辽宁教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试全套试题及答案

1、第 页 辽宁教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力考试全套试题及答案一、单选题1学完雷锋叔叔,你在哪里一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于( ). A.练习法B.实验法C.读书指导法D.实习作业法答案：C解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。题目中老师布置学生有感情地朗读课文就属于运用读书指导法进行教学。 2实验证明：学习程度达到（）时，记忆效果最佳。 A.50B.100C.150D.200 答案：C解析：实验证明，过度学习达到50，即学习的熟练程

2、度达到150时，学习的效果最好。 3讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。 A.数形结合思想B.可逆思想C.类比思想D.极限思想答案：D解析：事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。 4“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，呈（）。 A.正加速B.负加速C.不变D.减速答案：B解析：遗忘的趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速。 5遗传因素对

3、人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。 A.递减B.不变C.递增D.倒U型发展答案：A解析：遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。 6赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。 A.教学永远具有教育性B.教学永远具有引导性C.教学永远具有科学性D.教学永远具有思想性答案：A解析：题干的描述表明教学永远具有教育性。 7北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（ ）。 A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程答案：C解析：校本课

4、程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。 8教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（ ） A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩答案：B解析：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学 科内容及其实施、评价的指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的 依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教育行政部门根据课程标准对小学教 学质量进行评价。B 项正确。 9（2021年下半年真题）科学课上，张老师在讲台上

5、做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（）。 A.实验法B.探究法C.演示法D.练习法 答案：C解析：演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。这里需要明确演示的主体基本上都是教师，其目的是为了让学生获得直观的感知，从而获得知识或巩固知识，参与演示的人是个别人(老师或者学生)，而不是所有人(学生)。比如在上化学课的时候，老师经常会带一堆瓶瓶罐罐来到教室，然后上课的时候会在讲台上演示不同的化学物质相遇时的化学反应，这就是很典型的演示法，强调的是学生通过观察某示范演示而获得直观感知。简单总结来说就是“师做生

6、看”，即老师在演示，学生在观察。 10巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（） A.教学环境最优化B.教学内容最优化C.教学过程最优化D.教学方法最优化答案：C解析：教学过程最优化 11课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。A、自主性B、随意性C、规范性D、强制性 答案：A解析：课外活动是整个学校教育的重要组成部分，其基本特点是灵活性、自愿性和自主性，把握这几个特点，有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动的重要功能。 12学校进行德育的基本途径是（）。A、政治课和其他学科教学B

7、、劳动C、共青团活动D、班主任工作 答案：A解析：教学是学校德育的基本途径，而且教学始终具有教育性，因此，政治课和其他学科教学是德育的基本途径。 13提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 答案：B解析：捷克教育家夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 14The examination will begin at 10：30Those who come late（）to the examination room A.have not been admi

8、ttedB.didnt admitC.will not be admitted D.dont admit 答案：C解析：考查时态和语态。admit和those是动宾关系，所以用被动语态；根据第一句的时态可知第二句也用一般将来时。故选C。 15为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价 答案：A解析：安置性评价的直接目的是为了根据学生的个体情况通过分组、分班等方式进行因材施教。因此，该评价的重点在于“安置”学生。 16关于教育目的，持个人本位论的是（）。A.荀子B.赫尔巴特C.孟子D

9、.涂尔干 答案：C解析：荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。 17在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（ ） A.班级排名B.老师表扬C.家长鼓励D.学习兴趣答案：D解析：内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。D选项正确。 18对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫。让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（ ） A.松弛训练B.肯定性

10、训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法 答案：C解析：系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。 19最近发展区的提出，说明了儿童发展的( )A.可能性B.观摩性C.目的性D.可控性 答案：A解析：最近发展区的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于：指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。 20经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，

11、是因为（ ）。A.归因于运气，是内在不可控的B.归因于工作难度，是外在不稳定的C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心 答案：C解析：运气是外在不可控，工作难度是外在、稳定的。我们最好归因为学生的努力，有利于提高学生学习的积极性，增加行为的坚持性。 21“关键期”的提出体现了心理发展的( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性 答案：B解析：不平衡性表现在两方面：一是个体的不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟期的进程不同；二是同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速牢。“关键期”是指个体发展过程中环境影响能起最大作

12、用的时期，是心理发展不平衡性规律的反映。 22与课堂教学相比，课外活动更有利于()。A.坚持“循序渐进”B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.发展学生个性 答案：D解析：课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动。与课堂教学相比，课外活动更有利于发展学生个性。 23德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为( ) 。A.德育目的 B.德育原则C.德育规律 D.德育目标 答案：D解析：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。 24教师在教育工作中要做到循序渐进，这

13、是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 答案：C解析：教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律，所以教师在教育工作中要做到循序渐进，即教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 25提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。A.桑代克 B.斯金纳C.雅各布松 D.埃利斯 答案：D解析：埃利斯提出了理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的，不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。 26学习一种新材料时运用联想假借意义以便于

14、记忆的方法叫作（ ）。A.语义联想法 B.视觉想象法C.关键词法 D.谐音联想法 答案：D解析：解析】在学习新材料时，运用联想假借意义，对记忆很有帮助，这种方法叫作谐音联想法，此类记忆方法多通过谐音产生联想、派生而得。 27诊断性评价多半是在( )A.教学过程中B.形成性评价之后C.形成性评价之前D.教学过程之后 答案：C解析：诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。它是在形成性评价之前的评价。 28下列学习策略中，哪一项不属于监控策略( )A.阅读时对注意加以跟踪B.对材料进行自我提问C.考试时监视自己的速度和时间D.设置学习目标 答案：D解析：监控策略包括阅读时对

15、注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。D项属于计划策略。 29一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（ ）阶段。A.关注情境 B.自我感受 C.关注学生 D.关注生存 答案：D解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。 二、问答题30简述皮亚杰理论中712岁小学生思维发展的特征。 解析：712岁小学生处于皮亚杰认知发展的具体运算阶段。在这一阶段，小学生思维发展的特征是：(1)开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。(2)认知结构已发生了重

16、组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得长度、体积、重量和面积等的守恒。(3)能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。(4)本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。(5)能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。 31请说明教育目的和培养目标的关系。 解析：首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具

17、体要求是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。 32为让班会开得成功，我选了一篇课文改写成剧本，准备排演课本剧。第二天，我在班上说了这一想法，很多同学都表示赞同。这时，我听到小雯和同桌小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么就演什么。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉。下课后，我请小雯来办公室，让她谈一谈自己的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且每次您都是写好了剧本让我们演，能不能让我们自己试一试呢?”她的话让我突然意识到

18、他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。于是，我把这项任务交给了小雯，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文、编剧本、做道具其间还找我做参谋。班会知期召开，课本剧表演非常成功。问题：(1)谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。(2)作为班主任，应树立怎样的学生观? 解析：(1)本案例给我们的启示是：在班级管理中，教师要树立以人为本的管理理念，通过班级管理满足学生的发展需求，培养学生的自我教育能力。 在班级管理中，教师必须转变观念，把学生当作班级管理的主人，充分发挥学生在班级管理中的主体作用。材料中的教师通过编排课本剧的形式来促成班会的良好效果，这是一种较为创新的做法，能够激发学生的兴趣，值得肯定。在小雯同学有不同意见时，教师并没有加以斥责，而是私下谈话，了解缘由，并肯定了小雯的想法，将编排课本剧的权利大胆交给学生，这样极大地尊重了学生的自我意识，使学生的主观能动性得到充分发挥，达到了良好的效果。因此，只有树立科学的班级管