家长会三年级2016-11

1、欢迎您的到来一年级（3）班小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立小学学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。写字工整: 如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。做作业速度:成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。这个阶段切忌把追求

2、成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。 小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知

3、识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。语文教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。数学从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么学点奥数（千万不能强迫！）。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。小学56年级到了小学高年级阶段以后，不用再过问

4、课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是 很轻松?这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话?以后初中高中你也同样省心的。小学阶段重在培养孩子良好的学习习惯小学标志着孩子接受正规教育的开始。这个阶段主要还是培养孩子的学习习惯为主，不要花太多的财力和物力去上个有名的学校，只要选择的是正规的学校，校风好，学校周围的环境好，学生的生源相对稳定就行。在小学阶段，低年级的孩子不必要上各种培训班，如果家长非要让孩子“不输在起跑线上”，那么女孩子就上个舞蹈班，练练气质；男孩就上个围棋

5、班，练练孩子的坐功和思维。但是到了三四年级，孩子的行为和思想趋于成熟，接受能力变强之后，就要注意学习习惯和思维方式的培养。关于孩子的教育问题：1.培养孩子健全的人格。2.培养孩子的阅读习惯。3.培养孩子的综合素质。4.培养孩子较高的情商。 5.夫妻恩爱是最好的家教。6.经常和孩子做三件事。一起吃饭，和孩子做家务，给孩子讲故事。给家长们的几点建议：1、学习是无处不在的。2、教育是缓慢的，成长是终生的。3、家长首先要读起来，要爱学习。4、读，大声读，反复大声读，这是学习语文，培养语感的最佳方法。5、多陪伴，好孩子有时是陪出来的。6、多鼓励，少批评，培养孩子的自信。7、多交流，平等对话，用心对待孩子

6、。“与其说，这是一次考试，不如说是一次问卷、一项调查。其核心是：在孩子的成长中，作为孩子父母的我们，会带给孩子一些怎样积极向上的情绪，或者会给孩子带来哪些消极的影响。”“父母是孩子的第一任老师，你若是每天坚持阅读半小时，孩子也会拿起书本来，你若在公共汽车上，给老人让座，孩子也会适时站起来，把位子让给老奶奶，你若坚持每天对你的爸妈送上一杯茶，有一天，孩子也会给你递上一杯温暖身心的茶。”“其实，孩子的成长，就是“拼爹妈”的时代，但这个“拼”，拼的是，我们是不是一个积极向上的父母，是不是一个以身作则的好榜样？ 拼的是，我们有没有为他培养一个好的习惯，是不是和他建立了一个健康和谐的亲子关系？拼的是，我

7、们为他打下了怎样的基础，为他指明了怎样的方向。”所以，我的结论是：作为家长的我们，给你的孩子树立什么样的生活状态，将深层次影响着孩子的成长。 孩子良好习惯的养成 取决于父母的坚持 听课认真，举手快速，口中不断重复；肢体动作舒展，心情愉悦，且面部表情丰富；回答响亮，发言出色 ；思路紧跟老师，表现出了很强的求知欲；小组合作学习状态积极投入，在交流中一直侃侃而谈，知识的输入和输出相得益彰。优等生课堂的表现 优等生，他们考试成绩总是名列前茅，可他们学习不肯与同学交流，生怕别人超过他们，心胸放不开；心理承受力差，且高傲妒忌 ；有时过高估计自己的长处。由于成绩优秀，表现好，往往得到老师和家长的宠爱，同学的

8、羡慕，这使他们形成只爱受表扬，不愿意接受批评，产生蛮横无理、虚荣、爱出风头等不良品质。发现别人比自己优秀时，就会妒嫉别人,甚至打击别人。此外，有些优秀生由于学习和生活太一帆风顺，依赖性强，缺乏适应挫折的能力，一旦遇到困难挫折，容易难以承受而气馁颓废，存在着高分低能的弱点。优等生需要注意 开始端坐于座位上，一语不发，目光注视着教室的前方；肢体动作僵硬，节奏明显慢一拍，很难做到让自己听讲，表现为听了一会儿就东张西望，坐不住，开始玩钢笔、尺子等，做小动作，似乎对教师讲的内容一点也不感兴趣，毫不在意；始终不能举手，且注意力不集中；读课文的时候不是口齿不清，就是只见其动嘴，未闻其声，明显有滥竽充数之嫌；

9、与其所在的组的成员交流甚少，整个过程至始至终处于孤立和被动状态，自动参与课堂活动时间不足10分钟；不能完成预期的学习目标，在课堂上只是陪着别的学生学习；对作业或错题订正应付了事，一知半解，问同学只问答案，不问个“为什么”。 学困生的课堂表现 学困生自我约束力较差，又没有足够的监督和自信，他们大部分对课堂失去了兴趣，存在被动式学习。 美国著名的教育家布卢姆指出：任何学困生只要给予适合他们自身心理特征的外界帮助，学习成绩都是可以提高的。因此，只要我们对学困生充满热情，充满信心，努力去寻找适合学困生心理特征的一对一的教学方法，学困生的转化工作是会有成效的，提高学困生的素质和学习成绩是大有希望的。 2

10、.尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。3.多关心孩子的学习内容，家长要多询问孩子最近的学习情况和掌握情况等。1.创造和睦、祥和、幸福的家庭气氛。平时应注意的问题:家庭教育 4.经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。6.尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。 5.订家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，生活习惯。家庭教育只为成功找方法 不为失败找理由共同探讨如何来教育孩子1.部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去

11、，不参与讨论，不积极举手回答问题。在课堂上只是陪着别的学生学习。2.对作业或错题订正应付了事，一知半解，问同学只问答案，不问个“为什么”。3.部分同学平时课堂效率不高，爱做小动作，老是等着老师说着才干，处于被动学习状态，纪律也不好，导致学习“事倍功半”。存在问题 开始端坐于座位上，一语不发，目光注视着教室的前方；肢体动作僵硬，节奏明显慢一拍，很难做到让自己听讲，表现为听了一会儿就东张西望，坐不住，开始玩钢笔、尺子等，做小动作，似乎对教师讲的内容一点也不感兴趣，毫不在意；始终不能举手，且注意力不集中；读课文的时候不是口齿不清，就是只见其动嘴，未闻其声，明显有滥竽充数之嫌；与其所在的组的成员交流甚少，整个过程至始至终处于孤立和被动状态，自动参与课堂活动时间不足10分钟；不能完成预期的学习目标，在课堂上只是陪着别的学生学习。对作业或错题订正应付了事，一知半解，问同学只问答案，不问个“为什么”。学困生的课堂表现3、要尽量控制孩子的零花钱和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校品行差的学生交朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习情况。因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！给家长们的几点建议：1.在外留宿。 2.回家很