健康教育总结评价科室

1、第 页健康教育总结评价科室健康教育总结评价篇【一】常州市同济中学在生命教育活动周中，积极开展了“让教育与生命同行”为主题的生命教育系列活动。学校将生命教育渗透到学校全部的教育教学活动中，从宣扬发动入手，以专题教育为切入点，以主题活动为载体，开展了丰富多彩的活动，取得了初步成效。一、宣扬发动。学校生命教育领导小组在充分酝酿的基础上，积极组织生命教育课题组的全体老师仔细学习相关理论，在同学中积极宣扬生命教育的重要意义。学校派遣部分老师参与了3月10日在红星大剧院进行的常州市20*年中学校生命教育周启动仪式暨洪战辉事迹报告会。在国旗下讲话中先后安排了两位老师做专题动员，通过学校广播向全体师生宣布我校

2、开展“让生命与教育同行”的教育宣扬。通过这些活动，营造了生命教育的氛围，拉开了我校生命教育的序曲，唤醒了师生沉睡的生命激情。二、专题教育。为了让全体同学从思想上认识到生命教育的意义，一方面要求全体老师在学科教学中，紧密结合“新课改”，着重发挥自然科学、思想品德、体育等显性学科的优势，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对同学进行生动活泼的生命教育，着重发挥语文、音乐、美术等隐性学科所蕴涵的丰富的生命教育内容，如语文课通过文学作品中的典型人物和典型事项，联系现实生活，让同学认识自我，学会调适、感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，陶冶同学心灵。另一方面，学校还针对中学生的身心进展和生

3、活阅历特点，特邀常州市生命教育讲师团的成员、常州市博物馆路亚北部长，来校进行了关于环境爱护方面的专题讲座直面环境爱护，再次以“敬畏生命”为主题，以环境爱护教育为依托，以专家辅导为形式，把生命教育活动推向深入。路部长细心制作了图文并茂的幻灯片，在历时一个多小时的讲座中，他列举了大量的事实和材料，给同学们全面地揭示了环境爱护的背景、追溯了环境爱护的历史、说明了环境爱护的相关知识、分析了全球及我国环境爱护的严峻形势。路部长的讲座，知识性、趣味性、直观性、人文性相结合，一组组翔实精确的数据，一个个惊心动魄的画面，在同学们心中引起了剧烈的震撼，同学们深切地感受到，环境爱护迫不及待，珍爱生命时不我待。正如

4、世界闻名女动物学家珍妮古道尔所说：“惟有理解，才能关怀;惟有关怀，才能爱惜;惟有爱惜，才能都被挽救!”路部长领着同济学子们进行了一次生命之旅，也为同济中学的生命教育活动写下了厚实的一页。同时，学校还充分发挥发挥校本教研的资源优势，通过心理健康教育、环境教育等专题教育形式，开展敏捷、有效、多样的生命教育活动。如有的班级在同学中开展“我喜欢的生命格言”评比活动，促进同学积极向上，充斥信心。同学们写到：天长蓝，水长清，山长绿，只有生活在美妙环境中的人们才会体验到生命的美满与清静。地球的荒漠化，源于人们心灵的荒漠化，而人的心灵的荒漠化会进一步加速地球的荒漠化。这些令人警醒的语句，向人们发出了这样的呼吁

5、：环境爱护教育，敬畏生命，从我做起，从小事做起，从现在做起。在活动中，同学们再次受到了心灵的荡涤。三、主题活动。同济中学坚持以人为本，着重科学性和人文性统一，促进认知、体验和实践相结合，遵循知行统一的原那么，既对同学进行科学知识的教育，让同学理解生命教育的内涵，又引导同学贴近生活、体验生活，在活动中将知情意行融为一体，使同学活动人生经受，活动生命体验。在“生命教育周”中，学校细心筹划，合理安排，组织了一系列丰富多彩的活动。在主题黑板报评比中，各班班主任和板报小组的同学共同构思，以“敬畏生命”为题，图文并茂地展示了一个个灵动的集体的精神面貌，彰显生命的活力。在“生命的价值”的主题班会活动中，各班

6、别出心裁地打出了洪亮的口号：“爱生命、知荣辱、做表率、建和谐学校”、“以珍爱生命为荣、以渺视生命为耻”、“让学校成为师生充斥生命活力的园地”、“让学校中的每个人都珍爱生命，欢乐成长”、“让学校中的每个人都张扬性格、升华生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、喜爱生活”、“开启聪慧、润泽生命”、“书写好我们生命中的每一页”、“生命之苗，需要我们共同浇灌”、“成长没苦恼”、“欢乐每一天”等，真正使其成为同学展示自我、宣泄情感、感悟生命的舞台，点燃了孩子们生命的激情。在“关爱生命，健康成长”的主题演讲中，同学们倾听善待生命的感人故事，明确生命的价值，声音嘹亮，慷慨激扬，激发了全体师生的喜爱生活的

7、热忱，提升了生命存在的价值取向。他们把为国家尽心尽职作为生命价值表达的崇高追求，震撼了一颗颗纯真之心，赢得了同学们的激烈掌声。参观“关爱生命”大型图片展，那么引领同学崇尚科学文明的生活方式，让同学懂得生命是珍贵的，生活是丰富的，人性是多彩的，不应当轻易放弃生命。在生命教育主题征文活动中，学校由语文组老师组织，同学们积极参加，在激扬文字中，浓墨重彩地抒写了对生命的喜爱和珍视。同学们饱含深情地写道：在人生的道路上，即使你一切都失去了，只要有生命的存在，你都没有丝毫理由无望。人生短促，浮生假设梦，它不应当成为我们玩世不恭的理由，相反应当成为我们对生命执着的理由。我们要成为自己生命的主宰，做自己生命的

8、主人。珍爱生命，就要给予生命更精彩的内涵。有的人死了，他还活着，有的人活着，他已经死了。生命本身不能连续，但我们的思想，我们的人格，我们的精神会在我们的躯体离开这个世界之后，得以留存连续，所以我们需要让自己的生命充盈起来，用渊博的知识，高尚的情操，严谨的作风，孜孜的追求让我们生命中的每一天都变得精彩。用宽厚慈爱的爱心去喜爱和饶恕你身边的一切吧。我们的爱情、亲情、友情都需要我们彼此用自己的爱心来维护，用我们彼此的真诚来培育。当我们的生命中没了爱心，没了真诚，我们的生活就会像一片荒漠，了无生气。敬畏生命，就要用执着乐观的精神去追求。人生在世，不如意事十之八九。可人生苦短，我们没有理由为了一些琐碎的

9、事情，来糜费自己的生命，我们没有理由，为了一些鸡毛蒜皮的小事，影响我们本应当欢乐的心情。我们应当用乐观的立场对待我们遇到的挫折，用积极向上的精神对待生活。学着大事清晰，小事糊涂，学着在得失之间做出取舍。当我们真的学会了珍爱生命，就不必在意生命的长短。当又一个黎明到来时，我们能用自己的.慧眼看待新的一天，用自己敏锐良善的心感知新的一天，用自己勤劳的双手制造新的一天，用自己乐观的立场对待新的一天，我们的生命就在不知不觉中延伸，在不知不觉中臻于完满，直到消逝在这个宇宙间。所以，我强调我们要珍爱生命，所以我盼望我们从小就要教育孩子们学会对生命的珍视和爱惜。这样我们以后的社会肯定会少一些残忍、少一些血色

10、、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些生命的感动和精彩。“常州市生命教育周”活动虽然暂告一段落，但是我校生命教育却刚刚开始。我校将在实际工作中不断探究、讨论、积累阅历，将生命教育落到实处，充分发挥育人功能，让同学的生命之花开得更加绚烂多彩!健康教育总结评价篇【二】生命是人类存在的载体，生命是人与自然的和谐，生命是制造万物的源泉。人的一生，与生命同源，与生存同根，与生活同步。”这是湖塘桥试验学校新学期开学典礼暨生命教育启动仪式上吕荣法副校长的一段讲话，由此拉开了学校生命教育蓬勃开展的序幕。新的学期，湖塘实小把生命教育作为重点工作予以推动，并且将3月份定为“生命教育月”，通过课程实施、制

11、度建设、活动推动等措施实施生命教育，旨在援助同学们认识生命，珍惜生命，敬畏生命，观赏生命，提高生存技能，提升生命质量。一、明确目标，做到“八能”。3月2日，学校进行生命教育启动仪式。启动仪式上，吕校长殷切盼望全体同学能通过生命教育活动做到“八个能”：一能认识自然界的生命现象，初步了解生命的意义;二能喜爱自己，乐于与同学交往，懂得关怀家人，敬爱老人;三能亲近大自然，爱惜人类赖以生存的自然环境;四能初步掌控交通安全，防止溺水的基本技能，了解家庭用电、用气安全，饮食安全等自我爱护知识;五能了解友情的意义，懂得怜悯、关怀和援助弱者，学会与他人合作;六能初步认识和体验人的生命是珍贵的，珍惜生命，远离烟酒

12、和;七能养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，正确运用网络;八能学习和掌控须要的自我爱护技能，学会识别可疑的生疏人，初步掌控突发灾难时的生存技能和自救技能。学校将通过生命教育的课程化和制度化来实施，有目的、有计划、有组织地推动生命教育。相信全校同学必能在积极的教育活动中学习并掌控须要的生存技能，懂得尊敬、疼惜、观赏和喜爱自己的生命，学会对他人生命的关怀、接纳和饶恕，促进自身生命价值的提升。二、健全制度，规范管理。新学期伊始，我校的生命教育工作就已经进行得如火如荼。短短一周内，学校确定生命教育月，推动课程计划，开展各种帮助活动，对生命教育的重视程度可见一斑。与此同时，生命教育制度化的工作也

13、已初见成效由各部门、各级部在寒假里编制的生命教育安全管理规范制度已汇编成册，并在工作中得到落实。生命教育安全管理规范制度汇编(简称汇编)由我校各部门、各级部依据本部门、本级部的实际状况编制而成，是对我校安全制度的补充和完善。它涉足了学校工作的各个领域，近两百多项内容，信息特别充分，小自同学吃饭早读、上下楼梯，大至校舍交通、自然灾难，都有明确的规范或处理预案。汇编详尽全面的的程度几乎涵盖了学校生命教育的全部。生命教育制度化是我校进展生命教育的重要举措。我们通过健全的制度对学校的各项工作进行规范，一方面可以预防安全问题，减削工作失误，另一方面可以规避学校责任，避开重大损失，最根本的是可以最大程度地

14、掌握学校损害事故，保障师生人生安全，打造平安学校，提高师生生命的尊严和质量，保障教育教学活动有序高效地进行。汇编，也将在我们的实践过程中不断地得到修订和完善。三、设计课程，学科渗透。生命教育是旨在援助同学认识生命、珍惜生命、尊敬生命、喜爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动，也是实施素养教育的一个重要抓手。为将生命教育的工作落到实处，我校不仅将生命教育作为本学期的工作重点，而且将生命教育给予了课程的意义，把生命教育课程化。为了保证新学期生命教育课程的顺当实施，早在春节前，我校就特地组织人员对生命教育课程进行了设计。生命教育的内容应有尽有，涉及面广，实施途径多样。我们把学科渗透作为主要

15、的实施途径。因此，我们在设计生命教育实施内容的基础上，选择了相应的学科，进行课程设计。主要涉及的学科有语文、英语、科学、艺术、体育、品德与生活、品德与社会、健康教育等等。为了增加生命教育课程的可操作性，我们分学科、分年段设计了实施计划，构建目标、明确内容、保证时间、责任到人。新学期伊始，学校就要求级部组织相关学科的老师学习生命教育的课程实施计划，明确学科渗透的内容和详细操作方法，尽快推动该课程的实施计划。推动生命教育课程的实施计划，落实学科渗透，还只是我校生命教育课程化的一部分内容。如何加强督查、如何实施奖惩等一系列的工作还有待于不断地讨论和策划，因此，我们在一面推动这项工作的同时，还一面把生命教育工作当作课题进行讨论。四、加强培训，活动推动。1、生命教育专题培训。为推动学校生命教育的实施，提高师生关爱生命、尊敬生命、珍惜生命的意识，3月6日下午，学校政教处组织全体级部主任、班主任老师参与了首期生命教育专题培训。本次培训的主题是“同学意外损害事故的应急处理方法与艺术”。学校医务室吴海峰医生首先为大家讲解八种常见的同学意外损害的应急处理方法，吴医生强调：当发生学校损害事故时，老师应在事发当时实时正确地处理，以把损害降到最低。班主任老师还应特别关注班内非常