三年级部编语文上册期中知识点综合复习辅导题

1、 PAGE 页码 17 / NUMPAGES 总页数 17三年级部编语文上册期中知识点综合复习辅导题班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 读拼音，写词语。jio o o mn qin x nu ru（_） （_） （_） （_）chn t png q g di ji zh（_） （_） （_） （_）2. 看拼音，写词语。pio xin zhn ln x zhun d bn d yn f ro l ki dn y pio lian kn tu 3. 读拼音，写词语。y q jio lu mn tn tn gng gang r li（_） （_） （_） （_） （_）ch ji li shu

2、png x dng tng yng q（_） （_） （_） （_） （_）Min du bn j l ki xio tu tu ln（_） （_） （_） （_） （_）4. 读拼音，写词语。chng xin bin hun l zh yu rn（_） （_） （_） （_）yun rn gung mng p tng m xng（_） （_） （_） （_）5. 拼一拼，写一写。c zhung gu z ji mng ch bo j zi no dai yn zu ch bng fng q chng kn 【补全词语】6. 我能把成语补充完整，还能选一个造句。（_）忙（_）乱 （_）疾（_）

3、快 张（_）舞（_）七（_）八（_） 百（_）百（_） 四（_）八（_）选词造句，注意加上适当的标点：（_）_7. 把下列词语补充完整，再按要求作答。摇（_）晃（_） 披（_）散（_） 提（_）吊（_）（_）疾（_）快 （_）红（_）赤 （_）忙（_）乱(1)我发现括号中填写的都是有关_的字。(2)根据这两类词语的特点，每类各写出一个。 _8. 填字组词。五彩（_）纷 糊里糊（_） 细嚼慢（_）摇头晃（_） 眼（_）手快 秋（_）气爽9. 将词语补充完整，再选择填空。画（_）（_）足 杞人（_）（_） 鼠（_）寸（_） 井（_）之（_）（_）舟（_）剑 （_）弓（_）影 （_）（_）矛盾 掩（

4、_）盗（_）1我们做事要认真分析可能出现的问题，既不可以（_），也不可以盲目乐观。2我们对待学习的态度一定要诚恳 踏实，千万不要（_），自欺欺人。10. 将下列四字词语补充完整,并完成练习。(1)急急（_）（_）(2)绚丽（_）（_）(3)糊（_）糊（_）(4)摇（_）晃（_）(5)鸦（_）（_）声(6)提（_）吊（_）1.我能仿照(1)(3)各写出一个相同形式的词:_、_。2.老师就要公布比赛结果了,同学们个个_,教室里_。(选词填空)【形近字词】11. 比一比，再组词。暑（_） 诲（_） 既（_）著（_） 悔（_） 即（_）赛（_） 载（_） 扛（_）塞（_） 栽（_） 杠（_）12. 比

5、一比，再组词。仿（_） 待（_） 魂（_） 值（_） 芳（_） 侍（_） 槐（_） 植（_） 13. 形近字组词。改（_）蕉（_）圆（_）筒（_）董（_）攻（_）焦（_）园（_）洞（_）懂（_）14. 比一比，再组词。册（_） 验（_） 洲（_） 社（_）测（_） 检（_） 州（_） 杜（_）15. 形近字组词。蜜（_） 蜂（_） 辨（_） 未（_）密（_） 峰（_） 辩（_） 末（_）搏（_） 概（_） 检（_） 较（_）博（_） 溉（_） 验（_） 校（_）【句子训练营】16. 按要求写句子。1一条（_）的小河从村前（_）流过。（把句子写具体）2人们用火车把燕子送往南方。（改为“被”字句）

6、_3你怎么能随便骂人呢？（改为陈述句）_4人们开始砍树盖房。山坡上出现了裸露的土地。（用关联词合成一句话）_17. 按要求写句子。1马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改为陈述句）_2微风轻轻地吹拂着千条万条柔嫩的柳丝。（缩句）_3鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来。（改为“被”字句）_18. 按要求写句子。1.农民伯伯把田里的小麦收割完了。（改“被”字句）_2.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（改为反问句）_3.难道我们不应该为他们献出一片爱心？（改陈述句）_4.暑假里，我要到向往已久的，日夜盼望的北戴河去。（改病句）_5.昨天早晨下了一上午的雨。（改病句）_19.

7、读懂要求，写好句子。1爸爸说：“我今天不回来吃饭啊，我要开会。”（改为转述句）_2小猫圆圆的脑袋上长着尖尖的两只小耳朵。（修改病句，有两处错误）_3风刮得真大（围绕这个开头，把句子写具体）_20. 句子练习。（1）草地上盛开着鲜花。把句子写具体：_的草地上盛开着_的鲜花。（2）修改病句：全校师生和班主任王老师都参加了这次运动会。_（3）用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。蒲公英的花有时张开有时合拢。 草地的色彩会发生奇妙的变化。_（4）把下面的句子换一种说法，意思不变。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？_【古诗阅读】21. 课内阅读理解题。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝

8、绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1.我会根据语句的意思，写出相应的诗句。（1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。（2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。2.“万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？3.“二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?4.说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？22. 阅读古诗，完成练习。望天门山唐_天门_江开，碧水东_。两岸青山_，_一片日边来。（1）把古诗作者及内容补充完整。（2）这首诗中，诗人用哪些动词写出了天门山一带的雄奇阔远？（ ）A.断开B.流回C.出来（3）用“/”给诗歌划分出朗读节奏，并试着读几遍。（4）请用自己的话说出前两句的意思。（

9、5）试着画出天门山的奇景。（提示：回忆一下诗中都有哪些具体的景物）（6）根据李白写山水的诗句，选择相对应的古诗题目。A独坐敬亭山 B早发白帝城 C望庐山瀑布两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。相看两不厌，只有敬亭山。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。23. 阅读古诗，完成练习。山行远上寒山_斜，白云深处有人家。停车坐爱_晚，霜叶红于二月花。1补全古诗。2这首诗的作者是_代的_。全诗描写的是_（季节）的景色，从第_、_句诗中可以看出来。3诗人笔下的秋景图，主要写了_、_、_、_四种景物，给人以清新明快的感觉。4下列对本诗的理解不正确的一项是（）A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四局做

10、铺垫的B.第三局看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到来时的哀伤叹息24. 古诗阅读。秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1“我言秋日胜春朝”中“春朝”的意思是_。该句运用了_表达手法。2这首诗，作者是（）。A.悲秋B.赞秋C.叹秋3对“晴空一鹤排云上”理解错误的是（）A.“排”是推、冲的意思B.生动地勾勒了一幅凄美的画面C.这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚4最后两句表达了诗人怎样的情怀？_25. 古诗阅读。劝学三更

11、灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。1把诗句补充完整。2_，_。告诉我们要珍惜时间。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_【阅读理解】26. 现代文阅读。水柳村的抱抱树（节选）东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。 最近，水柳村有了大麻烦。 十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。 终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道

12、你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！” 老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。 “我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。” 水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！1水柳村的大麻烦是（ ）。A老柳树不知道犯了什么毛病 B老柳树随意抱人 C河道口交通拥堵2老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用横线在短文中画出来。3老柳树还会抱谁？请你展开想象力

13、，写一写。 _4老柳树为什么要抱人们？ _5根据短文内容判断正误，对的画“”，错的画“”。 水柳村的人们都很讨厌老柳树。（_） 听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。（_） 一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动抱一抱来向老柳树道歉。（_）27. 阅读下文，回答问题。 一群光头男孩张瑶在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤（li）。他在接受化学治疗。结果，他那一头漂亮的金发全部掉光了。布莱恩难过极了。他整天躲在家里，连最好的朋友也不见了。大家都很着急。一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃（t）光，这样，_

14、。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软 柔嫩）的金发全剃光了。这一天，学校里有了一个光头男孩。第二天，学校里又多了一个光头男孩。第三天学校里（发现 出现）了一群光头男孩。第四天清晨，这一群光头男孩来到布莱恩的家门口，他们大声叫着布莱恩的名字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢。1选择括号内恰当的词语。（柔软 柔嫩）_的金发 （发现 出现）_了一群光头男孩2请给划线的字选择正确的解释。光：光线；光彩，荣誉；明亮；一点儿不剩；只，单。他那一头漂亮的金发都掉光了。_郎平教授带领女排姑娘勇夺里约奥运会排球金牌，为国争光。_这块石头很有光泽

15、。_光靠两个人是收拾不了这烂摊子的。_阳光透过密密的树叶，洒在小草身上。_3选择句子填在文中的横线上，你认为最合适的是（ ）A我就是最酷的孩子B布莱恩就不会认为自己很特殊，就不会自卑了4文中划线的句子中的“这情景”指的是_。5这一群剃光头的男孩都是_的人。6读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。_28. 阅读短文，完成习题 。大自然的现象风大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（q x）。总之，它是变化无常的。那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。地球上，有6个

16、风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fng fn）船的地位逐渐下降，但是，又由于现代?经济危机?和?能源危机?的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔(ku ku）的海洋上。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑

17、风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（j tu）风，都给当地人民带来灾害。风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。1我在文中括号内选择正确的读音。2我会写反义词。幸福（ ） 辽阔（ ） 灾害（ ）3文章主要写的是_4文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。_5风是怎么形成的？_6请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。_29. 阅读下文，完成下列小题。 大拇指汤姆（节选） 从前有

18、一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做事总是有条不紊，令父母很满意。 有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。” “嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去了。 出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，

19、便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大姆指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。1从短文中找出下列词语的同义词。 井井有条_平平安安_2汤姆的办法是什么？请你从短文中找出来写在下面。 _3短文描写了关于汤姆的一件什么事？ _4从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（ ）的孩子。A诚实 B强壮 C聪明 D勇敢30. 阅读短文，完成练习。_秋天来了，人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶大家干得可欢啦!有一只蚂蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么?”冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天就准备好的美食，快乐极了!雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊!可是，它什么也没有等到，终于倒下了1给短文加个题目，并把它写在开头的横线上