西师大版：小学一年级上册语文第8课《猜谜语》教案

1、西师大版：小学一年级上册语文第8课猜谜语教案 【导语】教案要具有肯定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思奇妙，能让同学在课堂上不仅能学到学问，而且得到艺术的观赏和欢乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。以下是整理的（西师大版：学校一班级上册语文第8课猜谜语教案），盼望关心到您。 【篇一】一、教学目标 1、用自己喜爱的方式熟悉16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。 2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 二、教学重点 1、正确朗读谜语，熟悉16个生字，会写8个生字。 2、初步培育同学抓住特征思索

2、问题的力量。 三、教学难点 学习猜谜语。 四、教学预备 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自己喜爱的谜语。 五、课时支配 12课时。 六、教学过程 （一）猜谜引入 1、同学们喜爱猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬欢乐多。（钢琴） 2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩，今日，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课猜谜语。 4、板书课题，齐读课题。 （二）学习第一则谜语 1、读一读： （1）借助拼音读通句子，勾画诞生字、词语，反复拼读，读准字音。 （2）出示字、词卡

3、片：蹬、抓、稳当、坚固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。 （3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请同学读课文，大家评议，指导朗读。 （4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进后退，赢输） 2、想一想： （1）理解“蹬、抓”的意思，做动作关心体会。 （2）观看图，体会“前进就赢，后退就输”的缘由。 3、猜一猜： （1）小组争论：这条谜语的意思是什么？ （2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导同学弄清前进就赢，后退就输是什么缘由？ 4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 （三）学习其次节谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学其次条

4、谜语。 1、读一读：自由读谜面，勾诞生字、词语，读准字音。 2、想一想： （1）“银燕”是指什么？ （2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？ （3）提示同学认真观看插图。 3、猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。 4、同学们动手画一画降落伞。 （四）学习第三条谜语 1、复习猜谜语的方法。 2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法争论学习第三条谜语。 3、汇报学习状况，师相机点拨。 4、说说谜底是什么？（喇叭花） 5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。 6、齐读谜语。 （五）学习生字 1、今日我们学了三条谜语，你熟悉了哪些生字伴侣？ 出示生字卡片：抓、固、退、亭

5、、悠、猜、谜、稳 2、用多种方法巩固生字。 3、你能用哪些巧方法记住这些生字？（如加一加、换一换、减一减等） 4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。 5、同学仔细观看后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得的字旁边画上自己喜爱的符号。 （六）拓展活动 在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余同学猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。 【篇二】教学目标 1、借助拼音，能用识字方法，自主熟悉本文8个生字。 2、正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生爱好。 3、能按笔顺规章正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。 教学重、难点 重点：正确朗读谜语；熟

6、悉8个生字，会写4个生字。 难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。 教学预备 1、预备生字、词语卡片。 2、布置同学课前收集谜语。 课时支配 12课时。 教学过程 一、学习第一条谜语 激趣引入。同学们，喜爱猜谜语吗？今日，咱们来学习第8课猜谜语。 学习第一条谜语。 （一）自由读课文，了解谜面大意。 自主学习，初读课文。 1、读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜爱的符号勾诞生字，反复拼读，读准字音。 2、想一想：这条谜语的意思是什么？ （二）合作沟通，猜出谜底。 1、读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请同学读课文，大家评议。 2、猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让同

7、学弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。） 找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早晚；开关） （三）和生字交伴侣。 1、认读生字：谁能把你在这条谜语中熟悉的生字伴侣介绍给大家？同学读诞生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。 2、巩固生字。 （1）开火车认读生字卡片。 （2）用生字口头组词。 （3）选择自己喜爱的方法分析字形结构，记住生字。（如：加一加、合一合、数笔画等） 3、指导书写生字。 （1）媒体出示要求写的生字：门、开、关。 （2）你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？ “开”字的“撇”不要写

8、得太斜，写成“竖撇”。 （3）同学在田字格内按笔顺书写生字。 （4）评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展现台上让全班同学观赏。 二、学习其次条谜语 用学习第一条谜语的方法学其次条谜语。 （一）读谜面：自己小声拼读谜面，勾诞生字，读准字音。 （二）猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。 同学间相互沟通：说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么？（蜗牛背上的壳） 老师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。 （三）学习生字。 1、在这条谜语中，你熟悉了哪些生字伴侣，媒体相机出示生字：会、头、力、气。 2、用多种方法巩固生字。 3、你能用哪些巧方法记住这些生字？（如用编字谜的方法记“会”字：白云躲在人头下。） 4、指导写生字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。 （四）在课文后田字格里