初中语文八年级下册第四单元任务二撰写演讲稿-写作《撰写演讲稿》教案

1、撰写演讲稿教案教学目标1、掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。2、学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。3、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。教学重点选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。教学难点掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会撰写演讲稿。课时安排2课时课前准备课件教学过程第一课时一、情景导入本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。（板书课题）二、写法指导 （一

2、）要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。（二）注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛同等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。本单元所选的几篇演讲词开头各有特点，但都能快速“抓住”听众，值得在写作中效仿。（三）明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意

3、用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。（四）精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重中观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。（五）着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增

4、强话言的表达效果；有意识地锤炼“金句”给听众以深刻的印象。三、实战巧练 （一）练习“写作话题”一1活动交流。(1)学生独立思考，谈谈自己的梦想。(2)学生相互交流，相互补充完善(3)让学生在充分交流、借鉴、反思的基础上构思自己的作品。2学生写作。3.展示点评我的梦想 每个人都有梦想，你我都一样。没有梦想的人生是空虚的，没有梦想的人生就如同飞机失去航标，船只失去灯塔，终将会为社会所淘汰。碌碌无为是庸人所为，奋发图强才是智者之举。童年时，我有一个梦想，希望自己有很多钱。大人问：“孩子，有了钱你要去干什么呢？”“我要去买泡泡糖。”“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多泡泡糖。”“如果你有用不完的钱呢？

5、”“我会把做泡泡糖的工厂买下来。”小时候的我们，天真无邪，幸福与快乐是一曲不变的乐章。等到步入小学，慢慢感到了压力。玩耍的时间一点点被剥夺，一天中大多数时间被禁锢在教室里。那时我有一个梦想。我希望每天都没有那么多的家庭作业。那时，我对学习还是一种模糊的认识。刚上初中的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生：在学校能得到老师们的肯定，回到家能受到家人的表扬，在同学之间能有不俗的表现。但是，渐渐地，我发现实这个梦想并不能只靠想。之后，我学会了奋斗。今天，我有一个梦想，我希望自己能考上一所理想的高中。为了梦想，我每天都埋头于辅导书与练习卷中，为着未来而努力。梦想就像一粒种子，种在“心”的土壤

6、里，尽管它很小，却可以生根开花。一个人如果没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。试问，我们在座的热血青年有谁愿意过那种行尸走肉的日子？我不会，相信大家也不会、有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标；有了梦想，就有了动力。梦想，是一架桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想的过程中，我们也在成长。写法点评开篇点题，说明梦想的重要性。童年的梦想，天真无邪。梦想符合年龄的特点，很亲切。 为实现梦想努力奋斗。反问句，加强语气，强化自己的观点。比喻结尾画龙点睛。 教师点评：不同的阶段有不同的梦想，作者重点写了自己现在的梦想和为实现梦想而努力

7、的经历。语言简练、条理清晰。特别是第二人称“你”“你们”的运用，拉近了与听众的距离，反问、排比等修辞于法的运用增强了文章的感染力。（二）练习“写作话题”二1活动交流。 总有一些事情让人印象深刻，或让人感动，或让人难忘。以小组为单位进行交流，能够体现“爱”的主题；真实表达自己的观点和感受。写作提示：借鉴其他同学的写作经验，形成初步的写作思路，在文中恰当运用比喻、排比等修辞手法，或插入议论、抒情语段使文章起承转合自然，增强文章的感染力。学生写作。3. 展示点评。四、课堂小结通过本节课的学习交流，同学们是否感觉写作也不是一件难事？明确了撰写演讲稿的技巧，就要始终贯穿于自己的写作中。五、布置作业学生修

8、改自己本节课的作品。六、教学反思 第二课时一、作品展示学生四人一组互读自己修改完善后的作品，相互点评。二、实战巧练练习“写作话题”三和“写作话题”四1活动交流。(1)学生从话题三和话题四任选一个题目进行写作练习。(2)鼓励同学课堂自由发言，回顾自己读书的经历或者是曾经的竞选经历，细说最有感触的情节。写作提示：在写作中要注意内容的内在联系，合理安排层次结构。尽可能体现口语化、大众化的特点。学生写作。展示点评话题三例文：让阅读润泽生命，让书香伴我成长尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！ 今天我演讲的题目是让阅读润泽生命，让书香伴我成长。阅读，是一种享受享受鸟语花香，轻风流水。阅读，是一种情怀让人敞开

9、心扉，亲近自然。阅读，是一种成长既增长知识，又陶冶情操。阅读，是一种敬重让我们聆听心声，敬畏生命！ 小时候，在童话故事书里，我知晓了人鱼公主为救王子而不惜变成泡沫的执着，丑小鸭在屡经嘲讽、排挤之后美丽的蜕变，灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后与王子幸福邂逅的真诚回报，阿里巴巴通过“芝麻开门”取得无数珠宝的智慧在这一个个美丽动人的故事中，我感悟着他们的生命轨迹，体味着真、善、美的肉涵。书，如阳光雨露，滋润着我的 心田，是我灵魂的导师，指引着我生活的航向，并赋予我美好的品格真诚、善良、博爱无私。 渐渐地，随着年龄的增长，我的阅读视野也越来越开阔。从“关关雎鸠，在河之洲”的诗经开始，我吟唱着风、雅、颂；拜

10、读着屈原的离骚和九歌，体味着他有着满腔的爱国热忱却又报国无门的苦楚；敬服着荆轲那“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的侠肝义胆和苍凉悲壮。品读着唐诗宋词，吟诵着平仄之韵，在意境深远的优美文辞中自然沉醉，在婉约派的柔美与豪放派的粗犷中尽情徜徉。读王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，领略那一幅别样的壮美秋景；读张继的枫桥夜泊，感同身受他当时落寞的心境，聆听他凄凉无奈的心声，体味他那愁绪万千而又不朽的无眠；读岳飞的满江红，深深折服于他“驾长车，踏破贺兰山缺”的激昂豪迈；读文天祥的过零丁洋，肃然起敬于他“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的慷慨从容看今朝文坛，百家争鸣，百花齐放。一路走来，书与我结下了不解之缘，它不仅教给我无穷的知识，还教会我如何做人、如何生活，更赋予我最神圣的使命爱与责任。 “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”无论时间如何变幻，不变的依然是我对书的热情，对书的执着。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”同学们，让我们以书香为伴，在阅读中积极思考吧！让我们放飞梦想，畅游书的海洋吧！亲爱的同学们，让阅读润泽生命，让书香伴我们成长！我的演讲完毕，谢谢大家！写法点评：排比开头，增强语势，引人倾听。列举童话故事，引人遐想。读书赋予人美好的品格真诚、善良、博爱和无私。列举阅读内容，引用经典名句，形成排比，给人以心灵的