精品解析浙教版科学2021年八升九暑假衔接训练：第11讲 光合作用

1、Word文档，下载后可任意编辑 精品解析浙教版科学2021年八升九暑假衔接训练：第11讲 光合作用登录在线组卷平台 助您教考全无忧浙教版科学2020年八升九暑假衔接训练：第11讲 光合作用一、单项选择题1叶绿素是一类含镁的有机物，是叶绿体中的重要色素，与光合作用密切相关。叶绿素()A主要吸收白光中的绿光B存在于植物体的每个细胞中C能溶解在酒精中D含有的镁用于调节植物的生命活动【答案】C【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】1、物体的颜色由物体反射的光的颜色决定；2、植物体中只有部分植物细胞含有叶绿体结构，根、茎、叶的表皮等都没有叶绿体结构。绿色的嫩茎和叶中的保卫细胞，叶肉细胞具有叶

2、绿体结构；3、叶绿素易溶解在酒精中；4、 镁是形成叶绿素结构的重要元素,没有镁的存在不能形成叶绿素，不能进行光合作用。【解答】A、叶绿素呈绿色，是因为反射了绿光而显示出的颜色，A错误；B、植物体中的很多细胞其实也是没有叶绿素的，B错误；C、叶绿素能溶解在酒精中说法正确，C正确；D、镁是合成叶绿素的重要金属元素，主要不是来调节植物的生命活动的，D错误。故选C2（2020上城模拟）地球上植物种类繁多，它们中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔鲜植物，甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供了赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（）。A水、二氧化碳 B氧气、水C葡

3、萄糖、二氧化碳 D葡萄糖、氧气【答案】D【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】维持生命的活动是生物的呼吸作用，呼吸作用需要消耗有机物和氧气，获得生命活动所需的能量。而自然界中有机物和氧气要依靠绿色植物的光合作用制造。【解答】呼吸作用是生命的基础，呼吸作用需要消耗的有机物和氧气，主要是通过绿色植物的光合作用制取的，所以题中单细胞藻类植物为我们提供了赖以生存的两种基本物质是葡萄糖和氧气，D选项正确。A、B、C错误。故选D3植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是()A BC D【答案】B【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】光合作用是绿色植物在阳

4、光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。二氧化碳主要由叶从空气中获得，水主要由根吸收运输到叶。【解答】A、图中叶片吸收氧气放出二氧化碳，这应该是植物的呼吸作用，A错误；B、二氧化碳和水进入叶片，氧气离开叶片，符合光合作用过程，B正确；C、光合作用时氧气应该是离开叶片，水应该进入叶片，C错误D、氧气和二氧化碳符合光合作用，但水应该是进入叶片的，图中是离开了，D错误。故选B4（2020八下台州月考）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是()A净光合作用的最适温度约为25CB呼吸作用的最适温度比光合作用的高C适合该植物生长的温度范围是05

5、0D在025范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大【答案】C【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】本题易混点是净光合和总光合的区别，总光合等于净光合加呼吸作用的消耗。植物生长最适得是净光合最大。其次的考查点就是坐标图的分析。要就题分析切忌贪多，如寻找呼吸最适温度就看呼吸曲线确定为50C ,总光合作用的最适温度为 30C。【解答】A、由上图可知，植物体在25C时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，A不符合题意。B、由图可知，呼吸作用的最适温度为50C ,总光合作用的最适温度为30C , B不符合题意。C、甶图可知，超过45C，净光合速率为负值，没有有机物的

6、积累，不适合生长，C符合题意。D、在025C范围内，光合作用的增大速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，D不符合题意。故答窒为：C5（2019八上慈溪期末）夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示 下列说法不正确的是（）A甲植株在a点开始进行光合作用B乙植株在18时有机物积累量最多C曲线b-c段和d-e段下降的原因不同D两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭【答案】A【考点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】（1） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水

7、转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。（2）无光时，植物只进行呼吸作用，此时植物达到CO2吸收速率最小。当有光照时，植物同时进行呼吸作用和光合作用，若植物CO2吸收速率小于0，说明光合作用效率小于呼吸作用；若植物CO2吸收速率等于0，说明光合作用效率等于呼吸作用。若植物CO2吸收速率大于0，说明光合作用效率大于呼吸作用。【解答】A、a点时植物CO2吸收速率等于0，说明光合作用效率等于呼吸作用，此时已经进行光合作用一段时间了，故说法错误，符合题意。B、在光合作用效率大于呼吸

8、作用的过程中，有机物一直在积累，故可知 乙植株在18时有机物积累量最多， 故说法正确，不符合题意。C、 曲线b-c段时光照强度还在增强，此时 CO2吸收速率的原因是温度过高，气孔减小使得光合作用减弱； d-e段下降的原因是光照强度降低使得光合作用减弱，所以原因不同， 故说法正确，不符合题意。D、当光照强度过强时，气孔会减小以减小水分的散失，但气孔同时又是气体出入的门户，所以就会导致CO2吸收量减少，从而使得光合作用减弱。故可得 两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 ，故说法正确，不符合题意。故答案为：A6（2019八下天台期末）在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片

9、的CO2净吸收速率（CO2净吸收速率=光合作用CO2吸收速率-呼吸作用CO2释放速率）与CO2浓度的关系如图所示，下列说法正确的是（）A升高温度，d点一定上移B适当增强光照，a点将左移CCO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用DCO2浓度为b时，甲乙光合作用强度相等【答案】B【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的

10、能量，具有十分重要的意义。【解答】A、升高温度，酶的活性增大，呼吸作用和光合作用都会增强，不一定会上移；故A错误；B、适当增强光照，光合作用增强，呼吸作用不变，则二氧化碳的吸收率大于其释放率，a点会向左移动；故B正确；C、a点时，植物已经开始进行光合作用了，这点时，是光合作用速率等于呼吸作用的速率，所以不对外吸收二氧化碳；故C错误；D、 CO2浓度为b时，甲乙的CO2净吸收率相等，但是由图可知，甲的呼吸作用速率大于乙的呼吸作用速率，所以在b点时，甲的光合作用强度大于乙的光合作用强度；故D错误；故答案为：B。7（2019八下长兴期末）早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测

11、这些花瓣中有机物的主要来源是（）A花瓣进行光合作用合成的B树皮进行光合作用合成的C根从土壤中吸收并运输到花瓣的D叶在上一年通过光合作用制造的【答案】D【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。叶是光合作用的主要器官。【解答】光合作用是在植物体内的叶绿体中进行的，所以要能进行光合作用的首要基础就是该部位含有叶绿体，绿叶中含有较多的叶绿体，是光合作用的主要器官；花瓣、树皮中一般不含叶绿体，无法进行光合作用。根只能吸收土壤中的无机盐和水分，所以花瓣中的有机物是植物的叶进行光合作用制造的并通过筛

12、管运输而来的，再根据题意“ 海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵 ”可分析出这些花瓣中的有机物是叶在上一年通过光合作用制造的，故D说法正确。故答案为：D8（2019八下长兴期末）在探究“绿叶在阳光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析错误的是（）A甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素C丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝D实验结论是绿叶在光下能制造淀粉【答案】C【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】（1）光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物 , 并把光能转变为化学能 , 储存在有机物之中。（2

13、）碘能使淀粉变成蓝色。碘液试验可以用来鉴定淀粉的存在。【解答】A、该实验最后的实验结果是要检验出光合作用的产物淀粉的存在，所以叶片中原有的淀粉会对实验结果产生干扰，故要在黑暗的地方一昼夜以消耗掉叶片中原有的有机物，说法正确。B、酒精是良好的有机溶剂，能够溶解叶绿素，说法正确。C、遮光部分没有进行光合作用，不能生成淀粉，所以此位置滴加碘液后不会变蓝，变蓝的是未遮光部分，说法错误。D、该实验说明了光合作用需要光照，同时也说明了光合作用制造了淀粉，说法正确。故答案为：C9（2019八下衢州月考）某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两

14、面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片 a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有 d 显蓝色。下列说法错误的是()A该实验证明淀粉是光合作用的产物B对比 da，说明光合作用需要叶绿体C对比 dc，说明光合作用需要光照D对比db，说明光合作用需要水【答案】B【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】光合作用需要水，需要光照，产生淀粉，叶绿体是场所。【解答】 A、a没有绿叶素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉，c没有光照，也不能进行光合作用制造淀粉，只有d显蓝色，d有光照，有水分有绿叶素，在碘染色法作用下显蓝色，因此该

15、实验说明淀粉是光合作用的产物，A符合题意。B、a与d对比，有两个变量水分和叶绿体，因此不能说明光合作用需要叶绿体，B不符合题意。C、c无光照，d有光照，c与d比较，d显蓝色，产生了淀粉，淀粉是光合作用的产物，因此说明光合作用需要光照，C符合题意。D、在c处切断部分叶脉，叶脉中有输导组织导管和筛管，b就得不到水分了，b没有产生淀粉，因此说明光合作用需要水，D符合题意。故答案为：B。10（2019八下长兴月考）有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用（）消耗二氧化碳产生氧气消耗水产生有机物A B C D【答案】D【考点】光合作用的原理【解析】【分析】光

16、合作用通常是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。【解答】根据题目中的关键句： “包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。” 说明我们是通过植物才能生存的，而消费者要想生存必须得有氧气和有机物，所以应该是。故答案为：D11用新鲜的大豆叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是（）AO2量多于B处 BO2量与B处相等C无CO2和O2 DCO2量多于B处【答案】D【考点】光合作用的原理【解析】【分析】 根据二氧化碳、水、光照、叶绿体等因素对光合作用的影响知识解题；氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。【解答

17、】据图可知，空气首先进入氢氧化钠溶液中，空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，氧气含量不变；然后进入硬质玻璃管中，虽然有光，但是因为没有二氧化碳，叶片也不能进行光合作用，只进行呼吸作用，所以D处的二氧化碳的含量明显上升；故答案为：D。12如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是（）AA点绿色植物不进行光合作用BB点绿色植物开始进行光合作用CBC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D光照强度大于D时光合作用不再增强【答案】B【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】根据光合作用的原理及影响光合作用

18、的因素知识解题；影响光合作用的因素主要有光照时间、光照强度、二氧化碳的含量、叶绿体的含量等。据图可知，随光照强度的增强，光合速率迅速增加，吸收二氧化碳的量也不断增加；当光照强度到D点时，随光照强度的增强，光合速率不再变化，二氧化碳的吸收量不再增加。【解答】A、A点时，光照强度为0，故绿色植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，故A正确；B、B点为光补偿点，此时光合作用吸收的二氧化碳的量与呼吸作用消耗的二氧化碳的量相等，表现为植物的净光合速率为0；故B错误；C、B点光合作用等于呼吸作用、BC段(不含B)二氧化碳的吸收量在持续升高，说明植物的光合作用强于呼吸作用，故C正确；D、据图可知，光照强度大于D

19、时，二氧化碳的吸收量不再增加，说明光合作用不再增强，故D正确；故答案为：B。二、填空题13（2020八上北仑期末）小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则：（1）叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是 。（2）实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行 。【答案】（1）叶绿体（2）暗处理（或“放在暗处一昼夜”）【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】（1）绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼

20、吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。（2）碘能使淀粉变成蓝色。碘液试验可以用来鉴定淀粉的存在。【解答】（1） 银边天竺葵中间部位成绿色，是含有叶绿体的；叶边缘是白色的，不含叶绿体，即实验变量是叶绿体。如果叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明中间部位产生的有机物（淀粉）与叶绿体有关，故可以说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是叶绿体。（2） 所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色，说明这些叶片本身就含有淀粉，这是因为没有进行暗处理将叶片中原有的有机物全部消耗完，从而对实验产生了干扰。故答案为：（1）叶绿体；（2） 暗处理（或“放在暗处一昼夜”）14（2020杭州）小金为

21、研究绿色植物的光合作用做了如下实验：（1）该实验的目的是 （2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是 （3）试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液能否观察到金鱼藻叶片变蓝色 (选填“能”或“不能”)。（4）试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是 【答案】（1）研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水（3）不能（4）氧气(或O2)【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】1、根据实验中对实验组中变量的控制可确定实验的目的；2、在煮沸的过程中溶解在水中的气体会跑出，立即加盖就是为

22、了防止气体再次进入影响实验；3、暗处理的目的是将植物中的有机物耗尽，所以经暗处理的植物叶片中是不含有机物的；4、绿色植物的光照条件下能进行光合作用，利用二氧化碳和水合成有机物并释放出氧气。【解答】（1）在图片中一组实验不通入二氧化碳，一组通入二氧化碳由此可知，实验是在研究二氧化碳对光合用的影响，所以该实验的目的是：研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳；（2）这个实验的因素是有无二氧化碳，首先要除去水中溶解的二氧化碳。所以煮沸水的目的是除去水中溶解的气体，立即加塞目的是防止空气中的二氧化碳溶于水中。所以可填：去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水；（3）暗处理后的叶片中是不含有机物的

23、，所以滴入碘液后不能变蓝色；（4）试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡应该是光合作用产生的氧气。故答案为：（1）研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳 （2）去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水 （3）不能 （4）氧气(或O2)15某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答以下问题。（1）“暗处理一昼夜”，是利用了绿色植物进行的 作用。（2）实验过程中，步骤中叶片的颜色不变色，造成这种现象的原因是 。【答案】（1）呼吸（2）没有二氧化碳不能制造有机物【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】1、在验证 “

24、二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”的实验中，是通过检验叶片中含有淀粉来说明二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料的；2、植物呼吸利用氧气消耗体内的有机物；3、实验装置中的氢氧化钠可以将装置中的二氧化碳吸收，使植物得不到二氧化碳。【解答】（1）实验最终是通过检验叶片中含有淀粉来判断有没有进行光合作用的， “暗处理一昼夜” 是消耗植物原有的有机物，主要是利用了绿色植物进行的呼吸作用；（2） 实验过程中 ，装置内的二氧化碳会被氢氧化钠吸收，装置内的植物始终无法得到二氧化碳。据此可知 步骤中叶片的颜色不变色 的原因是： 没有二氧化碳不能制造有机物 。故答案为：（1）呼吸 （2） 没有二氧化碳不能

25、制造有机物16（2020温州模拟）甘蔗是我国南方重要的农作物。（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要 ，这主要是植物的 作用引起的。（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，下列观点中支持使用农家肥的观点有()A农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低B农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒C农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久D农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳E农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染【答案】（1）低；光合（2）A；C；D【考点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系【解

26、析】【分析】1、植物在光照下能进行光合作用，消耗二氧化碳产生氧气；2、农家肥特点： a、农家肥的来源比较广泛，成本较低。农家肥基本都是在农村中就地取材，就地积制，因此其来源广且成本低。b、农家肥所含的养分比较全面，肥效稳定而持久。c、农家肥能够改善土壤结构。d、农家肥的肥效慢但是肥效长。e、农家肥的养分含量低。f、农家肥有热性、温性和凉性之分，具有调节土壤温度的功效。缺点是：（1）成分复杂，肥效变化大，不易掌握准确的施肥量；（2）分解慢、肥效迟；（3）用量大。（4）耗氧量大。【解答】（1）在晴朗白天 甘蔗田间 上方的植物易得到充足的光照，光合作用强消耗二氧化碳多，下方的叶片得到的阳光少，光合作

27、用弱消耗二氧化碳少，所以 甘蔗中上部CO2的浓度比空气的浓度要 低，这主要是植物的光合作用引起的；（2）由分析中农家肥的特点可知：A：农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低。观点正确，A正确；B：农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒。农家肥经腐熟后可消除有危害的细菌、病毒等，B错误；C：农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久，观点正确，C正确；D：农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳，观点正确，D正确；E：农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染。这不是支持使用的观点，E错误。故选ACD故答案为：（1）低；光合 （2）ACD17自然界除了水循环和氧循环之

28、外，还有一种重要的物质循环碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下列问题：（1）图中分别代表两种重要的生理作用。代表的是 作用；代表的是 作用。（2）图中分别代表哪类生物？代表的是 ；代表的是 。（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？ 。【答案】（1）光合；呼吸（2）动物；细菌、真菌（3）绿色植物【考点】光合作用的原理【解析】【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。此题考查的知识点多，难度中等，根据图形结合光合作用、呼吸作用的概念，进行解题。【解答】（1）

29、如图就是光合作用的过程，细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，如图；（2）是动物，以绿色植物为食，释放二氧化碳和水；是细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐；（3）生态系统中绿色植物生产者，能通过光合作用制造有机物，营养方式是自养，不需要从外界获取有机物就能生存故答案为：（1）光合、呼吸；（2）动物；细菌、真菌；（3）绿色植物三、实验探究题18（2019八下余杭期末）小乐对植物光合作用的产物和条件进行如下研究，回答问题：（1）验证光合作用产生氧气实验步骤：先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯

30、中，将漏斗盖在金鱼藻上；在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管，如图所示；将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察 。请改正实验中的两处错误： ； 。（2）改正上述错误后，小乐继续利用金鱼藻和该实验装置进行实验，验证光合作用需要光。他只需将两套相同的装置分别置于 的环境下，观察金鱼藻有无气泡产生，并用带火星的木条检验试管中的气体。【答案】（1）带火星木条是否复燃；金鱼藻不需要放在黑暗的地方一昼夜；烧杯和试管中的蒸馏水应换成清水（2）光照和黑暗【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】光合作用的条件是光照和叶绿体；产物是有

31、机物和氧气。在做这个实验时要注意控制变题。【解答】(1)光合作用的产物是有机物和氧气，氧气具有助燃性，因此可以使带火星木条复燃，因此检验有无氧气我们就用带火星的木条，看带火星木条是否复燃 。在做产物中有无氧气的实验无需暗室处理，只要收集气体验证是否是氧气即可。在做植物光合作用的产物应该让金鱼藻与平时的生存环境大致相同，用蒸馏水 不妥。(2) 验证光合作用需要光 ，根据控制变题法，变量是光，所以只要控制有无光就行。故答案为：(1)带火星木条是否复燃、金鱼藻不需要放在黑暗的地方一昼夜、烧杯和试管中的蒸馏水应换成清水；(2)光照和黑暗19科学兴趣小组为研究金鱼藻的光合作用，做了如下实验：步骤1：将溴

32、麝香草酚蓝”和呈弱碱性的NaHCO3溶液配成蓝色液体， 并向试管中通入一定量的CO2，使液体呈浅绿色。步骤2：将等量的浅绿色液体分别加入到4支试管中，24号试管中加入金鱼藻、1试管不加金鱼藻。封闭各试管。步骤3和实验结果：见下表试管编号 1 2 3 4距日光灯的距离(厘米) 10 50 30 101小时后液体的颜色 ？ 黄色 浅绿色 蓝色*溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂，在弱酸性环境中呈黄色，弱碱性环境中呈蓝色，中性环境中呈浅绿色。*CO2的水溶液中含有CO2、H2CO3等微粒，当CO2减少时H2CO3也减少。（1）该实验的目的是 。（2）24号试管中应加入 、生长状况一致的金鱼藻。（3）若1号

33、试管在1小时后液体的颜色呈现 ，则说明24号试管的实验结果是可靠的。（4）请解释4号试管液体呈现蓝色的原因。 。【答案】（1）探究金鱼藻的光合作用强度与光照强度的关系（2）等量（3）浅绿色（4）光合作用强度大于呼吸作用强度，溶液中二氧化碳减少，碳酸也减少，pH上升。【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】1、根据表格中实验因素的控制可以得出实验探究的目的；2、控制变量法研究问题时，只能将研究的因素控制不同而将其他因素控制相同；3、在有金鱼藻的试管中，金鱼藻有呼吸作用和光合作用，由于光距离试管的距离不同，所以光照强度不同，光合作用强度不同。当光合作用强于呼吸作用时溶液中的二氧化碳会减

34、少，溶液的酸碱性会发生变化。当光合作用弱于呼吸作用时溶液中的二氧化碳会增多，溶液的酸碱性会变化；4、由提示可知，溶液呈现蓝色是因为溶液显弱碱性，说明溶液中的二氧化碳减少了，酸性减弱了。【解答】（1）表格中距日光灯的距离发生变化，实际会使光照强度发生变化，由此可知，该实验的目的是 探究金鱼藻的光合作用强度与光照强度的关系 ；（2）在控制变量法探究实验中只能有一个量发生变化，其他的要保持相同，由（1）可知研究的是与光照强度的关系，所以 24号试管中应加入 等量、生长状况一致的金鱼藻；（3）在1号试管中没有植物金鱼藻，没有植物的光合作用溶液中的二氧化碳不会发生变化，溶液的酸碱性不会变化，所以原来是浅

35、绿色的1小时后仍是浅绿色。 则说明24号试管的实验结果是可靠的；（4）4号试管距离日光灯的距离较近，光照最强，所以光合作用强度大于呼吸作用强度，溶液中二氧化碳减少，碳酸也减少，pH上升。故答案为：（1） 探究金鱼藻的光合作用强度与光照强度的关系 （2）等量 （3）浅绿色 （4） 光合作用强度大于呼吸作用强度，溶液中二氧化碳减少，碳酸也减少，pH上升。四、解答题20（2019八下乐清期末）实验小组用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：称量叶片实验前的质量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其质量的变化；立刻再用相同的光照射1小时，再测其质量的变化。结果如下表，“+”和“-”分别代表其与暗处理

36、前质量比较所增加和减少的值，回答问题：组别 一 二 三 四温度（） 27 28 29 30暗处理后的质量变化（mg） -1 -2 -3 -4光照后的质量变化（mg） +3 +3 +3 +2（1）请解释暗处理时叶片质量变化不同的原因： 。（2）假设叶片的质量变化都是其消耗或合成的有机物的量，则在29条件下的实验组每小时光合作用合成的有机物为 mg。【答案】（1）因为四组实验在暗处理时的温度不同，而温度影响呼吸作用的强弱，温度越高呼吸作用越强，所以温度高的质量减少的多（2）6【考点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】1、呼吸作用的强弱与温度的高低有关，温度越高

37、呼吸作用越强，反之越低；2、植物光合作用时也在进行呼吸作用，表格中的质量变化其实是指光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗有机物后的积累量。【解答】（1）由题意可知，暗处理时，四组实验的温度是不同的，而温度会影响呼吸作用的强弱，所以 暗处理时叶片质量变化不同的原因 ：因为四组实验在暗处理时的温度不同，而温度影响呼吸作用的强弱，温度越高呼吸作用越强，所以温度高的质量减少的多；（2）由表格数据可知，在 29条件下 光照后质量增加3mg，这是有机物的积累量，在这个过程中呼吸作用消耗的有机物为3mg，所以 在29条件下的实验组每小时光合作用合成的有机物为 3mg+3mg=6mg。故答案为：（1）因为四组实

38、验在暗处理时的温度不同，而温度影响呼吸作用的强弱，温度越高呼吸作用越强，所以温度高的质量减少的多 （2）6mg在线组卷平台（zujuan.）自动生成 1 / 1登录在线组卷平台 助您教考全无忧浙教版科学2020年八升九暑假衔接训练：第11讲 光合作用一、单项选择题1叶绿素是一类含镁的有机物，是叶绿体中的重要色素，与光合作用密切相关。叶绿素()A主要吸收白光中的绿光B存在于植物体的每个细胞中C能溶解在酒精中D含有的镁用于调节植物的生命活动2（2020上城模拟）地球上植物种类繁多，它们中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔鲜植物，甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为

39、我们提供了赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（）。A水、二氧化碳 B氧气、水C葡萄糖、二氧化碳 D葡萄糖、氧气3植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图能正确表示物质进出叶片的是()A BC D4（2020八下台州月考）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是()A净光合作用的最适温度约为25CB呼吸作用的最适温度比光合作用的高C适合该植物生长的温度范围是050D在025范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大5（2019八上慈溪期末）夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示 下列说法不正确的是（）A甲植株在a点

40、开始进行光合作用B乙植株在18时有机物积累量最多C曲线b-c段和d-e段下降的原因不同D两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭6（2019八下天台期末）在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率（CO2净吸收速率=光合作用CO2吸收速率-呼吸作用CO2释放速率）与CO2浓度的关系如图所示，下列说法正确的是（）A升高温度，d点一定上移B适当增强光照，a点将左移CCO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用DCO2浓度为b时，甲乙光合作用强度相等7（2019八下长兴期末）早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源是（）

41、A花瓣进行光合作用合成的B树皮进行光合作用合成的C根从土壤中吸收并运输到花瓣的D叶在上一年通过光合作用制造的8（2019八下长兴期末）在探究“绿叶在阳光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析错误的是（）A甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素C丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝D实验结论是绿叶在光下能制造淀粉9（2019八下衢州月考）某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片 a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有 d

42、 显蓝色。下列说法错误的是()A该实验证明淀粉是光合作用的产物B对比 da，说明光合作用需要叶绿体C对比 dc，说明光合作用需要光照D对比db，说明光合作用需要水10（2019八下长兴月考）有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用（）消耗二氧化碳产生氧气消耗水产生有机物A B C D11用新鲜的大豆叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是（）AO2量多于B处 BO2量与B处相等C无CO2和O2 DCO2量多于B处12如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D

43、为横坐标上的点。下列叙述错误的是（）AA点绿色植物不进行光合作用BB点绿色植物开始进行光合作用CBC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D光照强度大于D时光合作用不再增强二、填空题13（2020八上北仑期末）小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则：（1）叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是 。（2）实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行 。14（2020杭州）小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：（1）该实验的目的是 （2）将锥

44、形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是 （3）试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液能否观察到金鱼藻叶片变蓝色 (选填“能”或“不能”)。（4）试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是 15某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”(如图所示)，请回答以下问题。（1）“暗处理一昼夜”，是利用了绿色植物进行的 作用。（2）实验过程中，步骤中叶片的颜色不变色，造成这种现象的原因是 。16（2020温州模拟）甘蔗是我国南方重要的农作物。（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，甘蔗中上部CO2的

45、浓度比空气的浓度要 ，这主要是植物的 作用引起的。（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，下列观点中支持使用农家肥的观点有()A农家肥种类繁多，都是来自于自然的有机肥料，成本低B农家肥是堆满时间长，上面有大量的危害细菌、病毒C农家肥营养元素较全面，作用较缓和而持久D农家肥中有机物多，微生物分解有机物产生更多的二氧化碳E农家肥会增加水体中有机物的含量，造成水体污染17自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下列问题：（1）图中分别代表两种重要的生理作用。代表的是 作用；代表的是 作用。（2）图中分别代表哪

46、类生物？代表的是 ；代表的是 。（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？ 。三、实验探究题18（2019八下余杭期末）小乐对植物光合作用的产物和条件进行如下研究，回答问题：（1）验证光合作用产生氧气实验步骤：先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上；在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管，如图所示；将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察 。请改正实验中的两处错误： ； 。（2）改正上述错误后，小乐继续利用金鱼藻和该实验装置进行实验，验证光合作用需要光。他只需将两

47、套相同的装置分别置于 的环境下，观察金鱼藻有无气泡产生，并用带火星的木条检验试管中的气体。19科学兴趣小组为研究金鱼藻的光合作用，做了如下实验：步骤1：将溴麝香草酚蓝”和呈弱碱性的NaHCO3溶液配成蓝色液体， 并向试管中通入一定量的CO2，使液体呈浅绿色。步骤2：将等量的浅绿色液体分别加入到4支试管中，24号试管中加入金鱼藻、1试管不加金鱼藻。封闭各试管。步骤3和实验结果：见下表试管编号 1 2 3 4距日光灯的距离(厘米) 10 50 30 101小时后液体的颜色 ？ 黄色 浅绿色 蓝色*溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂，在弱酸性环境中呈黄色，弱碱性环境中呈蓝色，中性环境中呈浅绿色。*CO2的

48、水溶液中含有CO2、H2CO3等微粒，当CO2减少时H2CO3也减少。（1）该实验的目的是 。（2）24号试管中应加入 、生长状况一致的金鱼藻。（3）若1号试管在1小时后液体的颜色呈现 ，则说明24号试管的实验结果是可靠的。（4）请解释4号试管液体呈现蓝色的原因。 。四、解答题20（2019八下乐清期末）实验小组用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：称量叶片实验前的质量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其质量的变化；立刻再用相同的光照射1小时，再测其质量的变化。结果如下表，“+”和“-”分别代表其与暗处理前质量比较所增加和减少的值，回答问题：组别 一 二 三 四温度（） 27 28 29

49、 30暗处理后的质量变化（mg） -1 -2 -3 -4光照后的质量变化（mg） +3 +3 +3 +2（1）请解释暗处理时叶片质量变化不同的原因： 。（2）假设叶片的质量变化都是其消耗或合成的有机物的量，则在29条件下的实验组每小时光合作用合成的有机物为 mg。答案解析部分1【答案】C【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】1、物体的颜色由物体反射的光的颜色决定；2、植物体中只有部分植物细胞含有叶绿体结构，根、茎、叶的表皮等都没有叶绿体结构。绿色的嫩茎和叶中的保卫细胞，叶肉细胞具有叶绿体结构；3、叶绿素易溶解在酒精中；4、 镁是形成叶绿素结构的重要元素,没有镁的存在不能形成叶绿素，

50、不能进行光合作用。【解答】A、叶绿素呈绿色，是因为反射了绿光而显示出的颜色，A错误；B、植物体中的很多细胞其实也是没有叶绿素的，B错误；C、叶绿素能溶解在酒精中说法正确，C正确；D、镁是合成叶绿素的重要金属元素，主要不是来调节植物的生命活动的，D错误。故选C2【答案】D【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】维持生命的活动是生物的呼吸作用，呼吸作用需要消耗有机物和氧气，获得生命活动所需的能量。而自然界中有机物和氧气要依靠绿色植物的光合作用制造。【解答】呼吸作用是生命的基础，呼吸作用需要消耗的有机物和氧气，主要是通过绿色植物的光合作用制取的，所以题中单细胞藻类植物为我们提供了赖以生存的

51、两种基本物质是葡萄糖和氧气，D选项正确。A、B、C错误。故选D3【答案】B【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。二氧化碳主要由叶从空气中获得，水主要由根吸收运输到叶。【解答】A、图中叶片吸收氧气放出二氧化碳，这应该是植物的呼吸作用，A错误；B、二氧化碳和水进入叶片，氧气离开叶片，符合光合作用过程，B正确；C、光合作用时氧气应该是离开叶片，水应该进入叶片，C错误D、氧气和二氧化碳符合光合作用，但水应该是进入叶片的，图中是离开了，D错误。故选B4【答案】C【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【

52、分析】本题易混点是净光合和总光合的区别，总光合等于净光合加呼吸作用的消耗。植物生长最适得是净光合最大。其次的考查点就是坐标图的分析。要就题分析切忌贪多，如寻找呼吸最适温度就看呼吸曲线确定为50C ,总光合作用的最适温度为 30C。【解答】A、由上图可知，植物体在25C时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，A不符合题意。B、由图可知，呼吸作用的最适温度为50C ,总光合作用的最适温度为30C , B不符合题意。C、甶图可知，超过45C，净光合速率为负值，没有有机物的积累，不适合生长，C符合题意。D、在025C范围内，光合作用的增大速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对

53、呼吸速率的大，D不符合题意。故答窒为：C5【答案】A【考点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】（1） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。（2）无光时，植物只进行呼吸作用，此时植物达到CO2吸收速率最小。当有光照时，植物同时进行呼吸作用和光合作用，若植物CO2吸收速率小于0，说明光合作用效率小于呼吸作用；若植物CO2吸收速率等于0，说明光合作用效率等于呼吸作用。

54、若植物CO2吸收速率大于0，说明光合作用效率大于呼吸作用。【解答】A、a点时植物CO2吸收速率等于0，说明光合作用效率等于呼吸作用，此时已经进行光合作用一段时间了，故说法错误，符合题意。B、在光合作用效率大于呼吸作用的过程中，有机物一直在积累，故可知 乙植株在18时有机物积累量最多， 故说法正确，不符合题意。C、 曲线b-c段时光照强度还在增强，此时 CO2吸收速率的原因是温度过高，气孔减小使得光合作用减弱； d-e段下降的原因是光照强度降低使得光合作用减弱，所以原因不同， 故说法正确，不符合题意。D、当光照强度过强时，气孔会减小以减小水分的散失，但气孔同时又是气体出入的门户，所以就会导致CO

55、2吸收量减少，从而使得光合作用减弱。故可得 两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 ，故说法正确，不符合题意。故答案为：A6【答案】B【考点】光合作用和呼吸作用的相互关系【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的能量，具有十分重要的意义。【解答】A、升高温度，酶的活性增大，呼吸作用和光合作用都会增强，不一定会上移；故A错误；B、适当增强光照

56、，光合作用增强，呼吸作用不变，则二氧化碳的吸收率大于其释放率，a点会向左移动；故B正确；C、a点时，植物已经开始进行光合作用了，这点时，是光合作用速率等于呼吸作用的速率，所以不对外吸收二氧化碳；故C错误；D、 CO2浓度为b时，甲乙的CO2净吸收率相等，但是由图可知，甲的呼吸作用速率大于乙的呼吸作用速率，所以在b点时，甲的光合作用强度大于乙的光合作用强度；故D错误；故答案为：B。7【答案】D【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。叶是光合作用的主要器官。【解答】光合作用是在植物体内的叶

57、绿体中进行的，所以要能进行光合作用的首要基础就是该部位含有叶绿体，绿叶中含有较多的叶绿体，是光合作用的主要器官；花瓣、树皮中一般不含叶绿体，无法进行光合作用。根只能吸收土壤中的无机盐和水分，所以花瓣中的有机物是植物的叶进行光合作用制造的并通过筛管运输而来的，再根据题意“ 海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵 ”可分析出这些花瓣中的有机物是叶在上一年通过光合作用制造的，故D说法正确。故答案为：D8【答案】C【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】（1）光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体内合成淀粉等有机物 , 并把光能转变为化学能 , 储存在有机

58、物之中。（2）碘能使淀粉变成蓝色。碘液试验可以用来鉴定淀粉的存在。【解答】A、该实验最后的实验结果是要检验出光合作用的产物淀粉的存在，所以叶片中原有的淀粉会对实验结果产生干扰，故要在黑暗的地方一昼夜以消耗掉叶片中原有的有机物，说法正确。B、酒精是良好的有机溶剂，能够溶解叶绿素，说法正确。C、遮光部分没有进行光合作用，不能生成淀粉，所以此位置滴加碘液后不会变蓝，变蓝的是未遮光部分，说法错误。D、该实验说明了光合作用需要光照，同时也说明了光合作用制造了淀粉，说法正确。故答案为：C9【答案】B【考点】光合作用的原料、条件和产物【解析】【分析】光合作用需要水，需要光照，产生淀粉，叶绿体是场所。【解答】

59、 A、a没有绿叶素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉，c没有光照，也不能进行光合作用制造淀粉，只有d显蓝色，d有光照，有水分有绿叶素，在碘染色法作用下显蓝色，因此该实验说明淀粉是光合作用的产物，A符合题意。B、a与d对比，有两个变量水分和叶绿体，因此不能说明光合作用需要叶绿体，B不符合题意。C、c无光照，d有光照，c与d比较，d显蓝色，产生了淀粉，淀粉是光合作用的产物，因此说明光合作用需要光照，C符合题意。D、在c处切断部分叶脉，叶脉中有输导组织导管和筛管，b就得不到水分了，b没有产生淀粉，因此说明光合作用需要水，D符合题意。故答案为：B。10【答案】D【考点】光

60、合作用的原理【解析】【分析】光合作用通常是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。【解答】根据题目中的关键句： “包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。” 说明我们是通过植物才能生存的，而消费者要想生存必须得有氧气和有机物，所以应该是。故答案为：D11【答案】D【考点】光合作用的原理【解析】【分析】 根据二氧化碳、水、光照、叶绿体等因素对光合作用的影响知识解题；氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。【解答】据图可知，空气首先进入氢氧化钠溶液中，空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，氧气含量不变；然后进入硬质玻璃管中，虽然有光，但是因