《大学生专业劳动实践》教学大纲（本科）

1、大学生专业劳动实践教学大纲一、课程基本情况实践环节代码：1121149018实践环节名称：专业劳动实践/Professional Labor Practice课程类别：专业实践课程学分：1学分周数：1周适用专业：学前教育适用对象：本科开课学院：教育科学与音乐学院二、专业劳动实践简介1.专业劳动实践的内容学前教育专业注重培养适应教育现代化与教育强国的需要，具有正确的理论素养和良好的职业 道德素质，德智体美劳全面开展的，能系统掌握教育科学及专业的基础知识、基本理论、基本技能 和方法，具备较高的教师素养和艺术素质、较强的保教能力和学习能力、初步的研究能力和，热爱 幼儿，忠诚于党和人民的教育事业，具有

2、较强创新精神和实践能力的高素质应用型人才。因此，围绕学校应用型办学特色，结合学院强化实践教学的办学思路，专业劳动实践注重实践 教学与能力培养，注重培养和提高学生的沟通能力、表达能力、动手能力、科学精神与等综合素质。为此，通过教育实践教学，是巩固学生专业思想教育，强化文化知识、教育理论基础，扎实教 育教学技能和科研能力的综合性实践课程，是学前教育专业学生职前教育的重要环节。教育实践课程包括参观调查，实地考察学前教育现状和开展趋势，以及学前儿童身心开展状况, 保育见习实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等方面。其教育实践教学环节包括以下内容：(1)学期的一日常规，学前教育学，幼儿园游戏等教育实习

3、；(2)学期的学前教育活动，班级管理等教育见习；(3)学期的语言、健康、社会方面的教育实习；(4)学期的艺术、科学方面的教育实习；以及(5)第七学期的顶岗实习；(6)第八学期的毕业实习。作为学生综合素养培养的教育实践教学，学前教育专业的实践课程注重两个方面：专业劳动实 践与创新创业实践。专业劳动实践注重大学生的专业劳动与实践，关注学生的专业体验与专业素质 的养成；创新创业实践关注大学生创新创业实践与活动。皆安排在第七学期，虽课时不多，时间有 限，但却是全面提升专业素养与专业实践能力的提炼、升华的专业劳动实践的重要环节，有利于通 过专业劳动实践活动提升的专业素养与专业能力。2.专业劳动实践的宏观

4、教学要求学前教育专业劳动实践的宏观教学要求：使学生了解并掌握从事学前教育工作所的基础知识和相应的专业技能。熟悉幼儿园及其他学前教育机构教育教学的全流程，明晰学前教育工作一日常规，明确教师 的工作职责、各环节的操作规范与要求，形成从事学前教育工作的能力、方法与规范。培养学生形成正确的教师观、学生观，以及科学的幼儿教育思想和先进的教育教学理念，强 化学生动手操作的实践能力培养。通过熟悉一日常规与教育教学观摩、实习等环节，让学生了解保育与游戏的各个环节，了解 教育教学的全过程，并通过对幼儿园教育活动的评价形成自主的教育反思习惯。三、教学目标.专业劳动实践的目标：是专业体验与专业素质养成。具体包括六方

5、面：了解幼儿来园、离园活动。了解教室卫生、消毒工作；了解幼儿的基本常识。了解幼儿的餐前与餐后的引导、协助。了解幼儿户外活动引导与安排。了解幼儿的进餐引导与协助。了解专业教学与游戏的引导、协助。.教学目标的体验顺序与实践环节幼儿来园迎接一早餐一专业教学或游戏一户外活动一午餐前准备一午餐一午餐后活动（散步、 讲故事、手指游戏等）一午睡一起床环节一专业教学或游戏一户外活动一晚餐前准备一晚餐一放学 f幼儿平安离园。四、专业劳动实践内容和要求.专业劳动实践基本内容具体分为六大环节：保育工作、教育教学、班级管理、户外活动、家长与社区工作。.专业劳动实践微观要求学前教育专业学生专业劳动实践微观要求序号专业劳

6、动体验指标专业劳动实践微观内容体验时间体验场地评价主体备注五、专业劳动实践时间安排:1保育指标1天幼儿来园的协助迎接入园教室指导教师2早餐餐前餐后准备上午教室指导教师3午餐餐前餐后准备中午教室指导教师4午睡协助主班教师管理中午教室指导教师5晚餐餐前餐后准备下午教室指导教师6协助幼儿平安离园下午大门指导教师7教学指标1天协助主班教师开展专业教学上、下午教室指导教师8配合开展课前课后游戏上、下午教室指导教师9配合主班开展餐后活动中午教室指导教师10协助幼儿起床活动下午寝室指导教师11管理指标1天协助主班开展生活管理全天寝室指导教师12配合主班进行教育管理上、下午教室指导教师13协助家园交流管理全天

7、教室指导教师14配合主班班级间交流管理全天幼儿园指导教师15幼儿社区活动协助管理全天社区指导教师16活动指标1天协助国内的户外活动晴天幼儿园指导教师17配合社区的户外活动晴天社区指导教师18协助景区的户外活动晴天景区公园指导教师19家长指标1天配合主班家长沟通与交流随机教室、家庭指导教师20协助开展家长课堂全天教室指导教师21亲子活动配合定期幼儿园指导教师22社区指标1天社区共建配合定期社区指导教师23协助社区敬老全天社区指导教师24配合家园共育全天社区指导教师.专业劳动实践的实习时间：第七学期（与顶岗实习同步进行）.实习时间的具体安排：因学院强化学生实践能力的培养，实行“3+1”模式，学生自

8、主选择实习单位，顶岗实习期间同步开展为期一周的专业劳动实践。序号实习内容学时安排1确定实习单位、实习发动、明确实习目的与要求，发放实习记录本周一2学习实习幼儿园的规章制度、纪律要求周二3承当一定岗位职责，学习带班周三4参与、组织幼儿园汇报演出的指导与排练周四5进行顶岗实习总结，完成实习工作任务的交接周五合计1周六、专业劳动实践报告L专业劳动实践报告的内容：参照实习报告要求，统一依据实习报告格式完成。专业劳动实践报告的内容：（1）组织实施的教学活动的活动设计3篇；（2）幼儿游戏行为观察记录5篇；（3）幼儿园教研活动记录1篇；（4）专业劳动实践的总结1篇。2.专业劳动实践报告编写的要求：按照实习报

9、告要求逐一完成。专业劳动实践编写的基本要求（1）教学活动记录要求：记录格式规范，需写明活动的年龄班、活动领域。记录表达教学活动 完整过程，每一个活动应有活动反思。（2）游戏观察记录要求：采用轶事记录的形式对幼儿的游戏进行观察记录，记录要包括：事件 的时间、情景；幼儿的言、行（包括个人的以及与他人互动的），尽量做到及时、客观、详细地还原 游戏中的细节。不在记录的同时掺杂个人的解释和评价。（3）教研活动记录要求：记录格式规范，需写明教研活动的主题，内容包括教师们进行教学研 讨的关键信息，教研活动的整个流程。（4）专业劳动实践总结要求：总结格式规范，内容包括：专业劳动实践内容，实践的感受、体 会，专

10、业劳动实践过程中存在的问题，今后的努力方向。（5）幼儿园及幼教指导老师给予的中肯考核评价。七、考核：学生的专业劳动实践成绩在实习带队教师和幼儿园指导教师评定的基础上，由本专业的指导教 师根据学生实习表现与其提交的材料综合审核，确定其实习成绩。分数采用百分制或五级记分制， 一者相互对应，五级记分制分为（100-90分）、良好（89-80分）、中等（79-70分）、及格（69-60 分）、不及格（59分以下）。具体评分要求如下：其中，专业劳动实践中的表现占60%,实践记录与实践报告占40虬1 .出色地到达以下标准的，应评为。(1)专业劳动实践目标明确，态度端正，遵守守那么。(2)对待幼儿时积极主动

11、，耐心细致，能发自内心的关心和保护幼儿。(3)能钻研教材，认真备课，撰写切合实习班级幼儿实际情况的活动方案。(4)深入实习班级，参加所在班级幼儿活动，熟悉了解所在班级幼儿，掌握幼儿园一日工作基 本程序。(5)组织幼儿园教育活动具有科学性，适宜性强，符合教学规律，语言准确，能够幼儿的身心 开展。(6)认真填写实习记录本所要求的各项内容，内容充实，书写工整。.到达上述标准，成绩较好的，应评为良好。.到达上述标准，成绩一般的，应评为中等。.基本到达上述标准，但有缺乏的，应评为及格。.按上述标准要求，差距较大，完成教育实习任务有困难，或实习期间表现很差的，应评为不 及格。或请假、缺席超过全部实习时间三分之一；或实习期间无故旷课超过五分之一，皆记为不及 格。八、教学资源实习指导书：卢伟，李敏.反思性实践：学前教育见习实习指南M.北京:科学,2015