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文档简介

1、A3微课程设计与制作（一）微课程设计方案一、基本信息姓名黄杰 学校 湖沟小学学段小学 学科 数学二、微课程设计方案教三位数乘两位数学主题教学内容间的关系作准备。教学目标1、让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算的方法。2、使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。3、经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的乐趣，培养学生自主探究、合作交流的习惯。教学对教学对象：四年级 2班学生象及学情的经验，为学生创设主动探究的学习情境。分析一、导入1. 口算。472023302、计算4326 1234教二、合作学习，探究方法学出示例 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 小时，火车每流小时约行

2、 145千米。该城市到北京有多少千米？程怎样列式？与学生说出算式：145121、 怎样计算 14512？内学生独立思考，尝试解决问题。容小组内交流，自己解决问题的方法。设全班交流。计2、师生共同探究笔算方法。方法一：145x10=1450145x2=2901450+290=1740方法二：145 x 12=145x3x4=435x4=1740同学们用了不同的方法解决问题，今天我们中带内研究用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。揭示课题：三位数乘两位数学生试算，指名几个学生板演：14512集体讨论：用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。重点让学生明白：先算什么？再算什么？怎样写积？最后算什么？师生共同小结方法。三位数乘两位数的乘法法则a、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，所得的积的末位和个位对齐。b、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，所得的积的末位和十位对齐。c、最后把两次乘得的积相加。三、做一做四、课堂小结你今天学会了什么？实施探讨方式、知识运用几个环节进行教学。思路利用 101PPT教育 ap

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