初二物理实验报告

1、第 页初二物理实验报告1、提出问题: 声音的强弱(声音的响度)可能 1)、与声源振动的幅度(振幅)有关； 2)、与人离声源的距离有关。 2、猜想或假设： 1)、声源的振幅越大，响度越大； 2)、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。 3、制定安排与设计方案(用限制变量法)如， 探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系： 考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同， 看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的状况怎样？ 探究2)响度与人离声源距的离大小关系 考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的状况怎样？ 4、进行试验与收集证据 探究

2、1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变) (1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起(如0.5厘米)，听到一个响度不太大的声音； (2)其次次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起(如1.5厘米)，听到一个响度很大的声音。 结论：人离声源的距离相同时，声源的振幅越大，声音的响度越大。 探究2)的试验过程与上类似 结论是：声源的振幅相同时，人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。 5、自我评估： 这两个结论经得起验证。如，我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃；汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。 6、沟通与应用 假如我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，我们可

3、以考虑： 1)让说话的声音大一些(声带的振幅大了)； 2)与听众的距离近一些。 初二物理试验报告2 探究课题；探究平面镜成像的特点 1提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？ 2猜想与假设；平面镜成的是虚像。像的大小与物的大小相等像与物分别是在平面镜的两侧。 3制定安排与设计方案；试验原理是光的反射规律。 所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴。 试验步骤： 一在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。 二在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用

4、不透光的纸遮挡平面镜的背面，发觉像仍旧存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。 三拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也似乎被点燃了说明背后所成像的大小与物体的大小相等。 四用铅笔分别登记点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离比较两个距离的大小。发觉是相等的 五自我评估该试验过程是合理的，所得结论也是正确无误。做该试验时最好是在暗室进行，现象更加明显。误差方面应当是没有什

5、么误差，关键在于试验者要仔细细致的操作，运用刻度尺时要仔细测量。 六沟通与应用通过该试验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。像与物体的连线被平面镜垂直且平分。例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近我们还可以说明为什么看到水中的物像是倒影。安静的水面其实也是平面镜等等。 XXX 20 xx年X月XX日 初二物理试验报告3 级班号 姓名 试验日期年月日 试验名称 探究凸透镜的成像特点 试验目的 探究凸透镜成

6、放大和缩小实像的条件 试验器材 标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 试验原理 试验步骤 1提出问题： 凸透镜成缩小实像须要什么条件？ 2猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3设计并进行试验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）安装光具座，调整凸透镜、光屏、蜡烛高度一样。 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清楚实像的为止，登记此时对应的物距。 （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直

7、到屏幕上成倒立放大的清楚实像的为止，登记此时对应的物距。 （5）整理器材。 初二物理试验报告4 用验电器演示导体和绝缘体 【器材】 验电器（或自制验电器），有机玻璃或橡胶棒，丝绸或毛皮，被检验的物体：铁丝、铜丝等金属丝，陶瓷、松香、玻璃、橡胶等。 【操作】 （1）将丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）与验电器接触，使验电器带电，金箔张开肯定的角度，然后用手接触一下验电器上的小球，金箔立刻合拢。这表明手碰了小球后，验电器上的电荷通过手和人体传给大地了，这证明人体是导体。 （2）用上述方法使验电器重新带电。手拿铁丝和铜丝等金属丝用它们去跟带电的验电器小球接触，可以看到金箔也会合拢，表明

8、验电器上的电荷通过金属丝和人体传到地球上去了，金属丝是导体。当手拿陶瓷、玻璃、松香等用它们去跟带电的验电器小球接触，金箔仍张开并不合拢，表明验电器上的电荷没有通过陶瓷、玻璃、松香等传到地球上，说明陶瓷、玻璃松香等是绝缘体。 【留意事项】 被检验的绝缘体的表面要清洁干燥，以免表面漏电。 试验目的：视察水的沸腾。 试验步骤： 在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。 把酒精灯点着，给烧杯加热。 边视察边记录。 做好试验后，把器材整理好。 视察记录： 水温在 60以下时，随着水温不断上升，杯底上气泡越来越多，有少量气泡上升。 水温在6090之间时，杯底气泡渐渐削减，气泡上升渐渐

9、加快。 在90101之间时，小气泡上升越来越快。 水在沸腾时，大量气泡快速上升，温度在101不变。 移走酒精灯，沸腾停止。 试验结论： 沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。 水在沸腾时，温度不变。 XXX 20 xx年X月XX日 初二物理试验报告5 本学期，在学校领导的正确指导下，试验教学工作取得了可喜的成果，学生的视察实力和试验实力有了很大的提高，为了更好总结本学期试验教学工作中的阅历和教训，特对本学期的试验教学工作总结如下： 在学期初，首先制定了本学期的试验教学工作安排，以试验安排指导本学期的物理教学工作并在教学过程中不断创新，圆满的完成了试验安排所布置的任务。 1、在教学过程中，我

10、尽量把每一个演示试验演示，在演示材料不很完全的条件下，常常自制一些教具或取得另外相近或相像的教具来完成演示试验，让每个学生能够有视察的机会，从而，培育学生的视察实力，以达到相识理论的目的。 2、对于学生分组试验，学期初，我们物理老师首先对学生分成学习小组，有学习小组长，小组长在学习上和动手实力上都是比较强的学生，在小组中起到模范带头作用，对于学生试验，每个学生都能仔细、规范、主动动手，仔细视察思索，得出正确的结论，通过一学期的训练和操作，学生的视察实力和试验操作实力得到了大幅度的提高。 在学生分组试验，试验老师对学生仔细辅导，还留意巡察学生进行试验的状况，发觉操作不规范的不仔细的，老师仔细辅导

11、指正，并且作其思想工作，对仔细规范的同学，并提出表扬，增加学生的胜利感。通过演示试验和分组试验的操作，激发了学生的学习的爱好，培育了学生的视察和试验操作技能。从而使学生学会了很多科学探讨的基本方法，激发了学生的探究精神。 3、课外的小试验。为了激发学生的爱好，拓展学生的思维，开拓学生的视野，培育学生的探究精神，本学年我们还不断的提倡学生进行课外小试验小制作的活动。使学生的创新实力得到了发展。 4、试验报告的填写：在试验教学过程中主动的激励学生完成试验报告，通过试验的视察和操作，使学生能够把视察的试验直观的操作与理论相联系，从而加深了对理论学问的理解和记忆。 总之。本学期的物理试验教学工作取得了

12、可喜的成果。但是，和上级的试验教学要求还有差距，我在今后的.教学工作中将努力探究创新，使试验教学工作再上一个新台阶。 初二物理试验报告6 器材：木头 步骤： 第一种： 将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积。 然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。 通过公式计算其密度。 然后总体测量整块物体的质量 通过vm/p 计算得出全部体积。 其次种： 取一量杯，水面与杯面平齐，想方法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。 第三种： 假如容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中

13、，在把物体取出。容器中空的部分就是这个物体的体积。 圆柱的面积底面积高 假如物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积 现象：包括在步骤里面了。 结论：得出木头的体积。 XXX 20 xx年X月XX日 初二物理试验报告7 _级_班_号 姓名_试验日期_年_月_日 试验名称探究平面镜成像的特点 试验目的视察平面镜成像的状况，找出成像的特点。 试验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把 试验原理 试验步骤 平面镜成像有什么特点？ 2猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离物体

14、到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3设计试验和进行试验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4 （5）视察两根蜡烛的位置并记录。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。 物理试验报告 _级_班_号 姓名_试验日期_年_月_日 试验名称探究凸透镜的成像特点 试验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件 试验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔试验原理 试验步骤 1提出问题： 凸透镜成缩小实像须要什么条件？ 2猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3设计并进行试验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记