语文学习探究诊断答案

1、- -3.2323*核舟记1.minshuwangyiruosanxuanranzhemiyijijizhuanrenxuA.赠B.“诎”同“屈”，弯曲C.“衡”同“横”D.平E.挑选F.相似(1)A(A解释为“是”，B、C、D均为“做”“雕刻”)；(2)D(A代词，指代船舱；B代词，指代左膝；C代词，指代窗。D结构助词，“的”)；(3)C(1)苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。(2)船尾横放着一支桨。(3)总计这条船上刻了五个人、八扇小窗。(4)原来是挑选了一个长而窄的桃核刻成的。(5)还刻有一枚篆字图章。类似类；隔绝极；右端正；值得脚清张潮虞初新志魏学洢子敬明散文家(1)yOuji(2)e

2、guan8.(1)总分(2)空间9.奇巧佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。11.若啸呼状。视端容寂，若听茶声然。12.“罔不因势象形，各具情态。”3.2424*大道之行也1juguanfenwu矜：通“鳏”指老而无妻的人。恶：憎恶。亲，子：用做动词，以为亲，以为子。可分别意译为奉养、抚养。外：外面的；闭：关闭。闭：杜绝。(1)要使老年人能终养天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长。(2)人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定要为自己谋私利。(3)因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情也不会发生，所以(家家户

3、户)都不用关大门了，这就叫做“大同”理想社会。(1)大学中庸论语孟子(2)诗书礼易春秋(3)礼记礼运礼记戴圣49(4)丘仲尼春秋时期鲁国人思想家教育家“大同”社会是夏以前的社会形态，过去有“孔子以五帝之世为大同”的说法，由此可见，“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子“大同”理想社会源于“五帝之世”，同时又高于“五帝之世”。(1)通“举”，选拔(2)和睦(3)职分，指职业，操守(4)兴起(5)有“和”“平”的意思(1)所以人们不仅仅只奉养自己的父母，也不仅仅只抚育自

4、己的孩子。(2)使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。总分总9.社会制度社会道德10.天下为公11.(1)zhe(2)xing(3)feng(4)judnzhou12.B3.2525杜甫诗三首1daizisaozanyuyeyeyu2越过防守书信应征停止，这里引申为完结只多么苟且活着说话完整的衣服形容低微、断续的哭声前面的路3子美少陵野老杜少陵唐现实主义新安吏潼关吏石壕吏垂老别无家别诗史诗圣4（1）岱宗夫如何?齐鲁青未了。（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（3）荡胸生曾云，决眦入归鸟。（4）会当凌绝顶，一览众山小。（5）会当凌绝顶，一览众山小。5（1）差役

5、吼叫多么凶狠!老妇人啼哭多么痛苦!（2）家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。（3）夜深了，说话的声音没有了，好像听到（有人）低声地哭。6吏呼一何怒!妇啼一何苦!怒、苦对差役蛮横气势的强烈憎恶和对老妇人的深切同情7家中穷困贫苦，可见战争给人民带来的灾难。8甘愿牺牲自己保护家人。心理：她盼望快点跟官吏走，免得节外生枝而发现了老翁。9三男已全被征；家中已无人可征；老妇自愿应征。10（1）律感时忧国（2）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心（3）前两联为一层，后两联为一层。前两联主要写景，后两联主要写情。（4）对比对偶拟人夸张11

6、国都破残、城郭荒芜的萧条凄凉景象。蕴涵了作者无限悲痛及忧国忧民的思想感情。12写景四情反衬13拟人14以乐景写哀情，以客观景与主观情的不同来反衬乡思之浓。15时邕才学显著16着重（以为奇）全（满）记17于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。18强记默识；善算；善属文。19没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。本题为开放性试题。示例：蔡邕关爱、推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）；年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；人要有才，更要有高尚的品格。第六单元3.2626三峡1.（1）chong（2）su（3）ben（4）yan（5）jidn（6）zhu2（1）真、实

7、在。（2）通“缺”，少、失，这里指中断。（3）日光，这里指太阳。（4）上。3B4（1）B（2）A5北魏郦道元水经注6（1）有时（2）即使7（1）重重的山岩，层层的峭壁。（2）白色的急流，碧绿的潭水。（3）水清、树荣（茂盛）、山高、草盛。（4）树林和山涧显出一片清凉和寂静。8（1）到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。（2）即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。9“沿溯阻绝”从正面写三峡夏天水势大；“朝发白帝，暮到江陵”从侧面描写三峡夏天水流湍急。10林、涧、猿11重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。12侧面衬托三峡(秋季)“晴初霜

8、旦”时“林寒涧肃”凄凉寂静的特点，使读者对此时的三峡乃至三峡渔民的生活有更深刻丰富的体会。13重岩叠嶂隐天蔽日；素湍绿潭悬泉瀑布14例1：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。例2：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。15(略)不要仅限于翻译原文。16(1)“或”，代词，有的。“具”，具备。(2)“去”，距离。“峻峭”，陡峭。17人滩“南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具”。3.2727短文两篇1.(1)yu(2)sui(3)qin(4)xing(5)bai2(1)考虑，想到。(2)于是。3D(1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人欣赏它的奇妙景色了。(2)院中

9、地下(洒满月光)如水面一般清明澄澈，“水面”上水草交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。或：竹子和松柏的影子(倒映地面)就像水中交错飘动的藻荇。(3)(我们)一起在庭院中散步(1)陶弘景通明华阳隐居南(梁)(2)苏轼东坡北宋(3)有闲情雅致郁郁不得志(4)色彩斑斓(1)高峰入云清流见底实是欲界之仙都(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳由静到动，由高到低，由远及近。8.C9.D10.D表达了作者沉醉于山水的愉悦之情及能够和古今山水知音比肩的得意之感。(1)月下美景壮志难酬(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也空灵澄澈，宛如仙境13.A14.A.VB.XC.VD.V15.月光进了

10、门拟人16.欣然起行解衣欲睡17.首先，作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢?因此要“寻”。其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。18.元丰六年十月十二日夜承天寺我和张怀民夜游承天寺19.B20.D3.2828*观潮1.(1)meng1.(1)mengchong(2)shu(3)qiu(4)ge(5)jiUlin2.(1)当时2)用水淋洗3.C4.C5.(1)武林旧事宋周密2)海潮写景记录正面侧面写景记事(1)su(2)qi(3)se(4)qiong7(1)动词，画。(2)一点儿。(3)形容浪头极高。(4)满

11、。(5)即使。(1)当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。(2)玉城雪岭一般的潮水连天涌来。(3)然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。(4)(他们)出没在万仞高的巨浪里，翻腾着身子变换各种姿态。(5)满眼都是华丽的服饰。第1段：写海潮的雄伟壮观。第2段：写水军操练时的精彩场面。.争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿写观潮人数之多，侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。(1)浙江之潮，天下之伟观也(2)由远及近(3)艨艟数百，分列两岸(4)江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，

12、虽席地不容间也3.2929*湖心亭看雪(1)cui(2)geng(3)hangdang(1)全(2)这，在此意为“那”(3)只有(4)罢了(5)名词做动词，客居作客(6)等到绝消失定完了，结束挐撑，划一全一道4.B(1)冰花一片弥漫，天和云和山和水，上下(浑然一体)全都白了。(2)只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。(3)(看见)有两个人铺着毡子相对而坐，一个童仆把酒炉上煮酒壶的水烧得正沸腾。(4)看见我，十分高兴地说：“想不到湖中还会有这样的人!”(1)陶庵梦忆明末清初张岱(2)孤寂忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千山鸟飞绝，万径人踪灭。(答案不唯一)

13、余客客于客(1)痴(2)由面到点，先写雪的全景，再具体到长堤、亭子、小舟与人。本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这种写法，文字简练朴素，不加渲染。“莫说相公痴，更有痴似相公者”；侧面描写。文人雅兴孤傲自赏，特立独行。3.3030诗四首(1)hui(2)he(3)wei(4)jl(5)yan(1)扛着(2)草木丛生(3)飘飞的蓬草(4)烽烟，报警时点的烟火(5)黄河(6)广阔无际的原野(7)明月映入江水，如同飞下的天镜(8)爱(1)使至塞上渡荆门送别王维李白(2)塞外(1)晨兴理荒秽带月荷锄归(2)月下飞天镜云生结海楼(3)征蓬出汉塞归雁入胡天三层

14、意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。作者在这里用“蓬草”比喻征人，也指自己。诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北部边塞，也暗示了自己政治上的飘浮不定。9“大漠孤烟直，长河落日圆”；（略）扣住“壮丽”即可。10“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”；由远到近。11“仍怜故乡水，万里送行舟”；借景抒情。12七言律诗。13帘旌夕阳14万里来游还望远，三年多难更凭危。15吴楚东南坼乾坤日夜浮16上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分

15、开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。（意思对即可）17全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。（意思对即可）18“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。19吴儿善泅者手持十幅大彩旗旗尾略不沾湿以此夸能A.VB.VC.XD.VE.X西城区八年级语文检测3.31西城区八年级语文第一单元检测C2.B3.D4.A5.C6.C7.略答案示例：我国第一艘载人飞船发射成功答案示例：白洋淀里孤身杀敌环境描写，为下文情节的发展作铺垫。景物描写，烘托老头子胜利的喜悦。自信、勇敢、有谋略。“借你一个微笑”，就是作为老师

16、的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意思对即可）李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。做了两件事：课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。不矛盾。“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷；“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理课。李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟

17、到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。略3.32西城区八年级语文第二单元检测1藉疮尴怍诘伎卸唁滞噩颓琐2情郁于中骇人听闻微不足道大庭广众轻蔑3.触目伤怀尴尬吊唁微不足道4A5A6D7B8略9老王带病给“我”送香油、鸡蛋。10外貌描写、语言描写、动作描写。详细描写的是外貌方面（或身体状况方面），表现老王骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的身体状况，而在这种情况下还想着报答“我”，可见老王是知恩图报的善良人。11那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。12作者害怕老王病入膏肓的身体状态，恐怕他有个三长两短，所以会产生这种心理。因为作者关爱老王。1

18、3老王预知自己可能活不了多久了，要在有生之年报答曾经关心过、帮助过自己的人，可见他的善良。14犹豫惊恐狂喜震惊丈夫去世早，独自支撑整个家庭；厂里效益不好，为儿子筹措上大学的学费而着急；下岗去麦当劳打零工；儿子欺骗自己。16母亲已然下岗却欺骗儿子说干得好着呢；儿子要钱是要请朱樱在麦当劳过圣诞节却欺骗母亲说实习交资料费。母亲是为了给儿子一片无忧的天空，让儿子可以自如地成长；而儿子只是为了得到一夕狂欢，维护自己与他人的情感。本段内容交待了我跟母亲要钱的原因。为下文我在麦当劳里见到母亲埋下伏笔。自己下岗的事让儿子知道了；儿子欺骗了她，她内心感到悲哀和绝望（伤心、难过）；为了保全儿子的尊严和面子。19.

19、略3.33西城区八年级语文第三单元检测1.C2.D3.C4.B5.C近看西北，造三间临水轩斋。C焦裕禄的事迹太感人了，我获奖只是沾了所扮演角色的光。（意思对即可）苏州园林讲究假山和池沼的配合美（或讲究自然之趣）。不能。因为这一对调，就变成了强调技术而把建筑艺术放到了次要地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。艺术属于精神创造，技术属于经验技巧，二者有层次高下之分。成河道模样的水面与桥梁配合。池沼河道的石岸与石头，花草配合。池沼里养的鱼与荷花、睡莲配合。池沼或河道边沿布置的石头或者种的花草。全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。/：先总说后分说说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及

20、种类。举例子用具体事实说明“白色污染”难以根除（后果十分严重）。17绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。18相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产硷性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。19略3.34西城区八年级语文第四单元检测1.pianyanpeijiqihaisujiuqiyanzhuibo2孕褶汐劫藩衰哺束3B4（1）流

21、、谚（2）熔、携（3）扼、在5D6C（1）影响学生作文的关键因素是语言表达。（2）要提高学生的作文能力，首先要抓好语言表达的训练。大自然表现出来的各种物候现象。生动形象地展示了一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想。激发读者对大自然物候现象的兴趣。10不行。因为它准确地限定了这幅四季风光画卷的范围，体现了说明文语言准确、严谨的特点。11物候现象受纬度和高度影响比较大，因此，暮春三月，江南刚草长莺飞，那么，阳春三月的青海，不可能繁花似锦。12D13全球气温升高将使地球上许多物种灭绝。14蝴蝶有一半将在未来的岁月中永远消失红嘴雀在未来将很难存活下去1870种动植物13在未来出现生存危机15“一丝”

22、说明变化之小，但即使是如此小的变化对动植物来说也是灾难性的。16因为欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。详细介绍这个地区物种生存的影响，更能显示出对其他地区的影响。17示例：气温升高导致部分地区干旱，造成河流湖泊面积减少。这样就使我国的一些动植物面临残酷的生存环境。如青蛙、蟾蜍，河流湖泊的减少，影响了它们的繁殖，造成数量的锐减。因此，我们要有环保意识，保护绿色植被，尽量减少二氧化碳的排放，以阻止全球气温升高趋势的加剧。18略3.35西城区八年级语文第五单元检测1.sdnru&guanyljidnyeyUsdo2.阡淤髫亵馨蕃3.“有”（y&u）同“又”用来连接整数和零数“诎”（qu）通

23、“屈”弯曲“甫”(代)通“父”男子美称，多附于字之后“衡”(heng)同“横”横着的“矜”(guan)通“鳏”老而无妻的人“与”(ju)通“举”选拔寻寻找。随即，不久。为(wei)作为(wei)对，向作劳作做C6.C7.B8.A(1)诣太守太守即遣人随其往不复得路(2)苔痕上阶绿草色入帘青(3)会当凌绝顶一览众山小(4)感时花溅泪恨别鸟惊心详细类整齐的样子邀请竟然通“邀”，邀请C12.世外桃源无人问津13.发现桃源访问桃源离开桃源(1)这人逐一向(村人)详细地说出自己所听到的事情，(大家)都感叹惋惜起来。(2)(村里的人)自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并