大学校园体育文化的功能和实现路径研究

1、大学校园体育文化的功能和实现途径研究大学校园体育文化的功能和实现途径研究引言随着素质教育与现代教育理论的不断开展，大学校园体育文化已经成为素质教育思想指导下大学教育系统中的重要有机组成局部。大学校园文化建立需要体育文化价值的实现，以此加强高校内涵建立，培养师生体育精神与体育意识，增强体育技能与体育文化素养，有利于大学不断进步教育教学程度，有利于进步大学人才培养质量，有利于不断扩大自身的社会影响力，为我国社会主义和谐社会的构建奉献力量。1大学校园文化中的体育文化内涵大学校园体育文化是在高校教育环境下，广泛开展的以学生为主体、以老师为主导，具有大学特色气氛的集体体育理论活动。它以一定的社会政治经济

2、条件、教育文化条件、体育条件为依托，营造学校体育教育的气氛与环境，是校风建立的有机组成局部，是精神文明建立的重要内容，是体育文化的重要分支1。这种体育文化与学校的人才培养、校风校纪建立、生活方式养成等内容亲密相关，并且在长期的教学科研过程与行政管理工作中逐渐形成起来，在广阔学生的参与与精心培育下不断开展，与校园文化相结合，互相影响、浸透、交融、开展。校园体育文化在不断构建自身的过程中，通过对校园文化与体育文化的选择和重组，通过体育教学、群体活动、体育竞赛等体育的行为方式，展现了体育文化在高校校园文化建立中的积极作用本文由论文联盟.LL.搜集整理，全面促进学生成长，进步师生文化素养，加深终身体育

3、思想意识，促进高校体育文化改革的深化。2大学校园体育文化的特征2.1导向性大学的教育目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面开展的、适应社会开展需求的高层人才，高校体育必须遵照这一目的建立校园体育文化，这与大学本身对社会体育的敏感度以及探查才能是分不开的，因此提倡科学、安康、文明的体育活动，不断创新高品位的校园体育文化，对于促进大学生科学体育健身，树立正确思想观念和体育竞技精神，标准校园体育文化的开展轨道是具有导向性作用的。2.2多样性校园体育文化可以分为校园体育物质文化、精神文化、校园体育行为构成的制度文化等多个局部，而由于大学生的性格特征、兴趣爱好的不同，以及体育运动形式的多

4、样性，校园体育文化也就拥有多样性的特征。如高校成立了多种体育社团，为学生选择合适自己的运动提供了空间。随着经济程度的不断进步，诸多社会体育中喜闻乐见的如休闲体育、娱乐体育、竞技体育等多种体育文化也浸透到大学校园中来，为校园体育文化的更新不断注入新的力量，校园体育文化处于不断变化之中，使得大学体育文化的多样性增强2。2.3理论性校园体育文化作为校园文化的组成局部，表现着体育的本质特性，即理论性。除此之外，大学时代是人生的活泼时期，辞别了高中时代的紧张学习气氛，学生的理论体验欲望强烈。特别是每年新生的到来，为大学校园的体育文化带来了全新动力，而校园体育活动中，体育活动的开展可以使学生们在理论中体验

5、到体育所带来的乐趣，获得体育活动所带来的价值，并在此过程中培养良好的体育道德和竞技精神，为理论和理论的有机结合提供了必要时机，可以到达全面开展的培养目的3。2.4开放性新时期的大学校园体育文化面临的需求是多样的，高校体育开展的态势也决定了其体育文化建立的开放性。针对其所面临的社会体育需求和校园体育文化需求，高校体育处于学习化社会的状态。针对当前大学生对高校体育的依赖性相对减小和大学生信息来源的渠道增多等方面的详细社会现实，社会体育的形态以及管理方式，开场逐渐进入校园，充实着校园体育文化，而学生的体育倾向也开场流向社会，可见体育教育的社会功能也越来越突出。社会体育文化与校园体育文化的互相浸透，使

6、得大学校园体育文化的开展建立必须适应这种开放性。3大学校园体育文化的功能校园体育文化是培养学校的人文气息、营造良好文化气氛的重要手段，是推动大学校园文化开展的催化剂。3.1教育功能：促进学生的全面开展校园体育文化具有重要的教育功能，具有暗示性和浸透性，可以使学生在潜移默化中受到教育，学到书本以外的知识4。以往的教育方式主要是以老师到学生的单向灌输为主进展学习的课堂教育，而体育文化带来的教育是在详细的体育活动中，按照统一的规那么，遵照一定的行为标准，通过严密的组织而进展的让参加者和旁观者在潜移默化中承受校园体育文化的教育。这种教育功能表达在自我教育、品德教育、终身教育三个方面。体育文化可以培养学

7、生的创新意识，培养理论中的观察力、想象力、注意力，对学生良好的生活方式与行为习惯也会产生积极的影响，进步学生的身心安康程度，为将来更好地适应社会奠定基矗3.2情操陶冶：构建和谐校园校园体育文化可以传播体育思想、体育文化意识、体育气氛、体育感染力、体育行为等，具有强大的影响力。它是一种校园精神环境和文化气氛，可以使师生在紧张的工作和学习之余，得到放松与调适，获得思想修养上、审美情操上和情感品质上的陶冶。在思想修养的陶冶中，校园体育文化使学生在高风格的体育讲座中激发了强身健体、报效祖国的热情；在高程度的体育竞赛中坚决了自尊自强的决心斗志；在高质量的体育理论中磨炼了意志信念。在审美情操的陶冶中，树立

8、正确的审美观念；在情感品质的陶冶中，学习到情绪的自我调节以及情感的自我优化。与此同时，丰富的体育活动使学生在紧张学习之余，可以按照自己的兴趣爱好或特长，参加多种体育活动，到达放松肌体、缓解紧张的目的，不但可以消除心理上和情绪上的摩擦干扰，还可以进步学习和工作效率。3.3交融功能：创造良好校园气氛大学作为一个相对独立的文化群体，传统的教学方式和传统的文化观念，使得师生之间、老师之间、学生与管理人员之间、老师与管理人员之间，以及各个学院、专业、年级之间都存在着明显的间隔 感，另外随着现代计算机和网络技术的应用与开展，也使这种间隔 所带来的弊端更加明显和突出。校园体育文化活动为解决这一问题带来了契机

9、，它可以通过丰富的体育活动，开拓校园内部交往空间，增多感情沟通渠道，增加交往的频率，促进人际关系的改善，不断增强向心力和凝聚力。3.4社会理论功能：丰富效劳社会内涵面对当前竞争日益剧烈的社会环境，大学生作为个体在求学与深造的过程当中，应当进展各种社会知识和专业知识的学习，同时必须不断进步心理素质程度，调动主观能动性，发挥创造性。依靠学校各课程教学的同时，需要打破传统教育中被动承受的思维方式，这就离不开与学校、社会、家庭等其他教育形式的互相配合。因此，开展校园体育文化，进步公平竞争的意识，磨炼顽强拼搏的精神，可以使学生实现精神、心灵、性格的塑造，实现个体与社会环境之间的平衡与协调。社会理论功能主

10、要包括人际交往的社会化、行为标准的社会化以及人生责任的社会化。在这样的社会理论功能根底上的体育文化活动可以培养社会所需人才，更好地效劳于社会。4大学校园体育文化功能的实现途径4.1加强校园体育文化意识建立首先要意识到传统体育文化的价值，重视传统文化内容的研究，力求发挥传统体育文化的教育功能；其次，强化校园环境的体育文化气氛，开展丰富多彩的校园体育文化活动，坚决抵抗低俗文化，引导校园文化朝着科学安康的方向开展；再次，加大校园体育文化的宣传力度，进展主题式体育文化的构建，以此形成良好的校园体育风气；最后，在培养师生共同的体育意识、体育精神、体育观念的同时，促使学生增强安康意识，积极陶冶情操，不断进

11、步体育素养。校园体育文化意识的建立，关键在于观念、内容和形式的大胆创新，因此在营造高校体育文化气氛的过程中，面对困难和阻力需要不断探求高校体育文化开展的规律，总结新思想和新理论，结合现代科技工具，促进体育文化作用的发挥。4.2加强高校体育课程建立体育课堂教学作为高校体育文化的最根本形式，是学生获得体育知识、掌握体育技能、进步体育欣赏才能等的重要途径。学校通过体育课组织学生学习体育理论知识、技术技能、科学锻炼方法，体育课堂教学需要一定的教学规律，以及系统完好的教学体系，进展教学目的明确、教学组织严谨的科学过程。因此加强体育课程建立，从教育文化和体育文化上来看都是非常重要的。学生通过体育课程的学习

12、，可以承受身体、思想、道德等方面的教育，可以学会简易处理运动创伤，懂得科学锻炼方法与营养保健，养成良好的生活卫生习惯，比拟全面和系统地掌握体育知识，理解体育文化，积极参与体育活动，不断进步学生的体育文化修养，促进校园体育文化的开展。同时有效加强体育文化的宣传。课外体育活动是高校开展校园体育文化的主要途径，完成体育锻炼任务的同时要活泼学生的课余文化生活，高校可以根据自身的详细情况，采用合适本校实际的方式来开展课外体育文化活动。4.3健全高校校园体育文化建立的运作机制高校体育文化一般是以群体活动的方式出现，人多面广、活动范围较大，因此在开展活动过程中要提倡自由参与，但不能放任自流，那么健全校园体育

13、文化建立的运作机制是非常必要的。第一，强化管理，健全体育工作的组织机构。学校可以通过每年召开学校体育工作会议来进展全年体育工作的总结、回忆和部署，并且对体育先进集体和个人进展表彰和奖励。第二，建立体育工作分级组织和管理机制。对各项体育竞赛进展合理组织，例如全校性的体育文化活动由学校体育部调控，体育部门指派老师进展指导，各学院也可根据学生的特点开展文化体育活动，如院与院之间的对抗赛。坚持正规与非正规相结合、大型与小型相结合、竞赛与娱乐相结合的原那么，以此保证校园体育文化活动的安康可持续开展。第三，建立体育专项俱乐部，委派体育专项老师来进展指导，学校提供场地、器材予以支持。4.4进步体育老师整体文

14、化素质高校体育老师是高校体育文化建立的中坚力量，其文化素质影响着高校体育文化的详细施行情况，作为体育文化的承受者与传播者，体育老师的文化素质在直接表现体育老师文化价值观的同时，也影响着体育老师对体育目的、体育精神、体育教学等多个方面的施行。大学体育老师应该不断掌握新知识，不断创新教学方法，更新体育教学思维方式，进步体育教学质量，引入体育人文知识，指导大学生在体育活动中安康文明、快乐向上地开展进步。4.5加强设施的开发、利用和管理随着高校办学规模的扩大，以及办学实力的不断进步，大学具备足够的体育场馆、精良的体育设施、充足的教学设备，在建立规模和层次上得到了明显的进步和改善。因此，加强设施的开发、