咬文嚼字教学市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。 苏东坡轻风扶细柳，淡月失梅花。 苏小妹轻风摇细柳，淡月映梅花。 苏东坡为下面诗句添加动词突出特征“下品”“不属上品” “佳品”激 趣导 入第1页 中国是一个诗国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过重复雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉“春风又绿江南岸”“绿”就经过屡次推敲。 这种推敲，在古诗文里称为“炼字”，在今天，有位美学家称之为第2页咬文嚼字第3页作者介绍 安徽桐城人。当代美学家、文艺理论家，我国当代美学奠基者之一。笔名孟实、孟石，先后就读于6所大学。1922年毕业于香港大学教

2、育系，1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国社会科学院学部委员等职。代表作有：文艺心理学、谈文学、西方美学史等。 朱光潜 （ 18971986）第4页自读感知 快速阅读课文，看看作者所提倡“咬文嚼字”是什么意思。第5页中心观点 不论阅读或写作，我们都必须有一字不愿放松谨严。（这就是作者所提倡“咬文嚼字”精神。）第6页具体研读 讨论一：找出作者用了哪些事例来论证咬文嚼字道理？咬文嚼字郭沫若改字王若虚改句贾岛“推敲”句式不一样，情感不一样字数增减，意味不一样字眼不一样，意境不一样“咬文嚼字”就是调整思想和情感（“

3、咬文嚼字”必要性一）第7页 讨论二：在6、7段中作者还列举了哪些例子？说明了什么道理？（正面）“苏轼写诗”“套板反应”善用联想，意蕴丰富滥用套语，全无新意（反面）咬文嚼字（“咬文嚼字”必要性二）第8页缺衣（一）少食（十）善用联想 古代有个书生，在门上挂了幅对联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，有个地方官途经，马上给他写出了横批，并派人处理了书生生活问题。你能猜出这幅对联横批是什么吗？第9页 解放战争时期上海，有位老学者住巷子里常有些人随地小便，于是他写了张“不可随地小便”口号张贴出去；以后，这张口号被一个很仰慕老学者人贴在了自家大厅里，只不过把原口号中几个字次序换了一下，就成为一条警示

4、语。请问，那条警示语是什么？善用联想小处不可随便第10页“套板反应”第一个把女人比喻作花人是“天才”第二个把女人比喻作花人是“庸才”第三个把女人比喻作花人是“蠢材” 培根第11页小学作文必杀句1、“同学们看着清洁教室，擦着额头上汗水笑了”（用于描写大扫除之后） 2、“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游首先映入眼帘是假山” “在夕阳余晖下，我们依依不舍离开了XX，我会永远记得这高兴而有意义一天！”（为何每次春游回来都要写周记？）3、“我爱我家更爱我伟大祖国。” “望着缓缓升起红旗,我崇敬之情油然而生”。4、买东西时候阿姨多找了角钱，低头看到胸前飘扬红领巾，就退回去了。”然后就是：我低

5、下头，发觉胸前红领巾愈加鲜艳了。（超经典）5、红像火，粉似霞，白胜雪！ “套板反应”第12页 讨论三：仔细阅读第八段，思索：怎样做到“咬文嚼字”？方法一刻苦自励，推陈翻新,防止套板反应时时求思想情感和语言精练与吻合方法二达到艺术的完美第13页郭老改字引咬文嚼字（反）李广射虎（正）贾岛吟诗阅 读要苏轼写诗（正）套板反应（反）写 作要结到达艺术美思路总结第14页 古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言佳话。“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休” 杜甫 “吟安一个字，拈断数茎须” 卢延让“求得一字稳，耐褥五更寒” 欧阳修 “两句三年得,一吟双泪流” 贾岛拓展延伸第15页巩固练习 请依据特定情景增加词语，使下面文字表现出特定内容。 早晨，太阳发出光芒，树上鸟儿鸣叫着，树下流水流向远方。、要求扩展后句子要抒发主人公欢快心情。 早晨，温暖太阳发出金色光芒，树上有几只可爱鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈流水欢快地流向远