图形创意教学计划

1、 本课程为专业设计基础课。通过六周的教学，使学生掌握图形设计的基本理 论和方法。 具备丰富的想象力和创造性思维的基本能力。培养学生掌握图形语言 的特性以及如何应用图 教学以理论讲授和图形语言实践相结合，针对不同的教学阶段进行有针对性的 辅导。注重 图形语言基本规律的学习。研究图形语言的技巧。尽快使学生学会图 形语言的应用。教学中 通过对优秀作品的理论分析，启发学生的艺术 思维。做到因材施教。贯彻理论和实践相结合 的原则。将课程讲授设计 案例欣赏与学生设计训练相结合，使学生尽快学会将设计构思转 1、课程的重点是：在于想象力及创作思维的能力的培养，图形语言基本规律 的学习和 2、课程的难点是：在于

2、如何培养学生的想象力和逻辑思维的能力，引导创 造性思维的 四、教学内容与教学安排:第一章图形创意概述第一节图形概念的来源与发展 第二节 课题训练一 2 42、线的形态练习 43、点、线的形态互换练习4、肌理的形态练习至至第二章图形的语言与创造性思维第一节图形的形式语言第二节图形的想象力2、符号联想3、概念联想4、课堂教学辅导第三节图形创意的步骤第四节创造性思维的方式和方法2、创造性思维的方法形的可塑性及想象确定形象的不可变部分和可多角度的想象、变形、重构 第三章图形创意的表现技巧第一节异构图形第二节同构图形第三节重构图形第四节解构图形第五节模仿图形2222444课题训练二1、符号的横向联想一一

3、类比联想2、符号的纵向联想一一对比联想3、符号的历程一一接近联想（概念上4、生命的延续一一综合联想 课题训练三1、七十二家房客2、第十六届广州亚运会比赛项口标识课题训练四3、模仿图形一一仿影课题训练五44884444课题训练一 强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对比，以及 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 强调形态特征，形态要独特，鲜明，统一和谐，注意形态组织与关系元素，对 比，以及疏与 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机） 以点的形态入手，得到线的视觉效果：或以线为形态，点为结果的视觉效果，要 求形态元素 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机）

4、图形要注意肌理，质感效果；注重肌理中所呈现的点，线形态关系：注意画面的平衡关系。 表现：手法不限，材料不限（建议使用照相机）课题训练二 线等形态，使抽象的符号转换为具象的图形，从而完成形态联想。 手法：徒手绘画，材料不限 2、 符号的纵向联想一一对比联想 使用圆、三角、正方形的连续、循环想象 通过单个符号的形态联想自然转换到第二个符号，再山第二个转换到第三个，每 两个位置接 完成一个循环中必须包括三个形态色彩：黑口形式、徒手绘画，材料不限 3、 符号的历程一接近联想（概念上的联想） 点的联想 以点为联想的起始形，展开联想，第一个和第二个图形之间必须有概念上的内在 联系，以此 手法：徒手绘画，材

5、料不限 4、 生命的延续综合联想 纸杯的联想 将市场上一次性水杯通过添加、减缺、对比联想、接近联想等等方法，集合资源 联想，环境 手法：徒手绘画，材料不限课题训练三 业。比如：教师、学生、厨师、清洁工、士兵、记者、商 人、医生等。 表达上要具有经济性和趣味性，同时表达的准确性和图形的平面性也是 手法：徒手绘画（计算机辅助），材料不限 课题训练四 遵循同构图形中正负形共生的基本设计原理，进行有主题设计，要求准确传达主 题信息同时 手法：徒手绘画，材料不限 如：“走”、“暖”、“空”、“爱” 遵循同构图形中字画共生的基本设计原理，进行有主题设计，要求准确传达文字 本身的意义 手法：徒手绘画，材料不限 手法：徒手绘画，材料不限 课题训练五 任选一个主题，如：反战、和谐、期待、飞越、团结、沮丧、快乐等等，深入挖 掘主题的意 义。在通俗、易沟通的前提下努力表达个性化的，有个人见解的观点 和概念。 手法：工具，材料不限 实行随堂作业考核，学生须按教学要求交课堂