质量 · 生本-《大学生职业发展与就业指导》课程建设 之一课件

1、质量 生本大学生职业发展与就业指导课程建设 之一首都师范大学 陈宁2011.03.18第一章 导论第二章 大学生职业规划概述第三章 大学生职业生涯自我认识第四章 认识职业与环境第五章 职业生涯决策第六章 就业市场与就业程序第七章 求职方法第八章 就业能力培养第九章 自主创业第十章 就业制度与就业政策十一章 大学生就业权益与法律保障十二章 角色转换 走向成功 大学生职业发展与就业指导 培训课程说明课程建设理念 设计重点、难点理论认知重点、难点综合应用 重点、总结创新 创业 培训课程说明陈宁杨娜高蓉刘锐课程定位课程设计课程建设课程成效一点体会内容目录兼具人才培养重要部分体制内进方案纳入教学管理接受

2、督导检验理论性实践性010203一、课程定位课程解决科学性、深刻性和覆盖面的问题理论特质实践特点不可缺少无法替代素质培养能力养成规范课程明晰理论学习经验学会能力课程定位课程设计课程建设课程成效一点体会内容目录123二、课程设计设计理念设计团队设计目标（一）设计目标课 程: 科学性、生动性、实效性1进课堂进头脑起作用（一）设计目标12教 研: 创新性、实践性、指导性生命力校验指导实践（一）设计目标3发 展: 前瞻性、开放性、综合性用途多学科经验向世界理 念向社会多课程配合方法目标不清 发 展 需 要解决问题需要动力不足自主性不够综合素质提升（二）设计理念 学生主体滚动调查心理测查追踪调查毕业调查

3、深度辅导课堂反馈目标设计分层设计分类指导调动积极性启发自主性 （二）设计理念 学生主体方法运用（二）设计理念教育学 心理学社会学管理学思想教育 理论性“科学就业观”+二、课程设计（二）设计理念课堂参与视野拓展岗位体验学生主体理论性实践性正向：原点负向：问题指向01引进理论原创理论0203（三）设计团队二、课程设计（三）设计团队 队伍优势队伍不足扬长避短了解学生、接受度高条件不硬、专一度弱多元组成、立体构建课程定位课程设计课程建设课程成效一点体会内容目录三、建设情况教法创新 团队建设体系建设4教材建设123 课程群课堂 校园 社会从一年级 四年级（一）体系建设空间维度时间跨度核心主线主体课程基础

4、课程实践训练课程有本课程目标又是系列课程的组成部分有知识学习又有实践训练既注重整体性的评估又辅以个性化的匡正课 程学 生途 径（一）体系建设 科学性 历时两年 实践检验 效果良好 创新性 本土化 实用性 科学性通俗读物 新视角 理论支撑 非照搬照抄 课上课下训练三、建设情况（二）教材建设承担一门课程参与一项研究主持一个精品工作课程工作科研三、建设情况（三）队伍建设“三个一工程”大投入，解决持证上岗大团队，保障实践到位教学组织形式，保证专业化成长实现教师身份的回归（三）队伍建设（三）队伍建设 大投入，解决持证上岗 全球职业规划师GCDF 80人国家（高级）职业指导师 5+30人KAB创业指导师

5、4人信息分析师 1人大团队，保障实践到位（三）队伍建设教学组织形式，保证专业化成长、（三）队伍建设集体备课小组教研专题研讨互听互评柔性牵引语言、内容、氛围引发关注与共鸣需求导向不同专业不同 “语言”多维关照“小团队指导”满足多样化需求三、建设情况（四）教法创新柔性教学法柔性牵引语言、内容、氛围引发关注与共鸣（四）教法创新柔性教学法三、建设情况（四）教法创新柔性牵引语言、内容、氛围引发关注与共鸣（四）教法创新柔性教学法需求导向不同专业不同 “语言”（四）教法创新柔性教学法多维关照“小团队指导”满足多样化需求（四）教法创新柔性教学法三级实践教学三、建设情况（四）教法创新三级实践教学三、建设情况（四）教法创新三级实践教学三、建设情况（四）教法创新课内课外结合课上课下联动课程定位课程设计课程建设课程成效一点体会内容目录四、建设成效第二年34%43%第一年13%第三年学生评价90分以上立体构建，解决“四性”问题创新手段，改善“三不”问题制度保障，解决全覆盖问题四、建设成效强力建设，打造可持续团队立体构建，解决“四性”问题四、建设成效 系 统 性科学性 本 土 性 创 新 性创新手段，改善“三不”问题四、建设成效目标不清动力不足自主性不够制度保障，解决全覆盖问题进方案 必 修 课 全 程 化 三个一工程国家级精品课优秀教学成果精品课程群大团队提高大力度投