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1、六月中旬教师资格考试中学心理学水平抽样检测卷(附答案)一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分,没选或选错均不得分)。1、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()A、课堂管理B、课堂情境C、课堂纪律D、课堂气氛【参考答案】:C2、下列选项属于学习的是()A、每天跑步B、视力下降C、不怕见生人了D、药物引起瞌睡【参考答案】:C【解析】:根据学习的特征:表现为行为的变化;引起的变化是相对持久的;学习是由反复经验而引起的,可判断只有C符合。3、社会观察学习理论的代表人物是()。A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉【参考答案】:D【解析】:斯金纳

2、是操作性条件作用论的代表人物;加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论;托尔曼提出了有关学习的认识地图理论;班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。4、教师角色态度动态发展的关键因素是()。A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论【参考答案】:A【解析】:略。5、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法,如补充细节、举出例子,或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是()。A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习【参考答案】:B6、安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()。A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段【

3、参考答案】:D【解析】:安德森心智技能的三阶段是认知阶段、联结阶段和自动化阶段。7、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做()。A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力【参考答案】:A【解析】:技能可以分为操作技能和心智技能。操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的,其动作的对象是物质性的客体;心智技能的动作通常是借助于内在的智力操作来实现的,其动作对象为事物的信息。因此通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为操作技能。8、一般在教学开始前进行,用于摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学,这指的是哪种评价()A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价【参考答案】:C

4、9、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为()A、效度B、区分度C、信度D、难度【参考答案】:A【解析】:效度是指测验的正确性,即一个测验正确测量了其所要测量的东西的程度,而信度是指测验的可靠性。10、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。A、组织策略B、精细加工策略(*_*)C、元认识策略D、复述策略【参考答案】:B【解析】:精细加工策略是一种理解性的记忆策略,利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。11、假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题,并把大量的时间用于与学生搞好个人关系,那么他处于教师

5、成长的()。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注发展阶段【参考答案】:C【解析】:教师的成长历程分为三个阶段,其中关注生存为第一阶段。12、下列哪一项不是学习测量和评定的功能?()A、管理功能B、诊断功能C、教育心理功能D、导向功能【参考答案】:D【解析】:学习测量和评定的主要功能有:诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。13、短时记忆中信息主要以()形式存储。A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式【参考答案】:B【解析】:短时记忆则是主要是以听觉编码形式进行储存14、为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行()观摩。A、正式B、非正式C、组织化D、

6、非组织化【参考答案】:C【解析】:为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。15、问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A、对象相同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念【参考答案】:B【解析】:问题行为的是一个教育性概念,差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价,但在正常的班级里人数较少,所以两者的概念是不同的。16、贾德提出的迁移理论是()A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论【参考答案】:C【解析】:贾德提出迁移理论的概括化理论。17、同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为()A、迁移B、正迁移C、

7、水平迁移D、具体迁移【参考答案】:C18、个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫()A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识【参考答案】:B【解析】:根据反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物。而程序性知识是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在,主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识。19、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识,现在来学习“鲸”,当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时,学生很快就能知

8、道“鲸”具有某些特点,这种学习是()。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习【参考答案】:B20、提出“智商”概念的心理学家是【】A、高尔顿B、比奈C、推孟D、韦克斯勒【参考答案】:C【解析】:提出“智商”概念的心理学家是推孟。21、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为()。A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法【参考答案】:A【解析】:略。22、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段:即知识获得、知识保持和()。A、知识巩固B、知识运用C、知识提取D、知识迁移【参考答案】:C【解析】:略。23、在心理测验中,成就动机测验属于()。

9、A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验【参考答案】:C【解析】:心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类,其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。24、对于成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是()A、能力B、运气C、努力D、任务难度【参考答案】:A25、1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲【参考答案】:B【解析】:俄国著名教育家乌申斯基于l868年发表了人是

10、教育的对象,因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。26、知识遗忘的进程是()。A、先慢后快B、均衡递减C、先快后慢D、逐渐加快【参考答案】:C【解析】:知识的遗忘先快后慢,到一定程度后就不再遗忘。27、小红认为,她喜欢狗,所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的()特征。A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化【参考答案】:C【解析】:考查前运算思维的特点。不可逆性指儿童无法改变思维的方向,使之回到起点,思维只能前推,不能后退;集中化指儿童只集中注意事物的单一维度,忽视其他维度。自我中心化倾向指儿童在面对问题情境时,只会从自己的观点着眼,不会考虑别人的不同看法。28、知识传递

11、的唯一途径是()A、直接传递B、间接传递C、循环传递D、辐射传递【参考答案】:B【解析】:迄今为止,知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”,就是指知识传递必须借助于一定的媒介物(媒体)进行。29、在相似性的诸多因素中,()是最主要的因素。A、性别B、社会背景C、教育水平D、态度【参考答案】:D【解析】:相似性与互补性是指我们倾向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的人,并与之表现相互吸引。态度是最主要的因素。30、下列不是课堂情境结构的是()A、班级规模的控制B、课堂常规的建立C、课堂纪律D、学生座位的分配【参考答案】:C【解析】:课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序,协调学生行为,不

12、干扰教师上课,保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。不属于课堂情境结构。31、成败归因理论的提出者是美国心理学家()。A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉【参考答案】:B32、学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对_的影响。【】A、学习初衷B、学习过程C、学习方法D、学习成绩【参考答案】:B【解析】:学习动机一旦产生,就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面,一是对学习过程的影响,二是对学习结果的影响。33、人的健康不仅要有健康的身体,还要有()。A、健康的人格B、健康的习惯C、健康的心理D、健康的生活【参考答案】:C【解析】:健康包括生理健康和心理健康两个方面。34

13、、1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲【参考答案】:B【解析】:乌申斯基是俄国著名的教育家,在1868年出版了人是教育的对象一书,对当时的心理学发展成果进行了总结,因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。35、所谓“以小人之心,度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?()A、文饰B、转移C、投射D、幻想【参考答案】:C36、研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受到期望效应影响的是()A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差

14、异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生【参考答案】:D37、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机【参考答案】:C【解析】:内部动机是由内部心理因素转化而成,近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。38、()是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】:B39、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳【参考答案】:A40、“最近发展区”指的是儿童心理发展的()A、现有的发展水平B、即将达

15、到的水平C、最高的发展水平D、现有水平和即将达到的水平之间的距离【参考答案】:D二、多项选择题1、以下活动属于问题解决的有()。A、骑手骑马B、研究锻炼的益处C、回忆办公室门号D、散步E、走象棋【参考答案】:B,C,E【解析】:问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目的状态的过程。2、放纵型教养方式下成长的孩子,往往具有如下特点()A、任性B、懦弱C、幼稚D、思想活跃E、蛮横胡闹【参考答案】:A,C,E【解析】:放纵型:父母对子女过于溺爱,让孩子随心所欲,教育达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。3、人的表情可以分为三类()

16、。A、面部表情B、身段表情C、语调表情D、动作姿势E、腺体变化【参考答案】:A,B,C【解析】:表情:是情绪表达的一种方式,也是人们交往的一种手段。表情包括面部表情:由面部肌肉和腺体变化来表现情绪的,是由眉眼鼻嘴的不同组合构成的。身段表情:由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。语调表情:通过声调、节奏变化来表达情绪的。4、综合包括三个水平()。A、用语言表达自己意见时表现的综合B、处理事物时表现的综合C、理解材料表现的综合D、产生新模式表现的综合E、推演抽象关系时表现出的综合【参考答案】:A,B,E5、每个人的工作最佳时间不同,主要存在三种变化模式()。A、先高后低B、先低后高C、中间低两头高D

17、、中间高两头低E、白天高晚上低【参考答案】:A,B,D6、自我意识的成分包括()。A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节【参考答案】:A,B,C【解析】:自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验与自我监控。7、恐怖症可分为()。A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症【参考答案】:B,C,D【解析】:恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖),广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。8、想像的基本特征有()。A、新颖性B、离奇性C、生动性D、现实性E、形象性【参考答案】:A,E【解析】:想像主要处理图形信息,

18、或者说表象,而不是词或者符号,因此具有形象性的特征。想像是对旧有的表象积极的再加工和再组合,因此具有新颖性的特征。9、行为主义的基本主张是()。A、A。主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习【参考答案】:B,C,D【解析】:建构主义是在行为主义基础上发展起来的,行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。10、下列属于正迁移的是()。A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三【参考答案】:A,B,C,E【解析】:D属于负迁移,两种学习之间相互

19、干扰。三、填空题1、现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和_。【参考答案】:过度学习2、定势对迁移的影响表现为促进和_两种。【参考答案】:阻碍3、布卢姆等人将教学目标分为认知、_和动作技能三大领域。【参考答案】:情感4、是对道德规范及其执行意义的认识,其结果是获得有关的道德观念,形成道德信念。【参考答案】:道德认识5、自编测验包括_和_两种类型。【参考答案】:客观题、主观题6、常用的组织策略有列提纲、利用图示和(_)。【参考答案】:利用表格7、创造性和个性二者之间互为因果关系,高创造者一般具有以下个性特征,具有幽默感,有抱负和强烈的动机_,喜欢幻想,具有强烈的好奇心和_。【参考答

20、案】:能够容忍模糊与错误;具有独立性8、痕迹衰退说认为遗忘是由_引起的,消退随_的推移自动发生。【参考答案】:记忆痕迹衰退时间9、在操作性条件作用理论的直接影响下,_风靡全球,成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。【参考答案】:“程序教学与机器教学”10、苛勒认为学习的实质是在主体内部构造_。【参考答案】:完形11、学生学习中的注意状态是指学生的心理活动对学习对象的_和_状态。【参考答案】:指向集中12、个体的从众行为通常具有_意义。【参考答案】:积议和消极两方面的13、最有利于学习效果提高的动机水平为_的动机水平。【参考答案】:中等程度14、非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_和_,否则难

21、以达到观摩学习的目的。【参考答案】:细目表,两维表。15、自我监控属于意志控制,如自我检查、自我监督、_、自我追求等。【参考答案】:自我调节16、是群体发展的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。【参考答案】:集体17、发散性思维的三个特征分别是_、变通性、独创性。【参考答案】:流畅性18、波斯纳提出的教师成长公式为:_+反思=成长。【参考答案】:经验19、当学完单词football(足球)之后,再学习ball(球)时,学生觉得很容易掌握,这种迁移叫_。【参考答案】:正迁移20、操作技能学习者的练习曲线中间有一个明显的、暂时的停顿期,即_。【参考答案】:高原

22、期21、自我意识从观念上区分,可分为现实的我、理想的我和_。【参考答案】:投射的我22、是群体发展的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。【参考答案】:集体23、对于不敢提出合理要求、不敢拒绝别人的无理要求、也不敢表达自己的不满的学生,比较有效的行为改变方法是_训练。【参考答案】:肯定性24、恐怖症可分为单纯恐怖症、_恐怖症和_恐怖症。【参考答案】:广场社交25、课堂气氛分为_、_、_三种。【参考答案】:积极的_消极的_反抗的26、根据皮亚杰的研究,儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为_阶段。【参考答案】:具体运算27、在

23、教育心理学领域最有影响的是奥苏贝尔的_和布鲁纳的_。这二者都重视所学内容的结构的重要性。【参考答案】:有意接受学习论、发现学习论28、具有直接的社会意义,是人格的核心。【参考答案】:性格29、环境决定论的典型代表人物是_。【参考答案】:华生30、知识学习的类型有_、概念学习和命题学习。【参考答案】:符号学习四、判断题1、表扬和奖励对学习具有推动作用,因此应多用。()【参考答案】:错误【解析】:表扬和奖励对学习具有推动作用,但应用时也应注意适度、适量。2、自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()【参考答案】:正确【解析】:自我控制法是让当事人自己运用学习原理,进行自身行为改善

24、,强调当事人个人责任感。3、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。【参考答案】:(错误【解析】:学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。4、一般说来,正负迁移的产生取决于两种学习在刺激反应之间相似与相异的程度。【参考答案】:正确5、意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()【参考答案】:正确6、低创造性者的智商水平可能高,也可能低。【参考答案】:正确【解析】:答:正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系。低智商不可能具有创造性,但高智商可能有创造性,也可能没有创造性;低创造者的智商水平可能高,也可能低,但是高创造者必须有高

25、于一般水平的智商。7、教育心理学是一般心理学在教育中的应用。()【参考答案】:错误8、中国采用班级组织形式最早的雏形始于l862年清政府开办的京师大学堂。()【参考答案】:错误【解析】:中国采用班级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。9、技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。【参考答案】:正确【解析】:答:正确。技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的,而不是通过遗传获得的。在学习的最初阶段,练习对技能学习有非常明显的促进作用,随着不断的练习,进步速度逐渐减慢,但仍有进步。10、上位学习又称类书学习。【参考答案】:(错误

26、【解析】:下位学习又称类属学习。11、非正式学生群体可称之为学生集体。()【参考答案】:错误【解析】:改正:把“非”字去掉。12、教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,但是教学结果的测量可以不依据教学目标。()【参考答案】:错误【解析】:教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,教学结果的测量必须针对教学目标。13、高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性,并开始形成辩证思维。()【参考答案】:正确14、根据需要层次说,当低级的需要达到全部满足后才能出现对较高需要的追求。【参考答案】:错误【解析】:所谓需要的满足不是指绝对的满足,而是从相对意义上说的。一般来说,低级需要只要有部分满足,

27、较高的需要就有可能出现,人的动机就有可能受新的需要支配。15、柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。()【参考答案】:错误【解析】:柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段有一定关系,但不完全对应。五、概念题1、试用信息加工的观点来解释记忆的基本过程。【参考答案】:(1)编码。记忆的第一基本过程,它把来自感官的信息变成记忆系统能够接受和使用的形式。(2)保持。也称储存,已经编码的信息必须在头脑中得到保存,在一定时间后才可能被提取。(3)提取。保持在记忆中的信息只有被提取加以应用,才是有意义的。2、简述有效测验的必要条件。【参考答案】:(1)测验效度是指测量的真实性、正确性,即该测验与所要测量的目标特

28、征相符合的程度。如果一致性高,说明这个测验的效度高,反之则低。(2)信度是反映测验分数的稳定性和可靠性的指标,是指测量的前后一致性程度,只有信度高的测验才能够作为一个稳定可靠的测量工具加以应用。(3)难度是指一套测验中试题的难易程度。(4)区分度是测验题目对考生水平鉴别能力的指标。是测验题目能够鉴别受测者水平的程度。(5)可用性即测验在解释学生的能力、知识等方面有多大用处;测验的形式与内容是否适合学生的年龄特征;测验所花的时间和人力是否合适;以及评分是否客观,主持测验是否通过特殊训练等。如果在这些方面使人不能接受,测验的可用性就低。3、形式运算阶段儿童的思维有些什么特征?【参考答案】:(1)命

29、题之间关系:本阶段儿童的思维是以命题的形式进行的。(2)假设一演绎推理:本阶段儿童能够运用假设演绎推理的方式来解决问题。(3)抽象逻辑思维:本阶段儿童能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做到一定的概括。(4)可逆与补偿:本阶段儿童具备补偿性的可逆思维。(5)思维的灵活性:本阶段儿童常常由于规则与事实的不符而违反规则。4、简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。【参考答案】:学校教育对儿童心理发展的主导作用。这主要表现在:(1)学校教育能充分利用儿童的遗传素质,并对其心理发展施加积极影响。(2)学校教育和社会生活环境对儿童心理发展的影响也是有选择性的。(3)学校教育能影响儿童心理发展的方向和水平

30、。5、简述培养心智技能的几点措施。【参考答案】:答:(1)激发学生学习的积极性与主动性。(2分)(2)注意原型的完备性、独立性与概括性。(2分)(3)适应培养的阶段特征,正确使用言语。(1分)6、为了使会谈富有成效,教师应该注意哪些专门的技术?【参考答案】:(1)倾听,倾听是专注而主动的获取信息的过程。(2)鼓励,在会谈中,辅导教师可以向对方提供鼓励信息。(3)询问,多提开放式问题,还要问看法与感受。(4)反映,反映就是辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪,加以综合整理,用自己的语言再表达出来,以协助学生更好地了解自己。(5)澄清,辅导教师应帮助对方整理思想。(6)面质,协助当

31、事人弄清自己的真实感受。7、简述教学测量与评价的功能。【参考答案】:(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。(2)学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式。(3)教学过程的一个重要组成部分。(4)作为教育评价和决策的依据。8、简述影响个性形成与发展的因素。【参考答案】:影响个性形成与发展的主要因素有:(1)生物因素(物质基础);(2)环境因素(决定作用);(3)实践活动;(4)自我教育。9、简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。【参考答案】:(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要;(2)提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要;(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。

32、10、简述原有的认知结构对迁移的作用。【参考答案】:原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式,原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。首先,学习者是否拥有相应的背景知识,这是迁移产生的基本前提条件其次,原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用再次,学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节,控制的元认知策略,这也影响着迁移的产生。六、定义题1、替代强化【参考答案】:替代性强化指观察者因看到榜样受强化而如同自己也受到的强化一样,是一种间接的强化方式。2、直观教学【参考答案】:直观教学:直观教学即利用教具作为感官传递物,通过一定的方式、方法向学生展示,

33、达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。3、教学评价【参考答案】:是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。4、教学方法【参考答案】:教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。5、应激【参考答案】:应激:是指个体在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态。它具有偶发性和紧张性的特点。七、论述题1、试述教学评价与测量及测验的关系。【参考答案】:1教学评价不等同于测量和测验。测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学

34、习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。2测验是测量一个行为样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。3测量和测验是对学习结果的客观描述,教学评价则是对客观结果的主观判断与解释,但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础,否则就是主观臆想。4测量与测验所得到的结果,只有通过教学评价,才能判断这种客观描述的实际意义,否则所得数据或结果毫无实际价值。2、联系实际论述教师的社会角色。【参考答案】:【答案要点】教师的社会角色包括以下六个方面:(1)学习的指导者。在学生的知识建

35、构过程中,教师不仅是知识的传授者,更是学生学习的指导者、促进者。(2)行为规范的示范者。在培养学生道德品质的过程中,教师要充当起行为规范的示范者。(3)心理保健者。教师要做好学生心理健康教育工作,充当学生心理健康维护者或保健者、辅导者的角色。(4)班集体活动的领导者。班级是学校里最主要的正式团体,教师要担当好班集体的各项活动的领导者。(5)教育科研人员。教师要适应社会经济文化的发展和教育自身发展的需要,成为专家型、科研型教师。(6)家长代理人。当儿童进入学校后,心目中的权威就从父母换成了教师,所以教师要充当好家长代理人的角色。3、试论述影响人格形成的主要因素。【参考答案】:人格是构成一个人思想

36、、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的主要因素有:(1)生物遗传因素;(2)社会文化因素;(3)家庭环境因素;(4)早期童年经验;(5)自然物理因素。人格是先天后天的“合金”,是遗传和环境交互作用的结果,遗传决定了人格发展的可能性,环境决定了人格发展的现实性。4、常用的学习策略有哪些?结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习?【参考答案】:(一)认知策略(1)复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上。利用无意识记和有意识记无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。有意识记是指有目的、有意识的识记。排除相互干扰在安排复习时,要尽量考虑预防前摄抑制、倒摄抑制的影响。另外,要尽量错开学习两种容易混淆的内容。学习时,还要充分考虑首位效应和近位效应。整体识记和分段识记对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用整体识记。对于篇幅较长、或者较难、或者内在联系不强的材料,适于采用分段识记。多种感官参与复习形式多样化划线强调(2)精细加工策略精细加工策略是一种深层加工策略,它是为了寻求字面意义背后

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