校本课程评价与方案

1、20162017学年第一学期课程评价方案年 级：三年级课程名称：粘土小制作任课教师：陈霞张丹郑州经济技术开发区实验小学实验小学粘土小制作课程评价方案一、评价目标体验超轻粘土的特点，通过制作，培养学生制作兴趣和 他人的作品，以提升美感、品味。熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和鲍合的方式， 了解利用超轻粘土制作的基本方法。结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。 提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。二、评价原则鼓励性原则发展性原则过程性评价与终结性评价相结合三、评价对象实验小学三年级选报粘土小制作的所有学生四、评价内容对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的 过程及在

2、这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和 创新意识。过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体发 展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身评价为最终目标。 在实践中，我们主要采用自我评价、教师评价相结合的评价方式,根据学生的参与程度及活动进程中的表现给予相应的等级。分别 是优、良、合格。学生上课出勤率评价，出勤率低于60%无等级，超过 90%，即优秀。课业完成情况评价，包括平时上课听讲、学习的态度、 与人合作完成学习任务的能力等。课程学习结果评价。包括完成学习任务的质量和进步程 度。四、测评时间12月28日五、测评人员两位粘土老师陈霞和张丹为主考官，每班挑选出一名学生助 考官，助考

3、官由粘土老师认定，进彳丁相关考察培训后，方可上岗， 学生助考官应具备一定的粘土制作能力和审美能力。六、具体评价方法期末评定由个人评价、同学评价和教师评价三个方面组成。学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成 果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮 助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。教师评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品 进行展示和交流，师生共同进行评价。具体评价方法如下：实验 小学校本课程粘土小制作学生情况评价标准表学校： 班级：姓名:等 级项 目A等B等C等D等个人评价同学评价教师评 价

4、对粘土知识的认知能力了解 粘土的基 础知识，熟 悉粘土各 种制作方 法，如人 物，水果， 卡通人物 等作品。台匕 能够合理巧妙的运用粘土，设计作品。对 粘土知 识了解 不深。对粘土 知识 了解 的不 多。平时粘土工具课堂表在教师在教表现准备齐全，现较认指导下师的和作能认真、及真、独立能完成指导业完时、独立完完成作作品。下完成情成课堂作品。成的况业。不够好。对粘对粘土的对粘土能够分在教土小文化有所的兴趣析粘土师的制作了解，喜欢浓厚，会作品的指导情感、粘土艺术、欣赏作优劣。下会态度、会欣赏，能品。欣赏。价值够设计简观单的作品。创新能创作简创作出般缺乏情况单的粘土的作品作品。有一定的新意。我这样评价自己:同伴眼里的我:老师的话:注:1、本评价针对学生课堂表现情况作评价;注:1、本评价针对学生课堂表现情况作评价;2、本评价分为定性评价部分和定量评价部分;3、定量评价部分为教师评、同学评和自评，等级分别为A.B.C.D；