文学活动记录

1、少年宫文学活动记录表少年宫文学活动记录表活动时间9.4活动地点科学实验室辅导教师李军霞参加人数活一、赏析导入：赏析美文美啊，石林!点评作者以游览顺序为线索，向我们介绍了石林这一独特的自然景观。作者大胆想象，把石林描绘成一个神话般的仙境。在他的笔下，各种姿态的石头都形象化了：如“双鸟渡食”、“阿诗玛”、“唐僧”、“莲花池”、“小水牛”像雄鸡、像骏马、像凤凰、像雄狮呆板的石头栩栩如生，充满了生命力。如此生动形象的描写，来自于小作者细心的观察和平日学习的积动累。春游翠湖点评一个“绿”字恰如其分地概括了翠湖景色的特点，一个“绿”字内交代了“我”是“春”游翠湖。“绿”充满活力，“绿”象征着春天，“绿”给

2、大地带来无限生机。作者按照游览顺序记叙了所见所感。在叙述描写中，重点突出了“绿”，作者这一景色特点，抒发了热爱赞美之情。边叙事写景，边议论抒情，情景交融，使读者产生如临容其境之感，这是值得我们学习借签的。二、讲授方法：1.你愿意做一次导游吗？那么，就请你把自己喜欢的一处景物的有关资料搜集在一起，并进行加工，然后讲给同学听。2.金色的秋天，果实累累。希望你和爸爸、妈妈到果园去参加一采摘活动，然后把采摘时看到的丰收景象、人们高兴的采摘情景，以及活动后的感受写下来，在文学社活动中汇报.少年宫文学活动记录表少年宫文学活动记录表活动Q11活动科学实辅导参加时间9.11地点验室教师李军霞人数讲授主题：如何

3、审题（）正确理解题意要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范围是什么，找出题目的重点词，以便在作文时突出重点。比如：一件难忘的事这个题目由三个词组成，“一件”限制了数量，只许你写一件事，不能多写。“难忘”限制了内容，只能写给你留下深刻印象的事。“事”限制了文章体裁，是一篇写事的记叙文。通过分析不难看出，这个题目的重点词是“难忘”。因此写这篇文章就要围绕难忘和怎么难忘去写。（）搞清写作范围要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚，这对于开阔选材思路，选择典型、新颖的材料有重要作用。还以一件难忘的事为例，它没限制的范围是什么呢？它没限制这件事发生时间和地点，没限制这件事的人物，也没限制是哪一件

4、难忘的事。我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写了，就会写出很多新颖的内容来。（）辨明写作体裁要认真辨明题目对文章体裁提出的要求，这是写作文时安排段落层次的重要依据。比如：一件难忘的事是写一件事的记叙文，可以按事情发展顺序安排段落。我的老师二三事是写一人几事的记叙文，可以按不同的内容安排段落。春游北海是游记，可按地点变化顺序安排段落。我的一天是写事的记叙文，可以按时间顺序安排段落。少年宫文学活动记录表活动Q1Q活动科学实辅导参加时间9.18地点验室教师李军霞人数讲授主题：审题的方法（）分析法作文题通常是由几个词语组成的。审题时，先弄清题目中包含几个词语，逐词推敲每个词语是什么

5、意思，再进一步搞清这些词语之间是什么关系，全面比较，明确主要内容、修饰语、中心词，明确写作范围，抓住重点进而准确地理解题意。例如珍贵的礼物是“珍贵的”、“礼物”两个词语组成。“珍贵的”是限定说明“礼物”的，因此，“礼物”就是要写的对象，“题眼”就是“珍贵”，作文重点在于揭示这件礼物为什么是珍贵的。比如：一个熟爱学习的同学它由四个词语组成。“一个”限制了范围，只能写一个人。“同学”限制了人物，只能写自己的同学，不能是其他人。“热爱学习的”这个题目的中心词是“同学”，“一个”、“热爱学习”是对同学的限制，也是对这篇作文规定的内容。（）比较法把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和不同点，是一种重

6、要的审题方法。利用这种方法，可以更准确地理解题意。比如，老师出了一个作文题我喜欢的一个人，你就可以想出我尊敬的一个人和它比较。这两篇文章都是写人的记叙文，并且都要求写一个自己熟悉的人。那么不同点呢？“喜欢的人”，一般写自己的同学或晚辈；“尊敬的人”，必须是自己的上级或长辈，或者是那些英雄、模范。这样一比较，题意就理解准确了。再如，看到我的语文老师这个题，可以自拟我的老师这个题与之比较，这样就可以看出题目是要求写“语文老师”而不是其他老师了。（）补充法为了给同学们以更大的选择余地，往往题目出得带有一定的选择性，这样也就增加了审题的难度。遇到这类题目，可以在原题的基础上适当地增加些要素，便能看出题

7、意。例如雨夜中，初看不易把握，如果你在题彰加上“这件事发生在”或者加“他（也可是“我们”等人称代词）在”，题目就成了这件事发生在雨夜中、或他在雨夜中了。也可以在题目后加“的故事”、“的一件事”，使之成为雨夜中的故事雨夜中的一件事等，题意就明朗了，也就容易下笔了。另外，有些文题是半命题，文题的意思并不完整，这时就需要用补充法审题。例如我的义义，补充的对象可以是人，如我的老师；可以是物，如我的语文书；也可以反映兴趣方面，如我的爱好。这样题意就具体明确了，也有了重点。补充时，一定要从实际出发，以便选择自己最熟悉的内容。活动时间活动科学实辅导李军霞参加地点验室教师李军霞人数活动内容讲授主题：审题的基本

8、要求()审清对象例如：这次活动印象深，这篇的一个片断是这样写的：我们小队来到军属张奶奶家，我和小明把早就准备好的对联贴在屋门两侧。几位队员扶着张奶奶看对联，一张张喜笑颜开的小脸簇拥在她身旁，张奶奶那布满皱纹的脸上露出慈祥的笑容。进屋后，小红他们把一幅印着山村新貌的年画贴在墙上。张奶奶拉着我的手说：“你们想得真周到！”这位小作者是审清了对象，认识到题目要求是写活动，不是写人或写别的事。再如老师来到我们家，对象应当是写事,不是因为题目中有“老师”空虚词就认为是写人；友谊其对象既可以写人，也可以写事；让人高兴的变化的对象是要求写出一种变化，那么写人、事、景、物的变化都可以。()审题范围审题时，还要明

9、确题目对我们所选择的材料在时间、空间、数量及人称等范围上有哪些限制。快光的双休日、夏夜、晨雾等题目对时间有限制；爱在班级、路边等题目在地点上有限制。例如发生在家里的一件趣事有一位同学写了他们全家正要吃饭时，忽然发现了一只老鼠，于是全家一齐捉老鼠。这是“发生在家里”“的一件事”，而且有“趣”，符合题目要求。这是因为小作者审明了“范围”。()审准重点重点是文章要表现在主要内容，或主要内容的主要方面。审重点最好是找“题眼”。题目中往往有关键词语，这个关键词语就是题眼。例如一件趣事中的“趣”，爱在班级中的“爱”都是题眼，写作文时应重点与。例如，有位同学写篇作文怪老师必小作者就紧扣题眼“怪”字从“怪”的

10、几方面进行生动的描写。一是布置作业少，题目怪，十之八九有两种以上的解法，使我们听课聚精会神。后来，小作者看到了老师的备课本，发现老师在备课上真是下了功夫。这篇作文的确突出重点。除了上面的要求外，还应看清题外要求，如“字数不得超过字”、“字迹要工整”等少年宫文学活动记录表少年宫文学活动记录表少年宫文学活动记录表少年宫文学活动记录表活动时间10.8活动地点活动时间10.8活动地点科学实验室辅导教师李军霞参加人数赏析范文：我爱上了石榴点评：石榴外表并好看，“样子十分平庸”，然而藏在它腹内的石榴子“像一颗晶莹的钻石”，而且“味道鲜美极了”。石榴子多么惹人喜爱，这不是“外表平凡内心美”吗？这个特点跟“不

11、慕虚荣，不求名活禾山埋头苦干”的人的特点是相通。这正是作者“爱上”石榴的原因。小作者在审题上是很认真的，他紧紧抓住“爱上”这个重点词语，充分写出自己“爱上”石榴的理由，并且写物喻理，不仅符合题意，而且立意深刻。寻找病症：我爱石榴点评：一读完这篇习作，一定会发现，作文的内容和所揭示的中心与作文动题中的“题眼”互不搭界。小作者没审题目的“题眼”一“爱石榴”毫无关系。如果把题目改成我种石榴还能搭上点关系。因此审题目中的“题眼”是很重要的。活动时间10.16活动地点科学实验室辅导教师李军霞参加人数活训练设计：i按审题步骤，认真审下列各题：一件有意义的事我们的院我的妈妈我爱妈妈给同学的一封信他值得赞扬我

12、的学校高兴的一天学校生活二三事储蓄罐一篇课文读后感春节记事秋游香山他进步了2用比较法审题，说一说每个题目对作文的内容有什么特殊的要动内容求。第l）组：我的妈妈M妈妈我爱妈妈妈妈请听我说第（）组：春游北海公园介绍北海公园记北海灯会我爱北海3用补充法审题，把下面题目补充完整。我爱想起这件事我就给的一封信我的的时候活动时间10.23活动科学实地点验室辅导教师李军霞参加人数立意是文章的灵魂。我们学过的文章都有中心思想，我们自己写的文章也必须有中心思想。否则。选材和剪裁就没有了依据。习作指导：.中心思想要正确一位同学在我佩服的一个人这篇作文中，写了这样一件事：他在课间时追跑打闹，碰坏了同学的铅笔盒，他心

13、里很害怕。这时，他的好朋友邹伟仗着身高体壮，为他撑腰，反而把被摔坏铅笔盒的同学骂了一顿。因此，他非常佩服邹伟。同学们想一想，这位小作者的是非观念对吗？他佩服的一个人，竟然是个蛮不讲理、欺负同学的人。这篇文章的中心思想正确吗？.中心思想要集中所谓集中，就是文章要集中表现一个人某个方面的品质，或说明一个道理，或歌颂某一方面的新风尚。中心思想集中，才能给人留下深刻的印象。一篇文章不要多中心，叫人看了不知你到底要表达什么。.中心思想要鲜明所谓鲜明，就是在文章中要明确地表明自己对待某种事物的态度和立场，表明自己爱什么，恨什么，赞成什么，反对什么。态度要明朗，不能含混不清，也不能似是而非，模棱两可，更不能连自己都不知道要说明什么。有位同学写我们院这篇作文，他挨家挨户地介绍每家有几口人，多大年纪，干什么工作。这样的文章叫人看了，不知他到底要说明什么。问他自己，他也不知道自己的写作目的到底是什么。这就是无中心的作文。有些作文题，本身就提示了文章的中心思想，如假期里的一件事、放学路上等。对于这些题目，你们在考虑题材的时候，一定要确定好中心，否则就会出现无中心或多中心的问题。怎样突出文章的中心思想呢？（1）一篇文章的中心不是靠写上几句表现中心的语句所能表示的，而是通过对人和事的具体叙述，使中心突出，从而教育人和感染人。（2）文章开头点明中心。一篇作文，可以在文