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文档简介

1、 ( 一)优化课堂教学环节，做好高一数学知识教学，向课堂 45分 (二)加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯 解; 景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的调皮每当站在三尺讲台 “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。因此，每天 我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方 参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目 的时，非常注意学生的实际情况，讲学稿编写认真，并不断归纳总 结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生 设计不同的导入方式，以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起 pose 接

2、过初三的接力棒看着一份份的复习讲义，听着学生从教 自己也会说说后面班的考试情况，比如说高分有多高啦，可是我们 学生听到某个分数就觉得是天文奇迹，可望而永不可即，甚至有人 总觉得语文学与不学一个样，不知道他们受了什么观念的影响，认 为现在语文成绩完全靠运气。而有些比较肯努力地学生，学习又学 的太死，不会动脑筋，讲了方法他们也不明白，纯粹死记硬背，效 果可想而知。面对这种这种尴尬，我知道一味抱怨只会使各种情况 更差，只能鼓足“斗争”的勇气，积极地、坚决地与顽固派展开 当然要将学生的态度端正过来不是短时间就可完成的，也不可能光 师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学 “五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧 的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养 一、“人生应有目的，否则你的努力将属徒然。” “用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的 ）， ）， 遵循学校本学期德育工作的总体思路，在“整体优化，和谐发展” 忙碌而充实、疲惫却喜悦是啊，我们的教学工作又将在这忙 然有序的课堂常规 ;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极 提升。”我们之间的合作是：“互

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