四年级上册语文怎样学才能学好

1、四年级上册语文如何学才能学好四年级上册语文如何学才能学好5/5四年级上册语文如何学才能学好四年级上册语文如何学才能学好1、具备独立识字写字的能力一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培育，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三四年级的识字任务更多的是松手让孩子独立达成，包含在预习的时候独立使用多种方法识字，达成作业。识字教课不再是讲堂教课的重点。而听写是反应孩子识字成效最直接、最有效地手段。作为家长，在课下能够抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此过去，孩子的识字写字能力会急速进步。2、进入大批累积词汇的时期语文学习中语言累积的重要性无须置疑，三四年级累积的重点仍旧是词语

2、，并且是大批的词语累积，词语作为语言的组合元素，要像复杂的部件同样储存于孩子的脑海中，它是孩子未来语言表达的基础资料。大批词语的累积第一根源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容特别熟习，在此基础上累积词语，属于理解性累积，记起来简单并且记牢。其次，词汇的累积根源于孩子丰富的课外阅读，这一块的累积表现孩子的个性差别。所以，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大批的课外阅读。3、进入深入正确理解文本的瓶颈期三四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。关于这一点好多家长有深切的领会。这是一个困难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行正确、深入的理解。抓中心、中心句词、重点词句、领会句子

3、的含义等深层理解文本的能力都将从此刻开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为五六年级的学习确立了坚固的基础。所以我们在讲堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐渐领会理解文章的方法。在这个过程中，必定不要操之过急，让孩子慢慢意会消化。4、背诵能力强三四年级的孩子背诵能力强，并且乐于背诵，这切合九岁左右孩子的年纪特点，背诵是累积语言的另一个重要并且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵必定要占有重要的一席之地。可是，学校课本上要求背诵的篇目远远不可以填饱孩子的肚子，并且其实不是讲课本上的每一篇课文都是合适背诵的。所以要为孩子增添一些经典篇目段落的背诵，希望能够经过每日的坚持

4、背诵提升孩子的记忆力，同时又能累积丰富而出色的语言。更重要的是，要着重经典古诗的背诵累积。5、着重学习方法的指导孩子的学习不单是要掌握知识自己，掌握学习方法也是特别重要的。进入三四年级后，学习方法的指导更占有重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真实具备学习能力。所以在讲堂中不只要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子能够将能力迁徙到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。孩子在每一个学段都有着不一样的学习特点，拥有针对性的教课和指导，才能做到事半功倍。按事情发展序次写事1、环绕一个意思去写，要把步骤交待明确。2、能够运用“先、而后、接下来、最后”等关系词语。

5、3、还能够抓细节、抓动作使文章更开朗。按方向的更改写景1、我们看到的光景不是静止不动的一个画面，没有一个纯真的光景，我们要注意方向的更改要交待明确。2、写各处的光景要抓住特点。3、注意详略合适。动静联合写植物1、文中不只要有静态描绘，还要有动向的衬托，这样形象才开朗。2、运用合适的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。3、运用合适的数目词，如：一根根、一朵朵、一条条等。抓住特点写动物1、描绘动物要抓住它的特点。令人一眼就能看到其非他物。2、描绘动物的外形要按序次。3、能够运用比方、拟人的写作手段。一、阅读理解的要求小学阶段的语文阅读，主要观察学生基础知识的累积、对文章的理解能力和语言表达能

6、力，是小学语文考试的重难点。实质上，小学语文的阅读题是与小学生的理解能力相适应的，文章及其体型自己其实不难。好多同学之所以不会做语文阅读，其实不是由于文章读不懂，而是由于没有掌握科学的阅读方法、答题形式，缺少对语言文字的剖析、理解、综合归纳等能力。二、解题方法和步骤现代文阅读有一个最基本的答题思路，那就是，严格依照原文意思来组织语言答题。要特别注意，依据问题找到对应的原文，答题要有依照，千万不可以凭想象随意胡说。通读文章，理解基本义思阅读资料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。往常阅读一篇文章，第一遍需要通读、速读，重点理解文章的体裁、构造、主要内容、思想感情等。答题时切忌文章都

7、没完好的阅读过，就急忙忙忙地写答案。最好先把文章重新到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。在阅读方法时，建议大家用“顺读法”，就是先读短文后读题目，而后再读短文找寻正确答案。这种阅读方法是最基础的阅读方法，假如采纳“倒读法”，部分学生可能会只读与问题有关的部分，不着重全文的理解，因此可能没有读懂文章。阅读能力就没有获取应有的训练。读懂题目，掌握答题重点所谓“读懂题目”，就是读懂阅读资料后边的题目，理解题目所问的问题与答题要求，理解答题重点。好多同学在做阅读时，常常答非所问，就是由于没有掌握答题重点。经过读题目，我们能够获取好多信息。比方，题目问“哪些方面”，答题时就不可以只答一点;题目问

8、“表达方式”，答题时就不可以写成修辞手法;题目说“请简要归纳”，答题时就要注意语言简短明了;题目问“你感觉”或“说说你的见解”，我们就要理解这种题目没有标准答案，能够多写些，言之成理即可。依据问题，找出原文在读懂题目的基础上，我们就要依据题目的要求，在资猜中找到有关的语句或段落，同学们可在这些地方做上记号。找到与题目有关的原文以后，我们便可以确立答题的阅读范围和重点。在找原文时，需要大家对资料进行第二次阅读，此次阅读就需要有针对性，要能够依据问题，正确找到原文。在找原文时，注意原文与问题可能直接有关，也可能间接有关。直接有关的原文很好找，间接有关的原文相对照较难。事实上，阅读题目都是依据文章设计的。所以，一般而言，任何问题都能够在资猜中定位出原文来。碰到不好找的状况，我们就要特别注意找出间接有关的原文：可能是在很细微的地方，比方重点的字眼、词语，或许比较零落的几句话;也可能是在文章的整体上，这就需要我们对其进行归纳、归纳。依据原文，组织答案找到与问题有关的原文以后，我们就