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1、课题四年级上册我是草原小骑手总第( )课时教学目标:带感情正确演唱并表演歌曲。了解、感受蒙古的风土人情与它的音乐特点。教学重点:带感情正确演唱并表演歌曲。 教学难点:附点音符节奏与歌曲的处理。教学过程:一、激情导入(播放图片1)1.师:在上课前,老师请你们看这张图,你想到了什么,和我们说说?生:(草原、草地)(提示:如果老师在绿色的画上画几棵小草,你又想到了什么?(播放图片2)2.师:老师在绿色的图上添一个颜色(蓝色),你们又想到什么?生:蓝天下有一片草地。(播放图片3)3.师:老师在添上几躲白云,你们想想是什么地方?(播放图片4)师:当图中草地上羊群、牛群、马群在吃草,你们猜猜这是什么地方?
2、生:内蒙古(播放图片513,背景音乐蒙古人根据图讲解)师简介:说到蒙古,有一个少数民族叫蒙古族,蒙古族是我国56个民族中的一个少数民族,有一望无际的大草原,蓝蓝的天上白云飘,羊群、马群在吃草;住着蒙古包,喜爱骑马、射箭、摔跤;弹马头琴,马头,只有两根弦;而且能歌善舞。(让我们一起去感受骑马在大草原上奔跑,是怎样的感觉。)二、学唱歌曲1.初步感受歌曲(播放图片1420,音乐我是草原小骑手)(我们一起跟着节奏朗读一下歌词。)2.跟着节奏念歌词(放慢速度,双响筒伴奏)3.模唱旋律(放慢速度)4.轻唱旋律(放慢速度)5.教唱歌曲师:这首歌以非常自豪情感演唱,因为草原小朋友很厉害,能骑着马帮爸爸、妈妈牧
3、马、牧羊等,也体现他勤劳能干、本领强,为自己感到自豪。(1)跟琴声学唱第一段歌曲。师:师范唱,吆喝是对着远方,上身立直往上抬起头。(教唱)师:小声了,天将要黑了,再不吆喝大声一些,羊听不到就不跟你回家。要吆喝得响亮,双手叉腰感受气息往外顶的感觉。(学唱)师:第一声吆喝,羊群们没有听到,没有回应;第二声吆喝是不是应该再大声一点。(老师唱第一声,你们唱第二声。)师:第一声生:第二声(声音要比老师的响亮)两声一起。(自豪的)师:本歌曲有六句乐句,第一句和第三句,演唱是完全一样的,只是歌词不同而已。教唱与处理难点。(手呀,拳头手势)(2)请同学们观察一下这首歌还有哪两句是相似的?生:第二句与第四句。教
4、唱与处理难点。(手呀,柔的手势,四拍两次)(3)师:第一段歌词中,第一句与第二句的结束都是“手呀”,但是节奏不一样吗?我们一起去唱一唱。2.跟着琴声演唱歌曲。(稍快,自豪的)三、歌曲的处理1.师:请同学们说一说,哪一句最难唱?XX XX| X. X X |X. X |X| 33 66 | 6. 1 2 | 3. 5 | 3|牧马 鞭儿拿 在 手 呀,(1)节奏训练(2)歌词训练学习并解决难点。2.跟琴声演唱歌曲四、合作与表演师:唉,蒙古族的舞蹈很优美哦,想不想学啊?1.教学生几个舞蹈动作,(请几个学生到前方学)2.学生展示(播放舞蹈视频)五、小结请同学们说说,这节课你学到了什么?我们学会唱我是
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