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文档简介

1、11、孩子考科学家教学设计主备人：陈秋红教学内容：小学语文S版三年级上册第十一课认知目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、读懂课文内容，了解兄弟俩是如何考科学家的，结果又是怎样。能力目标：抓住人物的言行，了解人物的心理。分角色朗读，体验理解文本内容。情感目标：体会兄弟俩的稚气、可爱、感悟达尔文的博学、亲切、慈祥。激发学生认识、了解昆虫的兴趣。教学重难点：1、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。2、理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。第二课时一、回顾旧知，概括内容1、谁来介绍有关达尔问的资料？默读全文，想想课文讲了件什么事情？二、学

2、习课文第二部分，了解兄弟俩考前的准备工作1、默读课文第二部分。2、教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何？试着读一读5-6自然段，赛读，比一比谁能把当时情形用朗读表达出来。3、引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么？4、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？让学生自由朗读第七自然段，在熟悉的基础上能用自己的话说说这个怪虫标本的样子。三、学习课文第三部分，了解兄弟俩考的过程与结果。教师导言：过了几天达尔文爷爷来了，兄弟是怎么考达尔文的？指名分角色朗读课文第8-17自然段。用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会并感情朗读。小组合作探究：（1）、组织学生小组内表演着部分内容。（2）、再次有感情地分角色读课文第817自然段，以学生为主体，培养学生自主探究的能力。同时，培养学生的合作意识。四、总结课堂，布置作业1、教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。2、结束课堂，布置作业。（1）把文中的故事讲给爸爸妈妈听（2）收集一些昆虫的知识与同学们互相交流板书设计： 11 孩子考科学家 考

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