10,10,10,10,10;/*显示缓存*/*延时函数*/void delay(uint z)uint x,y;for (x = z;x 0;x-)for (y = 110 ;y 0;y-);/*键盘扫描程序将按键转化为字符并作为输出”$”,”#”分别表示清零键和没有键按下*/ uchar keysca

6、 nuchar skey;/*按键值标记变量*/ /*扫描键盘第 1 行*P1 = Oxfe;while (P1 & OxfO) !=有按键按下 */delay( 3);去抖动延时*/0 xf0)/*/*仍有键按下 */switch (P1)/*识别按键并赋值*/case Oxee : skey = ”7”; break ;case0 xde :skey=8;break;case0 xbe :skey=9;break;case0 x7e :skey=”/”;break;等待按键松开 */*扫描键盘第 2 行*P1 = Oxfd;while (P1 & OxfO) != 0 xf0)switch

7、 (P1)case 0 xed : skey =”4”;breakcase Oxdd : skey =”5”;breakcase 0 xbd :skey =”6”;breakcase 0 x7d : skey = J/*扫描键盘第 3 行*P1 = 0 xfb;while (P1 & OxfO) != 0 xf0)switch (P1)case 0 xeb : skey =”1”;breakcase 0 xdb : skey =”2”;breakcase 0 xbb :skey =breakcase 0 x7b : skey = J/*扫描键盘第 4 行*P1 = 0 xf7;while (P

8、1 & OxfO) != 0 xf0)switch (P1)case 0 xe7 : skey =”$”;breakcase 0 xd7 :skey =”O”;breakcase 0 xb7 : skey =breakcase 0 x77 : skey =”+”;J Jreturn skey; void mainuint value1, value2, value;/* 数值 1,数值 2,结果 */uchar ckey, cut1 = 0, cut2 = 0;/*ckey 键盘输入字符*/ uchar operator ;/*运算符*/uchar i, bool = 0;in it :/*g

9、oto 语句定位标签 */buf( 0);/*初始化*/disp; value = 0;cut1 = cut2 = 0; bool = 0;for (i = 0;i 0:i-)dbufi = val% 10;val /= 10;for ( ; i 0; i-)dbufi = 10;/*显示函数*/void disp( void )uchar bsel, n;bsel = 0 x01;for (n = 0;n 8;n + ) P2= bsel;PO=tabledbuf n; bsel =_crol_(bsel, 1);delay( 3); P0 = 0 xff;六课程设计体会接到这个课题以后，我

10、先是学习了 PROTEUS 软件的使用，依据题目所要求来进展分析，设计， 连接电路图，调试，最终完成计算器的仿真。接到题目后，我先是分析了题目中所涉及到 的学问以及器件，然后依据分析，到图书馆和互 联网上搜寻了相关的内容，依据自己的设想和图 书资料的提示，我初步设计了计算器的原理结 构，然后进展反复验证明验，完善了设计，然后 通过学习 PROTEU 软件，让我很轻松的就把握了 如何在软件中建立原件，连线，并进展编程，调 试，仿真等工作。软件的强大功能使得在连接电 路图时很顺当，程序编译阶段，通过提示的错误， 我也进展了修改，听取同学的建议，最终无错误， 并对所设计的计算器电路进展了仿真。 最终顺当 的实现了任务要求的全部功能，并且电路设计简 单易读，构造奇异，计算速度快。本次课程设计中，另我最难忘的是编程环 节，真的是很难，开头的时候感觉自己啥也不会， 然后打算重学习课本，但是编程不像课本习题 那样简洁的几行来实现简洁的功能，本次任务是 实现一个简易功能的计算器，虽然只有加减乘除 四则运算，但是编程过程中却用到了寻常所学的 全部学问，要考虑好学问之间的顺接，功能之间 的联系，还有就是编程整体的简洁易读，构造紧 密有序，做到以上这些，我最终体会到了教师上 课所说