心随飞翔演示文稿

1、心随飞翔演示文稿第一页，共三十二页。心随飞翔第二页，共三十二页。 古代有一副对联，讲的是读书人不但要认真读书，还要关心天下之事: 风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心 当代中学生，在学习知识文化的同时，更应该事事关心。其中各种新闻报道是助我们知道天下事的重要的途之一。第三页，共三十二页。“神五”载人航天飞行新闻两篇第四页，共三十二页。“神五”载人航天飞行新闻两篇 一、教学目标：1.知识目标：了解新闻的特点，培养写作新闻的能力。2.能力目标：通过整体把握和层次划分，掌握新闻的结构特点，进而学习新闻的写法。3.情感目标：树立民族自豪感和责任感；了解杨利伟的英雄事迹，严格要求自

2、己，学好科学文化知识。二、教学重点： 了解新闻的特点，掌握新闻的结构特点，学习写作新闻。 王光荣第五页，共三十二页。新闻广义消息、通讯、评论、调查报告等报刊常用文体狭义消息特性：真实性、时效性、思想性、简明性六个要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、 经过和结果。结构：标题、导语、主体、结尾（前三者不可缺少） （主标题、副标题）结构形式 : 倒金字塔式、金字塔式、自由式 写作技巧 : 醒目的标题、事件的倒装、细节的贴 切、语言的精炼第六页，共三十二页。新闻阅读考点如下： 对新闻常识的考查，如考新闻要素等。对文章中重要句子及词语的含义考查。对文章整体或段落内容的分析和概括。对新闻主题、人物形象

3、、作者的观点态度等理解。对新闻材料运用的作用的分析。对文本的价值取向和实用效果的探究。第七页，共三十二页。解读新闻文本的几点方法1、看标题信息，揣摩新闻类型；2、抓记叙要素，了解大致内容；3、理行文线索，分清段落层次；4、辨叙述方式，领会布局特点；5、挖中心主旨，理解文本意义；6、析表现手法，以供鉴赏探究。 欣赏新闻精练，有品位的语言。要注意探究其新闻价值和新闻人物内在的精神面貌， 新闻主题 。第八页，共三十二页。导语： 消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，或者是新闻事实中最主要的思想及意义，以便读者迅速及时了解主要内容，吸引读者读完全篇。 主体：导语之后的“展开部分”

4、，对新闻事实作充分的报道和说明。结尾：主体后面的结束语。 新闻解读（主要抓导语、主体、结尾并标出）第九页，共三十二页。 本文是两篇关于“神舟”五号载人航天飞行的新闻报道。 心随飞翔报道的是“神舟”五号的发射过程，是作者在中国首次载人航天飞行北京指挥中心的现场目击记录。 英雄潇洒走苍穹（节选）报道的是中国飞天英雄杨利伟的事迹。二、文题解释：第十页，共三十二页。心随飞翔是消息，英雄潇洒走苍穹（节选）是通讯。从报道对象看，前者侧重写事（消息的特点）侧重写事，侧重报道事件发生的进程和社会反响。 ， 后者侧重写人（通讯的特点）；侧重写人，比较全面地报道了杨利伟在走苍穹前的准备，在遨游太空时如何战胜困难的

5、事迹，突出杨利伟作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。 从内容上看，前者报道较为简要、概括（消息的特点），后者的报道详细而完整（通讯的特点）； 从时效看前者第二天就发表了，时效性强（消息 的特点） ，后者20多天后才发表，是因为采访教费时费力，写稿的时间也比消息长。第十一页，共三十二页。心随飞翔 中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目击王光荣第十二页，共三十二页。“神舟”五号发射升空精彩瞬间第十三页，共三十二页。时间：神五：2003年10月15日上午9时发射，16号凯旋此图为神五准备发射第十四页，共三十二页。第十五页，共三十二页。第十六页，共三十二页。第十七页，共三十二页。“神舟”五号顺

6、利返回地球 第十八页，共三十二页。第十九页，共三十二页。神六：2005年10月12日上午9时发射，17日4时33分凯旋此图为神六安全着陆时情景第二十页，共三十二页。中国飞天第一人：杨利伟第二十一页，共三十二页。杨利伟在太空展示联合国旗帜与中国国旗第二十二页，共三十二页。“神六”飞行员：费俊龙、聂海胜第二十三页，共三十二页。检查预习情况：字词梳理，给划线的词注音。怦怦直跳 pn 苍穹 qing 色彩斑斓 bnln 椭圆 tu 目眩 xun 坚如磐石 pn 呛水 qing 烧灼 zhu 夺眶而出 kun 框架结构 kun遨游太空 o 矫健 jio 矫揉造作 jio 中枢 sh第二十四页，共三十二页

7、。心随飞翔2003年10月15日，北京时间上午9时中国北京航天城指挥决策者，工程技术专家等组成的参试阵容中国首次载人航天飞行正式实施“神五”点火发射，逃逸塔，船箭，整流罩正常分离，帆板展开神五准确进入预定轨道，航天员状态良好时间：地点：人物：事件起因：事件经过：事件结果：1、新闻心随飞翔的六要素。第二十五页，共三十二页。本文按照“神州”五号航天飞船发射升空的前后时间顺序 ，报道中国首次载人航天飞行事件发生的进程和社会反响。导语：第1-3句。满怀激情地简介了中国首次载人 航天飞行的时间及重大历史意义（交代了时 间、事件、意义及影响。）主体：目击“神五”发射的全过程。 准备阶段火箭发射跟踪指挥天地

8、对话2、标出课文中的标题、导语和主体。第二十六页，共三十二页。正题虚题 副题正题 采用正副两个标题。正标题虚写，“心”随航天飞机一起在太空飞翔，既表达出人们对这一事件的无比关注，时刻注意着它的一举一动，与副标题中的“现场目击”相呼应。 用“飞翔”一词表达出人们当时自豪喜悦激动紧张的心情心儿如同乱飞乱撞的小鸟，就要撞破胸膛飞向天空，自由翱翔，同时也说明在发射的过程中，控制中心的整个工作紧张而有序，现场每个人的心随着工作人员快速井然的指令快速而轻盈地飞翔。 1、心随飞翔的标题有何特点？ 虚实结合，对新闻的主要内容作了揭示第二十七页，共三十二页。2、导语部分的内容有什么特点，说说表达了作者怎样的感情

9、？1、简洁有力，每句另行书写，独立排列成段2、 揭示了事件的重大历史意义点明中国首次载人航天飞行的历史时刻。3、渲染了激动的心情表现了人们期待、兴奋、激动地心情！增强了文章的表达效果。第二十八页，共三十二页。3、这则消息中间穿插了几段环境描写，请问这几段环境描写有什么用处？ 这几段环境描写都很形象逼真，丰富了这则消息的内容，并且舒缓了紧张庄严的气氛，字里行间也洋溢着一股民族自豪感。第二十九页，共三十二页。 4、 文中人物对话有什么特点？对消息本身起到什么作用？文中人物对话都用短句，节奏短促而有力，增强了这则消息的现场感和真实性，给人身临其境的感觉。第三十页，共三十二页。 这则新闻在“神五”发射的第二天就见报，快速、真实报道出来。新闻的内容给人如亲眼目睹、身临其境的感觉，充满激情的语言，带给读者无比的自豪与兴奋，给读者极大的满足。第三