高中生物实验总结

1、高中生物实验总结实验原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物 DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体 内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色.观察叶绿体和细胞质流动材料：新鲜葬类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色，球形或椭球形。用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色，细胞 质接近无色。考点提示：为什么可直接取用卦类的小叶，而不能直接取用菠菜叶 ？因为卦类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层 细胞构成。取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉 ？表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细

2、胞含较多 的叶绿体。怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？进行光照、 提高水温、切伤部分叶片25c左右。对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？叶脉附近的细胞考点提示:为何要选新鲜的肝脏？因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活 性会由于细菌的破坏而降低。该实验中所用试管应选较粗的还是较细的 ？为什么？应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的气泡， 而影响卫生香的复燃。为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨 液能替代吗？因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富 ；其它动植物组 织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个

3、催化效果好？为什么？ 研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。色素的提取和分离原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇一一提取色素各色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同分离色素制备滤纸条画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次实验原理叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。线粒体呈无色棒状、圆球状等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。实验步骤观察叶绿体：制作卦类叶片的临时装片 一先低倍镜后高倍镜观察叶绿体观察线粒体：制作人的口腔上皮细胞临时装片（健那绿染液 染色）先低倍镜后高倍镜观察观察线粒体注意问题实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。要

4、漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因：靠近下表皮的叶为海绵组织，叶绿体大而排列疏松，便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照；在强光下则以侧面朝向光源以避免被灼伤。叶绿体色素的提取和分离提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝

5、卜素 （最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。注意事项：画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次（2）分离色素：不能让滤液细线触及层析液探究酵母菌的呼吸方式 原理:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水：C6H12O6 + 6O2 + 6H206f CO2 +12H2O +能量在无氧条件下进行无氧呼吸，产生酒精和少量二氧化碳： C6H12O62C2H5OH + 2CO2+ 少量能量检测：检测C02的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使澳麝香草酚蓝水 溶液由蓝变绿再变黄。检测酒精的产生：橙色的重铭酸钾溶液，在酸性条件下与酒精 发生反应，变成灰绿色。材料

6、：洋葱根尖（葱，蒜）步骤：（1）洋葱根尖的培养（2）装片的制作流程：解离一漂洗一染 色制片观察：先在低倍镜下找到根尖分生区细胞： 细胞呈正方形，排列紧密， 有的细胞正在分裂。换高倍镜下观察：处于分裂间期的细胞数目最多。培养根尖时，为何要经常换水？答：增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？答：应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。为何每条根只能用根尖？取根尖的最佳时间是何时？为何？答：因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂； 上午10时到下午2时；因为此时细胞分裂活跃。解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块载玻片？答：解离是为了使

7、细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互 分散开来；再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。看看网友们都有什么想法网友1需要显微镜：细胞分裂（中期最易观察），验证脂肪（苏丹三，苏 丹四），线粒体（健那绿），叶绿体（本身是绿色），细胞核（毗罗红），细 胞质（甲基绿），质壁分离（淡糖水），观察细胞的数目。加热：验证还原性糖，葡萄糖，麦芽糖时，加入菲林试剂（A,B液混合后加入），然后水浴加热，直到出现砖红色沉淀。细胞有活性：质壁分离，（只要加入了化学药剂染料的，都不能 是活细胞，因为细胞膜具有选择透过性，只有细胞死亡，化学药剂的 染料才可以进入细胞，帮助人们观察）绿：健那绿染线粒体，是淡蓝色；

8、甲基绿染细胞质，是绿色。网友21、生物高考实验设计的三种题型虽然在形式上有一定的差异， 但在答题中却有共同点，先要认真研究课题，找出其中的实验变量和 反应变量，其次是构思实验变量的控制方法和实验结果的捕获手段， 最后再选择适宜的实验材料，在注意实验步骤关联性的前提下表达实验的方法步骤。在实验方法和步骤设计中最重要的是把握好变量控制。2、重视课本实验的复习。考试说明明确提出了，要求 理解所 学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操 作技术”。这一要求，在2003年高考中也得到了体现，如第 33题， 考查的就是对课本实验的理解。3、挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素。生物学的每一个知识 结论都是在观察、实验的基础上得出的，都包含培养实验能力的基点， 在平时的复习中要注意多挖掘知识结论中所蕴含的科学思想和方法。 例：生长素的发现过程中，涉及生长素产生的部位、感光的部位、反 应的部位、运输的方向等。这些都可以思考如何设计实验来证明。4、要注意考试大钢中提出要 理解探索性实验的一般方法：能 够制订课题研究的初步计划”的要求，高考实验命题中也出现了从验 证向探究变化的趋势，因此，要认