浅谈小学英语教学中如何培养学生的英语口语交际能力

1、浅谈小学英语教学中如何培养学生的英语口语交际能力 摘要：英语作为国际通用语言，已经加入到小学教育当中，英语作为一种交流工具，它的目的就是为了让人与人之间能够进行交际活动，但是却出现了学生会考试不会说的这种情况，这完全是本末倒置。本文根据现今小学英语教育的发展情况进行讨论，研究在小学英语教学当中该如何培养学生的口语交际能力。 关键词：小学英语教学；口语交际能力 一、小学英语教学中培养学生的英语口语交际能力的现状 1、上课缺少互动，学生很难全身心投入课堂 传统的小学英语教学就是授课教师在讲台桌上不断的说，完成当堂的教学任务，学生只能在下面听，很少有与授课教师进行互动，很难全身心的融入到课堂里来，所

2、以经常会出现学生上课走神、注意力不集中的现象，很大程度就是授课形式单一，缺乏教师与学生之间的互动。 2、传统英语教学注重考试，缺乏口语教育 虽然越来越多的人意识到口语在英语学习中的重要性，但是长期的授课方式已经让英语学习变成了哑巴英语，学生们只会纸上谈兵，真正进行口语交流时，口语发音之类的问题愈发突出，语言运用不准确，学生缺少与他人沟通的能力。 3、缺乏由于组织课堂教学，难以培养语感 授课教师大多都是中文为母语，很少小学有聘请专门的外交来进行英语教学，所以很多教师在授课的大多时候就会用母语进行教学，很难做到语言情景的还原，学生不能很好的从英语的角度来接受知识，不能形成英语的思维能力。用中文与英

3、文结合授课的最大弊端就是难以让学生形成良好的语感，找不到语感，更不要提流利的运用英语口语进行交际。 二、小学英语教学中培养学生的英语口语交际能力的改革措施 1、 创设情景教学，引导学生对口语交际产生兴趣 对于小学生而言，其生活阅历并不丰富，自身理解能力也较为有限，在这样的情况之下，教师如果仅仅采用口语教学的方式来对学生的口语交际能力进行培养，往往起不到理想的效果，这主要是由于口语所呈现的教学内容并不够直观，学生对其进行理解的时候往往会存在一定的理解障碍。因此，教师在展开英语口语交际教学的时候，应该结合现阶段学生的心理特点以及学习特点，积极进行教学情境的设计，这样可以使英语口语交际教学的整体代入

4、感得到有效提升，从而使学生对英语口语学习产生更加浓厚的兴趣。通常情况下，教师在课堂上展开口语交际教学的时候，可以从以下几个方面入手来进行教学情境的创设。首先，可以充分利用起现阶段小学生喜欢游戏的特点，在进行英语口语交际教学情境创设的时候，注意将其以游戏情境的形式展现出来，讓学生在游戏的过程中学习英语。其次，现阶段大多数学生对音乐有较为浓厚的兴趣，教师在展开英语口语教学的时候，也可以充分利用起学生的这一兴趣爱好，在进行教学情境创设的时候，可以选择一些经典英文儿歌，儿歌当中所涉及到的单词应该是较为简单的，这样更加有利于对其进行理解，并且儿歌的选择应该贴近生活，这样一来学生容易留下深刻的印象。此外，

5、还应该注意所选择的儿歌应该与现阶段课堂教学的内容息息相关，从而可以起到辅助英语教学的目的。 2、鼓励学生勇敢开口 因为英语不是学生的母语，有的时候学生发音就会带着地方腔调，教师不能对学生加以批评或者是嘲笑学生的口语，教师要鼓励学生勇敢的开口，耐心的引导学生并纠正学生口语上的错误，要增加每次課堂上学生的开口机会，还要教师自身的口语一定要过关，学生耳濡目染，久而久之就会练就一口流利的英语口语。 3、引入课堂游戏，创设口语机会 游戏作为一种课堂教学的辅助手段，弥补了传统课堂教学的枯燥和乏味性。除了增加课堂趣味性外，还是开展口语交际的良好手段。以牛津译林小学三年级英语为例，在第一单元Hello这一课中

6、，本节课的重点是让学生能够听懂、会读会说Good morning、Hello等简单的打招呼用语。在学习本课后，学生可以在不同的环境下与周围的人打招呼。教师在讲授内容之前，先将本单元的Song time里的歌曲播放给同学们听，以此来吸引学生的注意力。学生在听完歌曲之后，教师引导学生将课文的对话随着歌曲附和上去，然后在同桌之间相互配合，你一句我一句完成这首问候歌曲。 虽然在唱歌的过程中，学生会犯一些错误，但是他们的勇敢尝试会增强自己的口语交际信心。不仅如此，在听完其他同学的歌曲之后，也会吸收一些可取的部分，进而融入到自己的歌曲之中，为自己的口语对话增添新的色彩。像这种歌曲游戏，为学生营造了一种轻松

7、愉悦的学习氛围，极大地激发了学生的学习兴趣，进而在歌曲游戏中提高了口语交际能力。 （三） 充分运用多媒体设备，激发口语交流兴趣 随着我国经济社会的不断发展，多媒体技术广泛运用于教育教学之中，逐渐改变了当代教育教学模式。如何在课堂中运用好发展好多媒体设备，最大限度地提升学生的英语口语交际能力，是当下教育工所面临的一项技术性难题。以牛津译林四年级第七课为例，本节课的重点是通过对数字的学习，能够运用数字表达商品的价格，并能够初步运用本节课堂所学的单词和语法，询问价格进而购买商品。在购物的对话中，掌握can I help you和how much句型的运用。 培养小学生的英语口语交际能力对学生的英语综合水平提升会有很大的帮助。因此，教师应该将学生口语交际能力培养当做英语教学中的