长春南关区教师预测试题及答案

1、第 页 长春南关区教师预测试题及答案一、单选题1现代查阅文献资料的最快捷的方法是（ ）A.图书 B.网络检索 C.索引目录 D.报纸 答案：B解析：选B。网络检索是查闯资料最快捷的方法。 2高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验( )的质量指标高。A.效度B.信度C.区分度D.难度 答案：C解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验区分度较高。 3下列说法错误的是（）。A.在我国，教学是以知识的授受为基础的B.教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C.作为教

2、育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学 答案：D解析：教学与学生在教学之外独立进行的自学有严格的区别。后者是学生独立自主进行的学习，根本不同于教学。教学不包括这种学生自主进行的自学。 4生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象 答案：D解析：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象。 5班级人际关系形成和发展的手段是（）。 A.交往B.学习C.锻炼D.考试答案：A解析：交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉

3、心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。 6“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）。 A.愤怒B.恐惧C.应激D.激情答案：D解析：激情的定义是强烈而短促的情绪状态，故选D。 7下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。 A.获得表扬B.获得高分C.获得好名次D.获得解答答案：D解析：前三者是外部的学习动机，获得解答是学生对知识本身的兴趣，因此是内部的学习动机。 8各级学校和每一门学科，都有其相应的教学方法，每一种教学方法都有其特定的功能。其中，教师引导学生运用已有知识经验，回答提出的问题，借以获得新知识，或检查、复习、巩固已学知识的一种教学方法，是( )。 A.谈话法B.讲授法C

4、.讨论法D.练习法答案：A解析：9为了了解学生的视力情况。某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是( )。 A.观察法B.调查法C.实验法D.比较法答案：B解析：教育科学的调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。题干中教师采用的是问卷调查法。 10小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是( )。 A.宣泄B.升华C.补偿D.认知重组答案：D解析：认知重组是心理治疗

5、中用于改变人们常用的想法和信息加工的方式过程。小强考试失利，并没有气馁。而是认真反思。这就是属于认知重组。 11决定教育领导权的是（）。A、经济发展水平B、政治经济制度C、文化D、科技 答案：B解析：政治经济制度决定教育的领导权。 12在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是( )。A、 个人本位论与社会本位论B、 国家本位论和社会本位论C、 全面发展论与个性发展论D、 国家本位论与个人本位论 答案：A解析：教育学家在讨论教育目的时产生了两种价值取向相对立的理论：个人本位论和社会本位论。个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。 13提出

6、最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 答案：A解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。 14分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响 答案：D解析：分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。 152012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质 答案：A解析：多血质以反应迅速、有朝气、活

7、泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。 16国强认为欺负弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为,这说明其品德发展处于( )A.依从阶段B.内化阶段C.自主阶段D.外化阶段 答案：B解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，“在生活中总是能自觉杜绝这样的行为”已经不需要外在的约束，属于内化阶段。17孟子说天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。A.实际锻炼法 B.个人修养法C.情感陶冶法 D.榜样示范法 答案：A解析：实际锻炼法是指有目的地组织学生进

8、行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。题干中孟子所说的意思是:要将重大任务交给某人，就必须使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。这句话体现了实际锻炼法。专家点拨：在历年教师资格考试中，德育方法几乎是必考题，并可以各种题型出现。此题结合孟子的名言考查德育方法，作答此题时，可以根据题干中语句的意思，结合四个选项的含义用排除法进行选择。 18小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）。 A.成绩趋近B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避答案：C解析：掌握趋近指的是个体关注掌握任务

9、，学习和理解；根据自己的进步，和对任务的理解深度来评价自身表现。掌握回避指的是个体关心的是如何避免不理解和没有掌握任务的情况。 19我国当前教学改革的主题是()A.坚持整体教学改革和实验B.实施素质教育C.建立合理的课程结构D.实施科学的教学评价 答案：B解析：略。 20以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。A.全面和谐教育理论B.掌握学习理论C.发现法D.发展性教学理论 答案：D解析：苏联教育家赞可夫著有教学与发展，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则

10、，即高难度、高速度、理论知识起主导作用理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 21作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有( )A.永恒性B.民族性C.相对独立性D.历史性 答案：C解析：题干的描述体现了教育的相对独立性。 22受测验长度影响的测验质量指标是( )A.信度B.效度C.难度D.区分度 答案：A解析：影响信度的因素主要有被试的样本、测验的长度、测验的难度等。 23我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 答案：C解析：壬戌学制采用美国式

11、的六三三分段法，又称“新学制”或“六三三学制”。 24教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的( )角色。A.诊断者B.指导者C.评价者D.研究者 答案：A解析：本题考查的是教师的角色。教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的诊断者角色。 25在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。A.赫尔巴特 B.卢梭C.洛克 D.杜威 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“国外著名教育家及其历史地位”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】在西方教育史上，杜威被认为是现代教育的代言人，其教育思想与赫尔巴特针锋相对，

12、主要内容有：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造。本题正确答案为D。 26从规则到例子的学习实质上是一种()。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习 答案：B解析：下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。从规则到例子属于下位学习。 27“儿童中心主义”违背了( )A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与思想品德教育相统一C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 答案：D解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，这违背了教师

13、主导和学生主体相统一的规律。 28根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于( )。 A.绝对性评价B.相对性评价C.目标参照性评价D.个体内差异评价答案：B解析：根据评价所运用的方法和标准不同来划分，评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价又称常模参照性评价，是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才的依据。选拔性考试属于相对性评价。绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价

14、。个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。 292012年单项选择:学生能理解并接受他人观点,从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳人自己价值体系。说明品德发展达到（）A、服从阶段 B、依从阶段 C、认同阶段 D、内化阶段 答案：D解析：内化，是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己已原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。 二、问答题30简述新课程改革的具体目标。 解析：我国新课程改革的具体目标主要体现在以下几方面： (1)实现课程功能的转变。 (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 (

15、3)密切课程内容与生活和时代的联系。 (4)改善学生的学习方式。 (5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 (6)实行三级课程管理制度。 31“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观? 解析：叶圣陶先生提出了采用启发、诱导、讨论的教学方法，积极开发课程内容的教师观。在新课程改革的教学实践中，教师应当从以下方面落实这一先进的教师观：教学生尽可能自然地联系生活和社会实际，这是学生学习的过程，同时也是应用的过程；善于引导学生通过多种途径搜集信息，以更好地

16、实现新课程标准所规定的教育目标，更有效地促进学生发展；在课堂教学和交流中，积极激发学生思维的火花与碰撞。 32吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是感觉适应现象。 解析：错误。这是感觉对比现象。感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。 三、简答题33液体智力属于人类的基本能力 ,它受文化教育的影响较大。解析：3.这种说法是不正确的。液体智力是一种以生理为基础的认知能力。它受先天遗传因素的影响较大 ,主要表现为对新奇事物的快速辨认、记忆、理解等 ,比如记忆广度 ,在性质上即属液体智力。液体智力的特征是 :对不熟悉的事物 ,能以迅速准确的反应来判断其彼此间的关系。液体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在 20岁以后 ,液体智力的发展达到顶峰 ,30岁以后随着年龄的增长而降低。此外 ,心理学家们还发现 ,液体智力属于人类的基本能力,受教育文化的影响较少。34简述教师教学能力的结构。 解析：教师教学能力的结构包括：(1)知识加工能力。这是指教师对知识（教学内容）的理解、组织和变换的能力。(2)教学设计能力。这是指以对教学活动和教学内容的理解为基础来设计总