国学经典诵读总结计划

1、国学经典朗读总结计划国学经典朗读总结计划12/12国学经典朗读总结计划.五年级（国学经典）讲课计划一、学生状况分析本班大部分学生对国学经典这一学科很感兴趣，学生对国学经典知识有了初步的认识，对国学经典有了必定的认识。经过“朗读”“、尝试”、“讨论”等方面，广阔学生视线，使学生经过对教材的学习，促进优异的道德形成和社会优异发展。二、讲课容弟子规三、教材分析弟子规原名训蒙文，为清代康熙年间秀才毓秀所作。其容采纳论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，详细列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、修业应有的礼仪与规。后经清代贾存仁校订改编，并更名为弟子

2、规。弟子规是一本教我们做人的一些基础规，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。四、讲课目的1、理解弟子规的含义，指引学生正确对待古典文化，吸取精髓，培育学生优异的道德情操和健康的审美情味。2、朗读弟子规，感觉祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，吸取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为一世发展奠定基础。3、经过朗读，使学生阅读经典，亲密书本，享受阅读的乐趣，Word资料.美化学生心灵，开发学生心智，在朗读中提高境地。激发爱国热忱，增强民族骄傲感和使命感。五、讲课要点难点：1.采纳各样方法朗读弟子规，演译弟子规，意会弟子规的涵。2.理解含义，指引学生正确对待古典文化，吸取精髓，培育学

3、生初步的辩证思想和健康的审美情味。六、讲课举措：1、联系学生生活，重视采纳学生喜闻乐道的方法，注意发掘经典与现实的联合点，指导学生增强朗读、在实践之中学习。2、培育小组合作、沟通的学习方法。重视能力的培育与训练，提高讲堂讲课实效性。3、指引学生正确对待古典文化，吸取精髓，培育学生优异的道德情操和健康的审美情味。七、学习容详细安排：第一周：复习第二周至三周：学习弟子规“出则悌”第周围至八周：学习“谨”第九周至十二周：学习“信”第十三至十六周：学习“亲仁”第十七至十九周：学习“余力学文”第二十周:复习Word资料.五年级（国学经典）讲课计划国学经典是中华传统文化的精髓，容广博精湛，蕴涵着丰富的人文

4、精神。在小学生中张开国学经典朗读活动，有益于弘扬优异的传统文化，培育民族骄傲感，有益于提高学生的人文修养和审美情味，有利于增强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。一、整体目标和详细目标1、整体目标经过学校组织学生朗读、熟背诗文经典，让他们在一世记忆力最好的时候，以便利的方式，获取主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康友好发展。2、详细目标（1）培育学生的注意力和记忆力。（2）帮助学生养成优异的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康友好发展。（3）提高学生语文水平，培育学生优异的语文修养。二、国学经典朗读的容弟子规三、国学经典朗读活动的实行1、每日利用早读和午读共2

5、0分钟进行的国学经典朗读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每日吟诵，依据实质状况制定适合的背诵量目标。Word资料.2、每日利用语文课课前2分钟时间组织学生朗读，并做到全程参加，学生全员参加。3、学生成立一本经典朗读集锦的小册子，抄录自己喜爱的古诗文；或成立扑克牌式的经典朗读卡，随时进行朗读，便于记忆。4、粘贴对于国学经典的图文或出有关容的黑板报。四、讲课原则1、理解性原则：理解意思，并能娴熟背诵。2、自主性原则：赞成学生在规定阶段达成规定容外，朗读更多的经典，并赏赐相应的讨论。4.、激励性原则：以激励为主，指引学

6、生热爱经典为根本。五、学习容详细安排：第一周：复习第二周至三周：学习弟子规“出则悌”第周围至八周：学习“谨”第九周至十二周：学习“信”第十三至十六周：学习“亲仁”第十七至十九周：学习“余力学文”第二十周:复习五年级（国学经典）讲课计划Word资料.国学经典教育就是让学生在大脑发育最快速的年纪阶段，经过接触中华经典文化，开发其智力、培育其健全人品，为孩子的成人成才确立坚固基础的一种教育方法！本学期的经典朗读容是弟子规。一、教材分析弟子规原名训蒙文，为清代康熙年间秀才毓秀所作。其容采纳论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，详细列举出为人子弟、在

7、家、出外、待人接物、修业应有的礼仪与规。后经清代贾存仁校订改编，并更名为弟子规。弟子规是一本教我们做人的一些基础规，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。二、朗读目的1、朗读大批经典后，记忆力大幅度增强，背诵课文以及学其余学科都会变得轻松简单。2、经典朗读有助于提高学生的专注力、注意力每日利用二十分钟时间背诵经典朗读，孩子便能平心静气地学习。在背诵大段大段的文章同时，孩子的静定能力也获取提高。3、朗读经典有助于少儿人品的成长。读经的孩子心中深知圣贤之道，自然简单在成人讲道理时回应、共识，孩子的品位、涵自然提高，身心自然健康。人品善化是经典教育最大的收获。4、孩子变得有修养、举止文明、懂礼貌

8、、体谅父亲母亲、知书达理、Word资料.爽朗爽朗、为人做事有分寸、有脑筋。三、班级朗读方案1、在老师的指引组织下，以指读、跟读、齐读等多种方式，每日早读，午读弟子规。和家庭联合，请家长和孩子共同朗读。2、礼仪行为规：联合弟子规，将经典与做人做事道理相结合，教育言谈举止的基本礼仪；培育优异道德。如（父亲母亲呼，应勿缓。事虽小，勿擅为等）3、语言训练：将经典文章与语言训练相联合，培育学生语文文学底蕴，提高语言表达能力与朗读水平。4、静心训练：每日坚持朗读，调整情绪，提高专注力、静定活动平心静气。包含教室的部署。5、善行日志：学生每日志录所做的存心义的事，共同沟通学习，将弟子规的学习与实质行为联合。

9、四、学习容详细安排：第一周：复习第二周至三周：学习弟子规“出则悌”第周围至八周：学习“谨”第九周至十二周：学习“信”第十三至十六周：学习“亲仁”第十七至十九周：学习“余力学文”第二十周:复习弟子规讲课计划Word资料.一、教材分析：弟子规原名训蒙文，为清代康熙年间秀才毓秀所作。其容采纳论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，详细列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、修业应有的礼仪与规。后经清代贾存仁校订改编，并更名为弟子规。弟子规是一本教我们做人的一些基础规，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。全书共360句（1080字）。二、讲课目的

10、：1、教育学生孝顺父亲母亲、体谅父亲母亲。2、培育学生的爱心，爱尊长，爱老师，爱同学，互有关怀，相互帮助。3、提高学生鉴别是非的能力。4、教育学生诚实、守信。5、指导学生的生活习惯，行为规。三、讲课容：弟子规出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文四、讲课重、难点：要点：可以流畅背诵。难点：理解含义，并能在生活实践中应用。五、学习时间：每日利用早读、午读时间复习坚固，学习新容。六、方法举措：Word资料.1、借用生动的故事来动人学生的心。2、联系生活实质，让学生在讨论中真实理解含义。3、举例子，让学生深入理解含义。4、激励学生在生活中实践。七、学习容详细安排：第一周：复习第二周至三周：学习弟子规“出则悌”第周围至八周：学习“谨”第九周至十二周：