陕西安康汉滨区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案

1、第 页 陕西安康汉滨区教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力考试笔试题及参考答案一、单选题1泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性 答案：C解析：泰勒目标评价模式的核心思想在于目标是课程评价的依据和出发点，通过测量教学目标的达到程度来判断教学效果。 2提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。 A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳 答案：D解析：波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，故选D。 3体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，

2、而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )。 A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性答案：C解析：教师劳动的创造性体现在多个方面，首先是因材施教，其次，在教学上的不断更新，最后是教师的教育机智。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于教育智慧。 4教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于( ） A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂答案：C解析：开放课堂 5（2022上半年真题）小学生思维发展的基本特点是（ ） . A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展B.

3、完全摆脱具体形象思维C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D.抽象逻辑思维是思维的过渡 答案：C解析：小学生思维发展具有以下特点：从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡；抽象逻辑思维发展不平衡；抽象逻辑思维从不自觉到自觉；辩证逻辑思维初步发展。故本题选C。 6对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（ ）。 A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法答案：A解析：冥想放松法是行为疗法中放松疗法中的松弛训练法。放松训练可以分为四种：一、渐进性肌肉放松法 二、肌肉紧张/放松方法 三、呼吸放松方法 四、其他（包括冥想放松、引导意向性放松等） 7古罗马的昆体

4、良在论演说家的教育中，提出了（）的学习过程理论。A、“模仿、理论、练习”B、“明了、联想、系统、方法”C、“困难、问题、假设、验证、结论”D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” 答案：A解析：古罗马教育家昆体良在论演说家的教育中提出了“模仿、理论、练习”的学习过程理论。 8班级活动的主要形式是（ ） A、班级例会 B、主题班会C、常规班会 D、生活班会 答案：B9提出学生的学习是有意义的接受学习的是（ ）A、加涅 B、布鲁纳C、奥苏伯尔 D、桑代克 答案：C解析：奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期

5、内使学生获得大量的系统知识。 10一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力水平D、教育的规模 答案：C解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。 11儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）A、注意 B、感知觉C、思维 D、记忆 答案：B解析：感知觉是儿童心理发展最早也是速度最快的方面。 12布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 答案：D解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的

6、课程理论，也称结构主义课程理论他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。 13某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于( )。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略 答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。 14“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。 A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则 答案：C解

7、析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是君子的教化是善于晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这体现了教学的启发性原则。 15教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（）A.学生的主体B.学生的差异性C.学生的创造性D.学生的发展性 答案：A解析：学生是具有主观能动性、充满活力的人,作为教学主体的学生在教学活动中不应该处于消极被动的地位,而应是积极主动的。教师在整个教学过程中应创设启发诱导的环境,为学生提供材料、线索,引导学生观察思考,通过自己的活动去探索发现。题干中教师引导学生做选择,是尊重和发

8、挥学生的主体性的表现。 16沛西?能认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”，该观点属于( )。 A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.交往起源论答案：A解析：沛西?能是生物起源论的代表人物，他把教育称为生物学的过程，认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导它是扎根于本能的不可避免的行为”。生物起源论是庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。 17学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制 答案：D18我国现在实施的义务教育的年限是()年

9、。A.十B.六C.九D.十二 答案：C解析：中华人民共和国义务教育法规定，我国实施九年制义务教育。 19校本课程开发的主要力量是（ ）。 A.教师B.学生C.教育专家D.社区人员 答案：A解析：校本课程开发实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。其中教师是校本课程开发的主要力量。在校本课程中开发的整个过程中。教师不仅是亲历者还是监督者。 20教育行动研究的主体是( )A.专职的科研人员B.教师C.科研群体研究者和个体研究者D.学生 答案：B解析：行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问

10、题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。其主体是实际工作者，主要是教师。 21形成稳定的品德是在( )阶段。A.依从B.认同C.内化D.同化 答案：C解析：内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。 22在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是( )A.诱导运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效 答案：D解析：运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么静止的物体似

11、乎朝相反的方向运动。与题干描述的现象相符合。 23下列对小学生知觉发展的特点表述不正确的是( )A.有意性、目的性明显发展B.分析与综合水平提高C.策略性逐渐提高D.能够确定较远的空间距离 答案：D解析：小学生知觉发展的特点有：(1)知觉的有意性、目的性明显发展；(2)知觉的分析与综合水平提高；(3)知觉的策略性逐渐提高；(4)空间知觉与时间知觉的能力有了较好发展。但是，对于距离知觉，小学儿童对空间环境中对象间比较近的距离一般都可以确定，而对比较远的空间距离则往往混淆不清，难以确定。 24教育的基本途径是（ ）。A.教学 B.课外活动C.社会实践 D.校外活动 答案：A解析：教育的基本途径是教

12、学。 25某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（）。A.餍足 B.消退 C.分化 D.普雷马克原理 答案：D解析：普雷马克原理又称祖母原则，是指用高频的活动去强化低频的活动，简单地说，用孩子喜欢干的事情作为一种强化手段，剌激孩子做出他们本身不喜欢却是父母希望他们做出的行为。 26世界上最早、最完整的一部教育著作是()。A.学记B.论语C.论演说家的培养D.理想国 答案：A27小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独

13、立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是( )认知风格。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型 答案：A解析：题干描述的是场依存型认知风格的特征。 28教师了解学生的基本方法是( )。 A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法答案：A解析：观察法是教师在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，是教师了解学生最基本、最常用的方法。谈话法是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。调查法是一种间接了解学生的方法。 29“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习

14、答案：C解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 二、问答题30简述小学生学习动机发展的特点。 解析：小学生学习动机发展的特点主要有：(1)社会性动机日益明显。(2)直接的近景性动机向间接的远景性动机转变。(3)外在动机向内在动机发展。(4)认识兴趣不断发展。31简述家校合作的途径。 解析：一般而言，学校教育与家庭教育相互配合的方法主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。 (1)家访 (2)班级家长会：这是一种传统的家校合作方式，其主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流

15、意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。 (3)家长学校：家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构。家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法，由此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班级管理工作。 (4)家长沙龙和家长委员会：家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。家长委员会由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。32张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳归因理论分析： (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如果不正确，正确的归因应该是怎样的? (3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论的意义是什么? 解析：(1)不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此，学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。 (2)他应该将考试不好归因为内部的可控制的因素，如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就