初中语文八年级下册第三单元9桃花源记陶渊明-《桃花源记》课课练

1、第9课 桃花源记 课课练1下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A夹岸(ji)武陵妻子邑人(y)落英缤纷B衣着(zhu) 问汛 豁然开朗(hu) 芳草鲜美C间隔(jin) 绝镜 阡陌交通(qin) 欣然规往D叹婉(wn) 问津 黄发垂髫(tio) 屋舍俨然2下列加点词语的古今义相同的一项是()A阡陌交通B来此绝境C遂与外人间隔 D无论魏晋3下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是()A忘路之远近 B渔人甚异之C具答之 D闻之，欣然规往4下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是()A率/妻子邑人/来此绝境B不足为/外人/道/也C有/良田、美池、桑竹/之属D其中/往来种作5下列句子组成语段

2、顺序排列正确的一项是()世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。1984年奥运会，许海峰的枪声打破了中国在奥运会上沉寂多年的“0”记录。从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“0”的空白。中国的原子武器，又是一片“0”的荒原，邓稼先的一声巨令，蘑菇云开起遮盖了这个“0”的荒原。也有不少的清醒者，看到了“0”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“0”，圈入了无数充实的色彩。A BC D6下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是()A破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)B秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(

3、拟人)C在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(比喻)D这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问)7解释下列句中加点的字词。(1)落英缤纷( )(2)仿佛若有光( )(3)阡陌交通( )(4)咸来问讯( )(5)便扶向路( )(6)诣太守( )(7)欣然规往( )8根据提示默写句子。(1)文中描写桃花源美好的自然环境的句子： ， ， 。(2)文中体现桃花源人热情好客的句子： ， ； ， 。(3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子： ， 。 9根据提示，概括文章情节。忽逢桃花林 进入桃花源 迷失桃花源10请赏析下面句中景物描写的作用。忽逢桃花林，夹岸

4、数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。11作者想借这篇文章表达自己怎样的社会理想？ 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自桃花源记)【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，

5、有万物得所之意，自恨不如远甚也。(选自戴名世乙亥北行日记)【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵(xn)：确实。浣：洗涤。12解释下列加点的字词。(1)阡陌交通( )(2)悉如外人( )(3)屋舍俨然( )(4)其丈夫方担粪灌园( )(5)自恨不如远甚也( )13将下列句子翻译成现代汉语。(1)黄发垂髫，并怡然自乐。老幼男女俱耘于田间。14【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ 阅读文言文，回答问题。人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在。庶几可得十之五六。若既不出户

6、，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？15下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A以求其是非之所在B以求其是非之所在C以求其是非之所在D以求其是非之所在16解释文中加点的字。(1)求( )(2)若( )17翻译文中画线句子。人之为学，不日进则日退。18仔细阅读选文，用自己的话说说文中谈到应从哪三个方面做学问。19这段选文谈的是为学之道，对于我们今后的读书学习有怎样的启示？ 假如渔人“及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志”，结果找到了桃花源，故事又会沿着怎样的方向发展呢？请

7、你发挥想象，续写桃花源的故事。答案：ACABAD(1)繁多的样子 (2)隐隐约约，形容看不真切 (3)田间小路 (4)全，都 (5)先前的 (6)拜访 (7)打算，计划 (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属 （2）便要还家 ，设酒杀鸡作食 ，余人各复延至其家 ，皆出酒食 （3）黄发垂髫 ，并怡然自乐 发现桃花源 ，做客桃花源 这句景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的美好。作者想借此文来表达自己希望社会和平安定，百姓安居乐业的社会理想，反映了广大人民的意愿。（1）交错相通 （2）全，都 （3）整齐的样子 （4）正，正在 （5）遗憾 （

8、1）老人和小孩个个都安闲快乐。（2）男女老幼都在田间耕作。和谐安宁、自得其乐。B（1）探求（2）如果人们求学(或做学问)，不能每天进步，就是每天后退。仔细并且刻苦钻研书中的含义和其讲述的道理；要与旁人交流；要出门学习并且体验，开阔视野。要勤勉好学；做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)。示例：桃花源殇话说武陵渔人发现桃花源后，按捺不住内心的激动，把当初桃花源人嘱托他的“不足为外人道也”的话抛到了九霄云外，四处炫耀自己的离奇经历。在金钱的诱惑下，他竟把线索卖给了太守，并带着太守一行一百多人踏上了寻访桃源之路。依旧是沿溪行，穿过夹岸数百步的桃花林，缤纷落英被无数只脚践踏，终于“零落成泥碾作尘”。又到了桃花源头，又看到了“良田、美池、桑竹之属”和秦朝遗民的后代。桃花源人看到他们，颇为不悦，但本着来者是客的古风，“设酒杀鸡作食”。太守来到这里后，发现这真是一个人间仙境，心中便想：如果把这儿改造得更漂亮，建成皇上在宫外的休息场所，一定会得到一大笔奖赏，兴许能因此