英语教师个人工作计划

1、第 第 页英语教师个人工作计划英语老师个人工作计划通用12篇英语老师个人工作计划 篇11、同学整体状况分析及相关对策前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校同学良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比较严峻，我想，对同学掌控英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，同学词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。2、

2、教材简析之前通过对学校和中学教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年学校英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不会由于知识过难而打消同学学习英语的积极性，也不会由于内容过于简约而使同学失去爱好，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和

3、2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。SectionB：1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Selfcheck：测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表达出来。3、教学目标首先，知识目标运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原那么使同学能够正

4、确认识书本知识，采纳讲授、谈话、争论、演示、练习、参观、试验等教学方法，使同学掌控重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。其次，技能目标通过对初一上册英语知识的学习，使同学在听、说、读、写整体技能上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓同学的听和说的技能。最末，道德目标要使同学真正明白，学习知识是为了什么?是为了提高自身的素养，是为了提高自身的技能，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以面貌一新的面貌面对任何人。4、教学措施初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，中学英语学习的状况，会径直影响到高中，还有高校的学习，所以初

5、一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：(一)备课上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，实时和其他英语老师争论讨论，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学(可以用视频在方式在网上观看)，学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进行创新。另外，了解同学原有的知识和技能基础及学习需要，对同学学习新知识可能存在的困难和问题进行猜测。(二)课堂教学此方面是教学措施的中心环节，是引导同学掌控知识，提高思想素养和技能的关键。对此，我将做到以下几点：首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂

6、教学后，学习应达到的水平(在心理学上，叫做最近进展区)，要最大限度的扩高校生的最近进展区，这里主要包括：知识水平、技能水平、素养水平。其次，内容正确，要保证教给同学知识的科学性、系统性和正确性。第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地进展同学的潜能。第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于同学思索深入。第五，相互体验，“教学”老师的教要起到主导作用，同学的学要起到主动作用，同学和老师要以积极的状态体验教学，这样才能提高

7、教学的效果。(三)课外作业的布置和批改我将做到几下几点：第一，形式多样：依据不同的教学内容，给同学布置可以熬炼其各方面技能的作业，难易要适中。第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于同学实时有效的完成。第三，实时反馈：要实时给同学批改作业，并在批改的过程中，发觉同学的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。(四)课外辅导课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对同学进行因材施教，加强思想教育的指导，提高同学学习的积极性和主动性。(五)教学评价首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的优点与

8、不足，发扬优点，努力改进不足，实时和其他老师进行沟通。其次，同学评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习同学状况进行总结评价(留意德育)，进而指导同学调整学习目标和方式。结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做贡献。英语老师个人工作计划 篇2经过一学期的英语教学，我收获了许多，同学的英语学习水平，认知水平，各项技能都有所提高，可以说同学和我都是从里到外得到了提高，开心的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。通过这几年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了

9、解，有些同学越学越有爱好，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，涌现两极分化的趋势。因此，针对同学掌控英语的程度不一，本期要采用有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分，共12页。复习单元为6页。莲山 课件A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教同学字和单词，并培育同学的阅读技能;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所

10、学语言，通过听力活动，评价同学的学习效果。依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，援助他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。本学期英语教学工作计划：1.着重同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排敏捷，以同学为主体，.短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量,加大每个同学的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的积极性。2.仔细钻研教材，改进教法

11、，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好基础训练，着重培育同学径直用英语表达思想的技能，扩大课堂容量，提高课堂效率。3.坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各式各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伙伴，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的积极性很高，爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英

12、语。4.培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。5.留意传授知识与实时评价相结合。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步实时予以表扬。莲山 课件让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，实时改进。6.留意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与同学的心理沟通。8.加强对同学学习策略的指导。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。9.坚持节节清、每天清、周周清、月月清。随着社会对老

13、师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期盼望与家长同学学校一道努力，将各项工作圆满结束。英语老师个人工作计划 篇3一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好同学的学习英

14、语的的爱好和习惯养成。二、学情分析今年我校共有14个教学班，同学整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。同学生源构成繁复，大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄。三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十个单元。详细安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;听力(+检查训练)一课时;写作一课时;单元检测一课时。四、主要工作1、全面做好初高中连接工作高中学段和中学学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，援助高中同学了解这些差异，引导他们尽快

15、适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高中学之间的连接，为开新课做好预备。时间安排：一周左右课时安排：第一课时：音标。目的是培育同学的拼读单词和自学单词的习惯和技能。第二课时：词类与句子成分。例句需要经典、简练、上口，以同学易于熟识记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理中学所学语法现象的基础上，以一段自我介绍涵盖中学主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。1、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，在

16、集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。2、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。5、阅读理解技能的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课

17、，并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最末确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。7、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。8、开展英语课外活动，提高学习爱好：1)开展课外英语竞赛活动：如开展英

18、语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让同学收看英语电视节目，利用周末时间让同学观看经典英文影片等。五、教学进度安排(略)英语老师个人工作计划 篇4一、本学期的指导思想1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神;2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈

19、现性格，进展心智和拓展视野;3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐。 高二英语既着重基础知识的考查，又强调技能的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高同学学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。二、同学状况分析本学期本人任高二(2)班， 从同学高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、立场上放松或放弃的现象有所表露，读,

20、不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础知识不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 运用技能不够强实。同学的阅读技能、理解技能、分析技能、判断技能、应变技能等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌控语言知识，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。三、本学期的教学目标及措施1、钻研并制造性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。2、内容要求同学肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础知识的掌控。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及

21、重点句型。3、本学期仍要坚持训练同学的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。4、培育同学的阅读技能，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背

22、过的句型，提高同学的写作技能。四、课时安排1.必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。2.教材重组：课时1：new words、warming up、pre-reading课时2:reading 和 comprehending课时3:language points课时4:using language(listening, reading)课时5:reading task课时6:translation and e*ercises英语老师个人工作计划 篇5一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练减轻同学负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革

23、精神探究提高教学效率的科学方法，激发同学自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自我的教学水平有了较大提高。1、搞好练兵：仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课-模拟演课听课走访吸取精髓实际课堂五方面的教学环节。2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语老师自我“充电”的最正确途径。读书不仅仅为制造带给原材料，而且能够启发英语老师制造的灵感。3、多多请教是关键;教学中我仔细的调查讨论，虚心向同仁学习，地拜见求教。不断汲取别人的阅历，以丰富自我，使自我成进

24、步步的速度快，4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与同学沟通，进行口语交际训练。二、工作中要留意的事项首先，要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三个纬度的有机结合。其次，要留意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封

25、闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。第三，要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。第四，要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做透过同学的自主活动，让同学掌控知识，并融会贯穿，烂熟于心。英语老师个人工作计划 篇6为了我们班级的英语教学顺当开展，制定了这个学期的英语教学计划：一、同学状况本学期我继续担负八班级的英语教学工作，本班共有同学48人，

26、其中绝大部分同学基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，仔细程度也不及女同学，所以两极分化已渐涌现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高同学的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，需要做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学积极思维并自觉地汲取和制造性地运用所学语言知识、呈现自己的性格，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。二、教学目标1.扎实基础教学 巩固语言基础知识着重过程性评价，培育同学的听、说、读、写技能。2.缩小两极分化 做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。

27、要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和过早分化现象。3.优化教学方法 仔细学习英语新课程标准，教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。三、教学要求及措施1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应提供大量听音、仿照、实践的机会，援助同学养成良好的发音习惯。

28、在留意单音的精确性的同时，还要着重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育同学的综合语言运用技能。4、在着重交际、培育技能的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保同学在达到英语课程标准中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌控新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，做好提优补差

29、。6、积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特别着重对不同课型教学的讨论。7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、表达任务型语言教学的特点，即让同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对同学学习策略的指导，援助同学在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导同学在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语

30、报刊、图书馆和网络等多种资源，为同学制造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，援助同学增加知识、开阔视野、进展性格、呈现才能。10、课后做好不同层次同学的辅导工作。对英语学习水平不同的同学，要做好培优补差。11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查同学综合语言运用的技能，笔试要增加具有语境的应用型试题，减削单纯的语言知识和语法知识题。四、教学进度第一周-第七周：Module 1-Module 6 ;模块检测 ;月考第八周-第九周：Revision 1 ; 期中复习阶段第

31、十周：五一节假期第十一周 ：迎接期中考试第十二周第十七周：Module 7-Module 12 ;模块检测 ;月考第十八周第十九周：Revision 2 ;复习迎接期末考试。英语老师个人工作计划 篇7一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们掌控知识的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较着重激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些同学比较感爱好的游戏，像“吊死鬼

32、”、whatsmissing?、找卡片等，为同学营造一个比较宽松的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的聪慧，激发他们的学习爱好，从而积极欢乐地投入到学习中去。二、关注同学的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采用组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读技能。在批改作业方面，要求同学的作业实时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就采用面批方法，单独地分析讲解、援助同学解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情

33、景教学本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使同学置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，特别贴近实际，对课本中的Letslearn中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于同学理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。四、挖掘同学潜力，培育同学自信心德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓

34、舞。”每当同学用英语讲完后，我就予以他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上予以不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也实时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参加，加强交际的互动性。五、着重过程评价，调动同学积极性在对同学的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给同学积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了同学学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。六、今

35、后努力的方向1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分同学常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的志气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有阅历老师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。3、对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，盼望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平。4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，盼望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取

36、得良好的效果。5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威武形象，导致课堂秩序较差，以后肯定要对同学严格要求，让同学意识到课堂的重要性。6、作为一个刚刚参与工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有阅历的老师学习，努力提高自己的课堂效率。英语老师个人工作计划 篇8一、教学目的培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基技能，培育听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的迁移和拓展。二、教材分析Goforit七班级下册共12个单元，加上复习

37、单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳语言的输入同学的消化汲取同学的语言输出为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以同学为主体的思想。三、教学重难点1

38、、Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions2、Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace3、adjectivesofquality4、presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers5、Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6、Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweeke

39、nd?7、Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;四、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成果来看，同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，大部分同学学习成果优秀，但还有极少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不

40、多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用技能的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，尊敬理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。五、教学措施和方法措施：1、培育学习爱好，引

41、导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率2、发挥同学主体和老师主导作用3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高6、加强听力训练方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。六、教改打算用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。七、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。八、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆

42、竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。九、教学计划安排。本期每周7课时，估计十六个教学周。安排如下：第13周：Unit1Unit2第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas?第5周：Unit4Iwanttobeanactor第6周：Unit5ImwatchingTV第7周：Unit6Itsraining!第8周：复习Unit1Unit6第9周：Unit7Whatdoeshelooklike?第10周：Unit8Idlikesomenoodles第11周：迎接半期考试第12周：Unit9Howwasyourweekend?第13周：Unit10Wheredidyougoonvaca

43、tion?第14周：Unit11Whatdoyouthinkofgameshows第15周：Unit12Donteatinclass第1618周：复习迎接期末考试英语老师个人工作计划 篇91、同学整体状况分析及相关对策前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校同学良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比较严峻，我想，对同学掌控英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，同学词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能

44、做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。2、教材简析之前通过对学校和中学教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年学校英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不会由于知识过难而打消同学学习英语的积极性，也不会由于内容过于简约而使同学失去爱好，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA：1a呈现了本单元的

45、重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。SectionB：1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。Selfcheck：测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表达出

46、来。3、教学目标首先，知识目标运用直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原那么使同学能够正确认识书本知识，采纳讲授、谈话、争论、演示、练习、参观、试验等教学方法，使同学掌控重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。其次，技能目标通过对初一上册英语知识的学习，使同学在听、说、读、写整体技能上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓同学的听和说的技能。最末，道德目标要使同学真正明白，学习知识是为了什么?是为了提高自身的素养，是为了提高自身的技能，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以面貌一新的面貌面对任何人。4、教学措施初一

47、，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，中学英语学习的状况，会径直影响到高中，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：(一)备课上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，实时和其他英语老师争论讨论，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学(可以用视频在方式在网上观看)，学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进行创新。另外，了解同学原有的知识和技能基础及学习需要，对同学学习新知识可能存在的困难和问题进行猜测。(二)课堂教学此方面是教学措施的中心环节，是引导同学

48、掌控知识，提高思想素养和技能的关键。对此，我将做到以下几点：首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平(在心理学上，叫做最近进展区)，要最大限度的扩高校生的最近进展区，这里主要包括：知识水平、技能水平、素养水平。其次，内容正确，要保证教给同学知识的科学性、系统性和正确性。第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地进展同学的潜能。第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名老师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于同学思索深入。第五，相互体验，教

49、学老师的教要起到主导作用，同学的学要起到主动作用，同学和老师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。(三)课外作业的布置和批改我将做到几下几点：第一，形式多样：依据不同的教学内容，给同学布置可以熬炼其各方面技能的作业，难易要适中。第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于同学实时有效的完成。第三，实时反馈：要实时给同学批改作业，并在批改的过程中，发觉同学的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的缘由，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。(四)课外辅导课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对同学进行因材施教，加强思想教育的指导，提高同学学习的

50、积极性和主动性。(五)教学评价首先，老师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的优点与不足，发扬优点，努力改进不足，实时和其他老师进行沟通。其次，同学评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习同学状况进行总结评价(留意德育)，进而指导同学调整学习目标和方式。结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做贡献。英语老师个人工作计划 篇101、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解同学的真实水平,留意连接,尽快使同学适应我的英语教学;第二,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以同学为主体,尊敬

51、个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目标;第五,着重过程性评价, 建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。2、同学状况分析本届同学在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌控好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。另外，同学在学习策略和情感立场方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，

52、也不留意知识的积累和巩固。最末，同学对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。3、教材与教辅的分析 内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。教材特点与重难点：首先突出学习者的进展，包括着重学习策略的培育和运用;着重提高同学的语言认知技能;为老师和同学提供性格化的选择;其次努力提高同学用英语进行思维和表达的技能。详细为：为同学提供

53、更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果;为同学进展语言运用技能提供详尽的语言支持;重视复现。该套教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。4、教学目标总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。详细目标：结合同学基础知识

54、过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，留意高一和中学知识的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。5、教学措施让同学每天积累几个单词，利用互测及老师抽查实时检查，保证效果并坚持下去。仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。实行过程性评价，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教

55、学氛围。在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。从所任课班级实际状况和本身条件出发，仔细进行思索和改正。多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参加学科的相关课题讨论，撰写论文，参与教研组，备课组的教研活动。在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，仔细学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高

56、专业理论知识水平和自身综合素养。积极参与学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参与远程培训活动。总之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，成为教授好同学的源头活水。英语老师个人工作计划 篇11一、指导思想以老师素养提高为中心，坚持科学的进展观，充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实施素养教育，积极推动课程改革，加快英语学科建设。仔细学习英语课程标准，全面贯彻落实新课程的重要理念，努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个同学终身进展的需要，培育同学终身学习的愿望和技能，以同学的英语学习水平和英语成果的提高为目标，以课堂教学为主

57、阵地，以营造良好的教学环境为重要手段，加强同伴互助，自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，总结优秀阅历，留意教学质量的整体提高。二、专业化目标(1)职业道德高尚，教育教学行为规范;专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素养教育的技能，为同学提供优质教育服务。(2)具有良好的教学反思技能及发觉问题和解决问题技能，能采用切实可行的措施和行为，以适应教育改革进展。(3)具有终身学习和自我进展的技能;能正确评估自己的专业进展状况，确定自己将来的进展方向，能与他人进行合作，进展实践性知识，形成自己的教学风格。专业进展水平标准：一是在课堂教学中基本形成鲜亮的个人教学风格，能依据同学的需求

58、、个体差异及认知规律，对同学进行性格化教育，为同学提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中，实时发觉问题，能把握问题的本质，采纳解决方法，实时、敏捷、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义，能依据教育改革和进展需要，与其他老师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身进展，在本校成为学习化组织的过程中，与老师共同学习，讨论，共享阅历，促进自身开发教学潜能和提高教学讨论水平。在专业进展过程中，促进自身专业进展进展。三、主要措施第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作那么，为人师表，争取做到用人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参与各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地